一师一优课个人总结(精彩4篇)
一师一优课个人总结 篇一
在过去的一段时间里，我作为一名教师参加了“一师一优课”培训班，并有幸能够亲身体验到这一教学模式的优势和变革。通过这次培训，我对“一师一优课”有了更加深入的了解，并从中受益匪浅。
首先，我深刻体会到了“一师一优课”对于教学质量的提升有着极大的帮助。在传统的教学模式中，教师通常会在课堂上讲授一些基本的知识点，而学生则需要通过自主学习来巩固和掌握这些知识。然而，“一师一优课”模式则能够将教师的优秀课件与学生的学习需求相结合，使得教学内容更加贴近学生的实际情况。通过使用这些优秀课件，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，这种模式也能够帮助我更好地了解学生的学习进展，及时调整教学策略，提高教学质量。
其次，我认为“一师一优课”模式对于教师的专业提升也具有重要意义。在这个培训班中，我学到了很多教学技巧和方法，不仅拓宽了我的教学思路，还提高了我在课堂上的表达能力和教学效果。通过与其他教师的交流和互动，我也能够从他们的经验中汲取养分，不断提高自己的教学水平。在实践过程中，我发现通过使用优秀课件，我能够更好地组织和展示教学内容，使得学生能够更加清晰地理解和掌握知识点。这种模式不仅提高了我的教学效果，也增强了我的教学信心。
最后，我想说的是，“一师一优课”模式对于学生的学习效果也有着重要的影响。通过使用优秀的课件，我发现学生更容易理解和掌握知识点，学习的兴趣也得到了提高。这种模式能够激发学生的积极性，提高他们对学习的热情，使得他们更加主动地参与到课堂教学中。同时，优秀的课件和教学资源也能够为学生提供更多的学习机会和资源，帮助他们更好地巩固和扩展所学知识。
总而言之，“一师一优课”模式对于教学质量的提升、教师的专业发展以及学生的学习效果都有着积极的促进作用。作为一名教师，我将继续努力，不断学习和实践，为学生的教育事业做出更大的贡献。
一师一优课个人总结 篇二
在刚刚结束的“一师一优课”培训中，我深深感受到了这一教学模式的独特之处和巨大潜力。通过这次培训，我对“一师一优课”的实施方法和效果有了更加清晰的认识，并对其在教学中的应用前景充满信心。
首先，我认为“一师一优课”模式能够有效提升学生的学习兴趣和主动性。在过去的教学中，我通常会使用讲授式教学，即以教师为中心，学生被动接受。然而，“一师一优课”模式则是以优秀课件为基础，通过引导学生主动探究和思考，使得学生在学习过程中更加积极主动。在培训班中，我学到了很多制作优秀课件的技巧和方法，这使得我能够更好地设计和制作课件，以满足学生的学习需求。通过引入这些优秀课件，我发现学生对于学习的兴趣得到了极大的激发，他们更加愿意参与到课堂讨论中，主动思考和提问，进一步提高了学习效果。
其次，“一师一优课”模式能够提高教学效率和质量。在过去的教学中，我常常会面临时间不够的困扰，难以在课堂上全面讲解知识点。然而，通过使用优秀课件，我可以更好地组织和安排课堂教学，使得教学内容更加全面和深入。同时，这种模式也能够帮助我更好地了解学生的学习状况和困难，及时调整教学策略，提高教学质量。在培训班中，我学到了如何根据学生的学习需求和差异化特点，制作出适合不同学生的优秀课件。通过使用这些课件，我能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
最后，我认为“一师一优课”模式对于教师的专业发展也具有重要意义。在培训班中，我学到了很多制作优秀课件的技巧和方法，这不仅拓宽了我的教学思路，还提高了我的课堂教学能力。同时，在与其他教师的交流和互动中，我也能够从他们的经验中汲取养分，不断提高自己的教学水平。通过实践和反思，我发现通过使用优秀课件，我能够更好地组织和展示教学内容，使学生能够更加清晰地理解和掌握知识点。这种模式不仅提高了我的教学效果，也增强了我的教学信心。
综上所述，“一师一优课”模式对于学生的学习兴趣和主动性、教学效率和质量以及教师的专业发展都有着积极的促进作用。作为一名教师，我将继续努力，不断学习和实践，为学生的教育事业做出更大的贡献。
一师一优课个人总结 篇三
“一师一优课，一课一名师活动”能更好地保存我们一线教师的优课资源，建立我们自己的优课资源库，扩大优质教育资源覆盖面，同时让我们能够多一份参考和学习的平台，既有利于提高教学质量，又有利于提升教师自身的教学能力，真可谓是利人又利己。因此，在学校下达关于活动的通知后我们英语教研组就紧锣密鼓地行动起来。
