小学校本培训工作总结【实用5篇】

小学校本培训工作总结 篇一

近年来，小学校本培训工作在我校得到了积极的推进和发展。通过对过去一段时间内的培训工作进行总结和分析，我校培训工作取得了一定的成绩和经验，也存在一些问题和不足。下面，我将对我校小学校本培训工作进行总结和反思。

首先，我校在小学校本培训工作中注重培养学生的兴趣和能力，开设了丰富多样的培训课程。我们通过举办文学、美术、音乐、体育等方面的培训班，为学生提供了广阔的发展空间。同时，我们还积极邀请专业人士来校开展培训讲座，让学生接触到更多的知识和技能。这些培训课程和讲座不仅丰富了学生的知识储备，还培养了他们的兴趣爱好，提高了他们的综合素质。

其次，我校注重培养学生的学习方法和学习能力。我们开设了学习方法培训班，教授学生一些高效的学习方法和技巧。通过学习方法培训，学生们能够更加自主地学习和掌握知识，提高学习效果。此外，我们还组织了一些学习能力训练活动，如解题思维训练、阅读理解训练等，帮助学生提高思维能力和解决问题的能力。

然而，我校小学校本培训工作中也存在一些问题和不足。首先，培训课程设置不够科学合理，课程内容和学生需要不完全匹配。有些培训班内容过于单一，缺乏针对性和实践性，不能充分激发学生的学习兴趣和积极性。其次，在培训师资方面，有些培训讲师缺乏教学经验和专业知识，不能给学生提供高质量的培训服务。此外，培训工作的组织和管理也存在一些问题，如培训时间和地点的安排不合理，学生参与率不高等。

针对以上问题和不足，我校将进一步改进和完善小学校本培训工作。首先，我们将根据学生的实际需求和兴趣爱好，调整和拓展培训课程，提供更加丰富多样的选择。其次，我们将加强培训师资队伍的建设，提高培训讲师的教学水平和专业能力。同时，我们还将加强培训工作的组织和管理，合理安排培训时间和地点，提高学生参与率。

总之，我校小学校本培训工作在过去一段时间内取得了一定的成绩和经验。通过总结和反思，我们发现了一些问题和不足，并制定了相应的改进措施。相信在全校师生的共同努力下，我校小学校本培训工作将会取得更好的发展和进步。

小学校本培训工作总结 篇二

小学校本培训工作是我校教育教学工作中的重要组成部分。近年来，我校在小学校本培训工作方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。下面，我将对我校小学校本培训工作进行总结和反思。

首先，我校注重培养学生的创新能力和实践能力。我们通过开展各类创新实践活动，培养学生的创新思维和动手能力。例如，我们组织了科技创新大赛、手工制作比赛等活动，让学生动手实践，锻炼他们的创造力和实践能力。同时，我们还注重培养学生的团队合作意识，通过团队合作项目，培养学生的协作能力和交流能力。

其次，我校注重培养学生的社会责任感和公民意识。我们通过社会实践活动，让学生亲身体验社会，增强他们的社会责任感。例如，我们组织了义工活动、环保宣传活动等，让学生了解社会问题，培养他们的公民意识和社会参与意识。同时，我们还加强了道德教育，培养学生正确的价值观和行为规范。

然而，我校小学校本培训工作中也存在一些问题和不足。首先，培训活动的形式和内容不够多样化，缺乏个性化和差异化的培训方式。有些学生对传统的培训形式不感兴趣，导致学习效果不佳。其次，在培训师资方面，有些培训讲师缺乏教学经验和专业知识，不能给学生提供高质量的培训服务。此外，家长对培训工作的重视程度不一，影响了学生的参与度和学习效果。

针对以上问题和不足，我校将进一步改进和完善小学校本培训工作。首先，我们将探索多样化的培训形式，如体验式培训、游戏式培训等，满足不同学生的学习需求。其次，我们将加强培训师资队伍的建设，提高培训讲师的教学水平和专业能力。同时，我们还将加强与家长的沟通和合作，提高家长对培训工作的重视程度。

总之，我校小学校本培训工作在过去一段时间内取得了一定的成绩。通过总结和反思，我们发现了一些问题和不足，并制定了相应的改进措施。相信在全校师生的共同努力下，我校小学校本培训工作将会取得更好的发展和进步。

