小学数学教师年终工作总结(实用6篇)
小学数学教师年终工作总结 篇一
今年是我作为小学数学教师的第一年，我深刻地感受到了教育事业的重要性和责任感。在这一年里，我努力工作，充分发挥自己的专业优势，为学生们提供了高质量的数学教育。
首先，我注重课前备课工作。在备课过程中，我会仔细研究教材内容，结合学生的实际情况，制定出合理的教学计划。我会针对不同的学生制定不同的教学策略，让每个学生都能够理解和掌握数学知识。
其次，我注重课堂教学效果。我会通过多种教学方法和教学工具，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。我善于运用游戏、实物模型等教学资源，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习效果。
此外，我注重与学生的互动交流。我鼓励学生们提问和思考，开展问题解决的讨论，培养他们的自主学习能力。我也会经常与学生进行沟通，了解他们的学习情况和困惑，及时给予指导和帮助。
最后，我注重课后作业批改和反馈。我会认真批改每一份作业，并给予详细的评语和建议。我会与学生和家长进行交流，共同解决学习中的问题，并及时调整教学计划，提高教学质量。
通过这一年的工作，我深刻体会到了教师的责任和使命。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们创造更好的学习环境和条件，帮助他们取得更好的成绩。
小学数学教师年终工作总结 篇二
回首这一年来的工作，我感到非常满意和充实。作为一名小学数学教师，我充分发挥了自己的专业优势，为学生们提供了优质的数学教育。
首先，我注重提高学生的学习兴趣。我通过生动有趣的教学方式和教学资源，激发学生们对数学的兴趣和热爱。我会运用游戏、实物模型等教学工具，让学生在愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习效果。
其次，我注重巩固学生的基础知识。我会重点关注学生的薄弱环节，帮助他们巩固基础知识，提高学习能力。我会通过复习、讲解和练习等方式，让学生逐渐掌握数学的核心概念和解题方法。
此外，我注重培养学生的问题解决能力。我鼓励学生们提问和思考，开展问题解决的讨论，培养他们的自主学习能力。我会指导学生们如何分析和解决问题，让他们在学习中体验到成功的喜悦。
最后，我注重与家长的沟通合作。我与家长保持密切的联系，及时向他们反馈学生的学习情况和进展，共同解决学习中的问题。我也会向家长提供一些学习方法和指导，帮助他们更好地配合学校的教育工作。
通过这一年的工作，我深刻认识到了教育事业的重要性和责任感。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们创造更好的学习环境和条件，帮助他们取得更好的成绩。同时，我也会积极参加教学培训和研讨活动，不断提升自己的专业素养，为教育事业做出更大的贡献。
小学数学教师年终工作总结 篇三
回首过去的一年，我作为小学数学教师取得了一些成绩，但同时也面临一些挑战。通过这篇工作总结，我希望能够反思自己的教学方法和效果，寻找改进的方向，提高自己的教学水平。
首先，我要感谢我的学生们。他们是我工作中最重要的一部分，也是我最大的动力和骄傲。在过去的一年里，我努力为学生营造良好的学习环境，注重培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。我采用了多种教学方法，如游戏、小组合作等，让学生在愉快的氛围中学习数学。同时，我也鼓励学生勇于表达自己的观点和思考，培养他们的创造力和独立思考能力。通过这些努力，我看到了学生们的进步和成长，这让我感到非常满足和自豪。
然而，我也意识到自己存在一些不足之处。在教学中，我有时候过于注重理论知识的传授，而忽略了实际应用能力的培养。有时候我会给学生灌输大量的公式和定理，但却没有及时告诉他们如何运用这些知识解决实际问题。这让学生们感到困惑和无趣，也降低了他们的学习积极性。另外，我在课堂管理方面也存在一些问题，有时候无法有效地控制学生的注意力和纪律，导致课堂秩序混乱。这些问题需要我在新的一年中加以改进和提高。
为了提高自己的教学水平，我制定了一些具体的计划。首先，我将积极寻找适合学生的教学方法和手段。我会不断尝试新的教学方法，如多媒体教学、小组合作学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。其次，我会注重培养学生的实际应用能力。除了传授理论知识外，我还会引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的应用能力和创新思维。最后，我会加强与家长的沟通和合作。家长是学生的重要支持者和监护人，他们的参与和支持对学生的学习至关重要。我会与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和问题，共同制定学习计划和目标。
总的来说，过去的一年是我成长和进步的一年，同时也是面临挑战的一年。我要感谢学生们的支持和配合，也要感谢领导和同事们的帮助和鼓励。在新的一年中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和能力，为学生带来更好的数学学习体验。
小学数学教师年终工作总结 篇四
今年我担任了二年级的班主任。面对那一个个活泼、好动的孩子,如何让他们健康、快乐地成长,积极主动地投入到学习中呢?这是我所思索的,在实践中我也想了不少办法,做了以下一些努力。
一、真诚、耐心,培养学生良好的习惯。
低年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的重要问题。我认为,良好的习惯是学习的基础。因而,在了解每位学生的基础上,我从小事抓起,注重培养学生养成良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些;在班内开展“星星争章”活动,每周定时评比,表彰先进,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且,在班中选拔出合适的学生担任班干部,进行培养、指导,鼓励他们做好带头工作,协助教师完成一些工作,如:早读,自习,等。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”,平时要有足够的耐心、诚心引导学生,期待他们的进步。
二、关爱、赏识,真诚为友。
每个孩子都有自己的思想,他们渴望被理解,被尊重。在新课改的背景下,教师更不能居高临下地逼视孩子,也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他们说话,平等地进行交流,倾听孩子的诉说,尊重孩子的选择,分享孩子的快乐。一位教育家曾指出,教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们个别谈心,从学习、心理、家庭等处了解学生。班中有一个叫“梅若岚”的小朋友,妈妈不在身边,爸爸又忙于生意。由于今年才刚转入我们班。刚开始学习他有一些不适应,并常对爸爸说:我读书肯定读不好,别的小朋友都有爸爸、妈妈教,我没人教。我了解情况后多次找她谈心,帮助他,关心她,渐渐地她对学习树立了信心,学习比以前更认真了,学习成绩也逐步提高。
三、做好后进生的转化工作
我们这个班,后进生的人数挺多。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。