一、 召开动员培训会，为活动开展提供思想动力。
为确保活动的顺利开展，我们英语教研组专门召开了一次动员培训会。在动员培训会上，我们积极学习活动精神，深入了解活动的意义所在，大家深刻认识到此次活动对“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”意义重大；对推进我校“三三三高效课堂”教学改革、提高教师自身教学质量和教学能力的重要性。教师们纷纷表示要在活动中做好教学研究，开拓创新，务求实效，以此次活动为契机努力单位 提升自身教育教学水平，发展自己，确保学校在此次活动中取得优异成绩。动员培训会上，我校精通信息技术的曲老师就如何注册、实名认证及晒课的具体操作流程进行了演示培训，使教师们掌握正确的网上晒课操作方法，为本次活动奠定了基础。
二、 以磨课活动为抓手，推进活动开展。
在学校的.领导组织下，我校展开了“一师一优课，一课一名师”磨课活动，我们英语组在磨课活动中聚焦课堂，群策群力，互相帮助，力求共同进步。我们确定了基本的磨课步骤：初备课—教研组给出建议———复备课—课堂观察—教研组给出建议—三备课—课堂观察—教研组给出建议。教师备课要备课标、备教材、备学情、备教学设计；教研组给的建议主要是指出缺点和不足，同时尽量给出改进建议供讲课人参考；讲课人上课，其余英语教师进行细致的课堂观察，既观其优点学其经验，又观其不足提供教研素材，以备讨论改进。就是在这样反复的备课、建议、上课的过程中，教师们思维碰撞，绽放智慧，不断进步。
三、 加强理论学习，促进专业提高。
在“一师一优课，一课一名师”磨课活动过程中，我们全体英语教师精诚合作，碰到问题不回避，遇到困难不退缩，积极研讨，努力学习，促进了自身的专业发展。
1、 加强课程标准的学习，为优课教学目标的制定、教学活动的设计、教学策略的选择提供充足的理论依据；
2、 尊重学生的主体地位，充分调动学生学习的主动性和积极性，鼓励学生实施自主、合作、探究学习，努力构建“三三三高效课堂”与 “任务型教学”相结合的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践参与和合作等形式，逐步达到教学目标规定的要求。
教师在教学目标的指导下施教，使学生能在任务型教学方式下感受成功，并在学习的过程中获得情感体验和调整学习策略，形成积极的学习态度，促进其语言实际运用能力的提高。
3、 努力使英语学习情境化。从交际的情境出发，根据教材内容，创设生动有趣的情境，让学生受到情境的感染，激发学习兴趣和求知欲，努力把课堂教学同生活实际联系起来。
经过一个阶段的努力，我校全体英语教师已经磨课完毕，并且全部优课晒课成功，为“一师一优课，一课一名师”活动进了自己的一点绵薄之力。同时我们也可喜的看到，网络上已经上传了无数优课，真可谓：百花齐放，争奇斗艳！现在我们的英语教研又多了一项，那就是观看优课视频，取人之长，补己之短，充分利用这一平台，来学习，进步！是的，我们的学习不会停止，我们的晒课不会停止，在今后的教学工作中，我们都会保持这份热情，在“一师一优课，一课一名师”这一平台上，付出、学习、收获！
一师一优课个人总结 篇四
在这短短的一节课学习中，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，愿达到很好的效果。
一、课程标准走进我的心，进入课堂
无疑我们每位教师置身这场教育改革是种挑战，我们每位教师必须重新思考的问题，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展
我们每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把课堂教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展
我要把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习的自信心，提高学生学习的兴趣，促进学生的发展。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