小学校本培训工作总结 篇三

　　我校校本培训工作以师资队伍建设为基础，依托师资培训活动，扎实开展了校本培训工作。

　　一、加强领导，抓落实。

　　校本培训工作是一项旨在全面提高教师素质，以适应教育改革与发展的工作，要求所有教师积极投身其中，通过培训，更新教育理念，提高专业水平。我校由校长郑庆锋亲自挂帅，分管教学的教导处齐抓共管，才使这项活动达到预期的效果。学校成立了以校长郑庆锋为组长的领导小组，并明确了各自工作职责。

　　二、师德培训工作，常抓不懈。

　　“学高为师，德高为范”德是师之本，教师的言行举止潜移默化影响着每一个学生成长，我校抓师德主要从以下方面进行：

　　1、落实内容。

　　我们组织教师学习国家《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》，《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》，让教师在学习中提高认识，从中受到启发和教育。

　　2、落实时间。

　　为了保障师德学习时间,学校规定师德学习;全校集中时间进行师德学习培训活动,并组织教师观看相关光盘,并采取学习——反思——讨论——交流的培训模式，教师参与面广、积极性高、针对性强，从中受到了启发。

　　3、落实队伍。

　　班主任培训走向深入，让老教师介绍自己管班经验、怎样与家长、学生相处、怎样处理班级突发事件、怎样对学生进行品德教育等班级管理常规知识。

　　4、建立相关制度，确保培训质量。

　　由于制度落实，全体老师都能主动参加教师培训。

　　三、校本培训工作开展扎实

　　1、我们紧紧抓住课题研究，开展了一系列研讨、培训活动。

　　以此为突破口，把科研、教研、教师培训融为一体，努力营造一种学习研究氛围，并把教师说课、讲课、评课贯穿在学校工作的始终。骨干教师带头讲课、评课，反复练、反复讲，互相交流。

　　2、教学创新研讨活动。

　　为进一步推动我校的教学改革，贯彻落实各科教学策略，促进全体教师教学观念、教学方式的转变，我们经常组织开展研讨课、业务讲座为主要形式的校本培训活动。

　　3、走出去学，请进来指导。

　　我们组织了多人次的教师外出学习，参加多次学习活动，每次外学习，参加学习的教师都要写出学习体会和课堂评议表。鼓励教师积极进行教学反思，积累教学经验。还聘请进修学校尤武杰做小班化实践的讲座，对深化我校的小班化教学的实践有了很大促进，也使教师在小班化实践中得到理论上的指导。

　　4、加强对青年教师、骨干教师的培养培训工作。

　　为了促进青年教师、骨干教师的快速成长，我们制定了青年教师培养计划，骨干教师培养计划，并按计划开展了一系列的指导帮扶活动，促进青年教师、新教师、骨干教师的的快速成长。

　　总之，我校坚持“科研兴教、科研兴校”的办学思路，以课程改革和全面推进素质教育为中心任务，围绕切实提高教学质量这一核心，多渠道加强教师的业务指导和培训。坚持“为了学校，基于学校，在学校中”的理念，以改进学校工作、解决学校所面临的问题为指向，充分考虑教师实际，组织开展培训活动；坚持以人为本；坚持实事求是，切实促进教师专业化发展，提高教师的整体素质，从而促进学校的可持续发展；坚持在学习中实践，在实践中研究，在研究中反思，将教师的观念的转变，理念的提升贯穿于培训的全过程。

　　当然， 在取得成绩的同时也发现了很多的问题，如如何推进教育科学研究的进程，使全体教职工人人从事课题研究，创建一种 “人人参与，在研究的状态下工作”的良好教育科研氛围，养成“学习理论——探索实践——提高理论”的良好科研习惯等问题还有待于今后去探索研究。

小学校本培训工作总结 篇四

　　随着现代教育的发展，时代对教师的要求越来越高，因此，在本学期的'教育教学中，自己能

根据学校的培训计划，积极参加培训，积极完成各项培训任务，取得了一定的成绩。

　　教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基矗本年度，学校就教育科研能力的培养等诸多方面对我们进行了培训，现将我的参训体会小结如下:

　　在这次校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的成长目标等等。普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给我们提供迅速有效的帮助。