四、把握尺度,爱中有严。
意大利著名教育家蒙台梭利曾写到:“道德的营养和精神的中毒对人们心灵的危害,正如身体的营养不良对身体的危害一样。”班里有几个很聪明,但非常调皮的小男孩。对于他们身上出现的不良行为,我没掉以轻心,听之任之,更不会因其学习成绩好而包容、姑息。一次,班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧。我得知后,立即找他们谈心,讲道理,并严厉地批评了他们。从那以后,这些同学也逐渐学会严格要求自己,学习上也有了更大的进步。
做好班主任工作,不是一件容易的事,这学期虽然自觉想了不少办法,下了不少功夫,但效果却并不明显。我想只有在今后的实践中再接再厉,努力把工作做得更好。
小学数学教师年终工作总结 篇五
本学期，我担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有
意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
二、提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。
博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到网上查阅资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
四、存在问题。
" 进无足赤，人无完人 " ，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓。没能做好后进生的转化工作。新的课程改革对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
小学数学教师年终工作总结 篇六
一学期很快就要过去了，回顾本学期，我担任一（1）、一（2）班数学教学工作，作为教师，我感受到自己肩上的担子之重。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向经验丰富的老师学习。立足现在，放眼未来；忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教，不断提高业务知识水平；钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，务求精益求精。
本学期，我任教一（1）班、一（2）班数学，我根据学校工作安排，认真制定学科计划，并落实完成。下面将一学期来的教学工作情况小结如下：
一、 自觉提高业务素质
我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。积极参加科组教研活动，参与课改研讨，拜师学艺，出外听课、学习。
二、合理使用教法，想方设法提高教学质量
一年级学生刚进学校，一切都是那么陌生、新奇，他们往往不适应新的学习环境，不习惯小学纪律的约束，再加上他们调皮好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习惯。在教学中灵活采用不同的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学习。
1、设计数学游戏，使学生乐在其中。
根据一年级学生心理特点，在教学中注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。比如在上数学活动课，就可以组织学生进行下列几种形式的游戏。
个体活动游戏。上课开始进行游戏：让学生自己进行操作实验——观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。
集体合作游戏。在上“分类”活动课时，学生小组合作分类，把女同学分为一组，把男同学分为一组；以及按形状、颜色等分类时，自己分工，小组间比赛。激发了学生自主探究的热情，让学生领悟道生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。
师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况，组织师生互动游戏“默契奖”。师与生互动，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得好办法。通过诸如以上的一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。
2、创设问题情境，让学生广开思路。
爱想象是人的本能。精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识，发展思维，同时获得美的享受。
留有思考空间。老师向学生展示学习素材后，教师不能滔滔不绝地讲个不停，要给学生留有思考空间。如老师教学8可以分成7和1，7和1组成8后，让学生自己探索8还可以怎样分？几和几组成8？学生有了自主探索，自主研究，就能对所学知识有较深的理解，从而提高学习质量。学生的主体地位也得到了充分的体现。
指导猜测方法。善于猜测是学生进行创造学习的重要环节。教给学生猜测的方法就显得很重要。
①根据经验来猜；猜测不能凭空想象。教学中要经常引导学生大胆猜测，凭借自己的生活经验来猜。比如让学生相互猜起床时间。学生就会根据自己的生活经验来判断对方起床时间。然后让学生说出真实情况。
②从比较中猜。如让学生猜7的分成，一个学生伸出2，让学生说出7的分成。另一个学生说：2和6组成7。接着出题的学生判断对还是错。老师引导学生说出判断原因。学生说：因为2+6=8，8不等于7，所以回答是错的。正确的是2和5组成7。
三、关注学习过程，让学生品尝成功。
积极关注学生参与学习的程度是教学成功的重要因素。没有学生积极参与的教学应该是失败的。教师在关注学生的同时，要积极创设机会让学生体验成功的快感。
1、鼓励参与。小学一年级的学生对什么都好奇，教师要抓住该年级段的学生心理特点，组织生动活泼的学习氛围，运用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中。
2、提供机会。通过老师的合理启发引导，让学生经过自己的积极探究，从而找到规律，发现问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，学生才能感到探究的趣味所在，当取得成功时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动力也是其它激励手段所不能替代的。
四、学以致用，促进学生有特色的发展。
1、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。注重应用意识和实践能力的培养，是当前数学课程改革的要点之一。积极主动的活动是儿童获取知识、发展能力的重要途径图片生动，切合学生的生活实际。
2、能自己寻找生活素材，集体交流，解决生活中的问题。学生学习的阶段，就是学以致用，利用自己或集体的智慧创造性的解决生活中的问题。利用知识的迁移，很好的开展实践活动，培养解决问题的能力。
总之，一学期的工作，有收获，同时也有不足。工作成绩的取得，离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关怀。工作中还有许多不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。