　　我了解学校各方面要求、学会设计、实施教学方案，学会教育、管理学生。在平时工作中从教学和训练入手，认真搞好教学研究，查阅资料，与同事探讨教育教学方法，向老教师们请教、探取宝贵经验，积极用于实践，认真总结经验，为了进一步丰富自己的专业知识，提高理论水平，我自己订了几份教育报刊，每期必看，为自己的转变加快速度。

　　通常某一类专门的教师培训对我们教师进行培训时，把我们当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够。而这次校本培训就扬长避短，很好地解决了这类问题。我们参加培训的每一位教师都直接与华师大教授进行了面对面的交流，谈了自己的专业发展目标，也谈了自己在专业成长过程中的一些困惑。而教授们的讲话则使我豁然开朗，他们让我明白了:

　　1、学校教育科研是一种“现场式”研究，教师是现场研究的主体

　　小学本身就是一个活动现场，任何一个研究者，当他把研究指向小学时，都必须亲历这个现场，这是因为这类研究通常是在实践活动发生的现场进行的。是研究者通过直接的观察，对现实存在的、与教育实践有关的各种人物、事件、活动、问题进行如实地记录、分析与推论。在这类研究中，研究者，即我们老师与实践是直接接触的，而我们本身就生活在“现潮之中。只要我们做有心人，我们就是一个研究者。

　　2、教师实践中的问题应该是教育科研的主要内容

　　原来在我看来，“教学”是自己的事情，“研究”则是专业研究人员的事情。研究是专业研究人员的“专利”，而我们教师则是实践者。即使有时想自己开展些教育科研，也常常有“力不从心”之感，觉得有些不知所措。也由于比较缺少理论视野，“理论”使我们对研究产生了畏惧心理。现在我明白了。教育科研是以日常的教育实践问题为直接指向的一种研究，它关注的是已经发生或正在发生的教育行动，谋求的是未来教育行动的改善。因此，教育科研的课题主要应来自我们实践中所遇到的问题。因此，对作为研究者的我们来说，从自身的实践中发现问题并以此作为自己的研究课题，是我们确立研究课题的基本思想。

　　这一思想告诉我，如果在实践中发现了问题，而它确实是一个自己实践中遇到的问题，那它就是一个值得研究的课题，也许在他人看来这一课题可能没有多大的研究价值，或许还是别人已经研究过的，但这并不妨碍它成为我自己的研究课题。

小学校本培训工作总结 篇五

　　本学年，我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，计划制订中的各项任务，教师在培训中也学到了不少东西。此刻就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：

　　1、制订有序和有效的计划。

　　为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划。在计划基本上明确了各项工作的负责人和资料，在实施计划的时候因去年学校在做四项规范达标，所以实施计划有些滞后

　　2、培训资料针对性强了，可实施性也强了。

　　本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕教师的平时工作，或者是教师急须提高的潜力。如说课教学技能的培训;另一个是帮忙老师提高资源共享的潜力的培训。两个培训都取得了很好的效果。

　　在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性的培训。培训的资料很好，对年轻的老师的成长会有不少的帮忙。

　　在学校特色方面，因为本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞得个性有声有色，也只能利用学校自身的资源，勉强搞个三笔字培训，以书法擅长的徐少龙老师为负责人，但是老师兴趣很浓，每次的作业都能用心上交，作品也很好。

　　2、建立配套的规章制度。

　　健全并完善了包岙小学校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺利开展，取得了很好的效果。

　　3、加强对培训过程的管理。

　　在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结，学校培训领导小组对全体参训教师完成培训状况进行评价，对教师的进步状况及时通报，并在评优树先中优先思考、年度考核中给予加分，同时进行表彰奖励;建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。

　　最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都及时展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也期望更多的同行能有机会对我们提出意见。

　　4、外出考察学习培训。

　　它山之石，能够攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有45余人次参加各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。在去年11月下旬更是大面积地组织老师参加千课万人培训活动，老师们在这次培训活动中获益很多。

　　5、培训硕果累累，精彩纷呈

　　自培训实施以来，师德养成和教师礼仪得到加强，广大教师的教育理念和教学策略发生了深刻变化，许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动，教师整体素质大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐;课堂上学生自主合作交流，实践、创新潜力大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步构成。教师的校本培训学分基本上都合格。

　　这一年我校多次组织学生参加学区县级艺术节活动，在书法、绘画摄影方面纷纷获奖;在学区组织的教师钢笔字比赛中，5位老师分别获奖，期中邱巍娟老师更是获得一等奖。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训资料、建立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。