个人工作总结(最新6篇)

个人工作总结 篇一

在过去的一年里，我在工作中经历了许多挑战和成长。通过不断努力和学习，我取得了一些令人满意的成绩，并且对自己的职业发展有了更清晰的目标和规划。

首先，我在过去的一年里更加注重团队合作。作为一个团队的一员，我意识到只有通过良好的沟通和协作，我们才能够实现共同的目标。因此，我积极参与团队讨论和决策，分享自己的观点和建议，并尊重他人的意见。通过与团队成员的合作，我学会了如何倾听和接受不同意见，并在团队中建立了良好的工作关系。

其次，我在过去的一年里注重了自我学习和提升。我参加了各种培训和学习机会，提高了自己的专业知识和技能。我还积极阅读相关的行业文章和书籍，不断拓宽自己的视野。通过这些学习，我能够更好地应对工作中的挑战，并提供更高质量的工作成果。

此外，我在过去的一年里也增强了自己的时间管理能力。我意识到时间是有限的资源，因此我学会了合理安排工作和休息时间。我制定了详细的工作计划，并且按照计划的安排进行工作。通过这种方式，我能够更好地掌控自己的工作进度，并有效地完成任务。

最后，我在过去的一年里也不断反思和总结自己的工作经验。我定期与领导和同事进行交流，听取他们的意见和建议。我还记录下自己的工作成果和问题，并思考如何改进和提升。通过这种反思和总结，我能够更好地认识到自己的优势和不足，并且为自己的职业发展制定更明确的目标和计划。

综上所述，过去的一年里，我通过注重团队合作、自我学习、时间管理和反思总结，取得了一些令人满意的成绩。我相信，在未来的工作中，我会继续努力学习和成长，为公司的发展做出更大的贡献。

个人工作总结 篇二

在过去的一段时间里，我在职场上取得了一些重要的进展和成就。通过不断学习和努力，我不仅提高了自己的专业能力，还取得了一些令人满意的工作成果。

首先，我在过去的一段时间里注重了自我学习和提升。我意识到要在竞争激烈的职场中立于不败之地，就必须不断提升自己的专业知识和技能。因此，我积极参加各种培训和学习机会，不仅学习了行业的最新动态和趋势，还提高了自己的沟通、领导和解决问题的能力。通过这些学习，我能够更好地应对工作中的挑战，并提供更高质量的工作成果。

其次，我在过去的一段时间里注重了团队合作。在公司的工作中，团队合作是取得成功的关键因素之一。因此，我积极与团队成员合作，共同解决问题和完成任务。我认为，通过与团队成员的紧密配合和协调，我们能够更好地发挥各自的优势，实现共同的目标。通过这种合作，我不仅学会了倾听和尊重他人的意见，还提高了自己的协调和沟通能力。

此外，我在过去的一段时间里也更加注重了自我管理和时间管理。我意识到时间是宝贵的资源，因此我学会了合理安排工作和休息时间。我制定了详细的工作计划，并且按照计划的安排进行工作。通过这种方式，我能够更好地掌控自己的工作进度，并有效地完成任务。同时，我也学会了如何管理自己的情绪和压力，保持良好的工作状态。

最后，我在过去的一段时间里也不断反思和总结自己的工作经验。我定期与领导和同事进行交流，听取他们的意见和建议。我还记录下自己的工作成果和问题，并思考如何改进和提升。通过这种反思和总结，我能够更好地认识到自己的优势和不足，并且为自己的职业发展制定更明确的目标和计划。

综上所述，过去的一段时间里，我通过自我学习和提升、团队合作、自我管理和反思总结，取得了一些令人满意的成绩。我相信，在未来的工作中，我会继续努力学习和成长，为公司的发展做出更大的贡献。

个人工作总结 篇三

　　光阴如梭，转眼间又跨过一个年度之坎，回想望,通过这一年的的尽力工作，明显的感到到本身的变更和提高。

　　依据局机关文件精神，我们坚持自查原则，对工作客看主看矫正。通过一年的工作学习使本身的财务知识得以增强、职业技能纯熟水平得以进步，能更有效精确的把财务帐做的工致清晰，规范有序。

　　第一、杜绝前期根基工作做的不到位，内容、具名不齐全，凭证附件缺失、凭证的整理，费用的报销的真实性，等等问题。针对这些问题，我们应该监督到位，对所有凭证和与之相关的原始材料进行整理和弥补，避免漏报、漏签等问题反复呈现。

　　第二、沟通好各部门之间的连接问题，固然在沟通方面我有许多的不够，但我照样会尽力做好与各部门之间的沟通，积极共同各对口部门的工作，为随后数据的归集、核对、汇总做好充分实时的筹备，加倍精确有效的完成工作任务。

　　第三、认真学习局财务。做到层次清晰、帐实符合。从原始发票的取获得填制记帐凭证以及财务报表、财务指标阐发和责任清单的编制、都达到正规化、标准化。这几年局里的制度发生了很大的变更，最明显的变更便是现在的报账制，之前没有阅历过，现在还没有报过账，但在项目上整理凭证的时候照样了解一点，对发票的要求、具名、凭证的整理，都有很高的要求，所以19年我会尽力学习，尽可能多的控制局里的各项财务制度，纯熟控制日常工作流程，学会认真思考，而不是机器化的做一些表格，在财务工作中尽心尽职，认真处置惩罚审核每一笔业务，更高效精确的完成财务工作。

　　第四、今年税上发生很大的变更，国地税合并，个人所得税的转变，印花税的缴纳。之前的项目是简略单纯计税，固然也是学的欠亨透，但对一般计税的理解还停留在学生阶段，还需尽力学习。税是我最最脆弱的环节，所以我会增强学习，合理的取得足额的进项税，低落税负，争取利益最大化。

　　通过总结，我观到自身工作中的不够和缺陷，同时也明确了尽力和奋斗的偏向和目标。做好一份工作不容易，所必要的不仅仅是纯熟的职业技能与知识，还要学会机动的运用本身所控制的知识技能、与人相处的才能和在工作实践中所积累的经验。新的一年意味着新的动身点、新的机遇，我们要奋不顾身，尽力前行。20xx年我将尽力学习财税相关知识，做好本职工作，学会思考，为成为一名合格优秀的财务人员尽力学习认真工作。

个人工作总结 篇四

　　一、平时地理课堂的教学调整

　　1、重视知识的探索过程

　　在地理课堂教学中，必须强化探索意识，把思维的全过程展现出来，才能达到培养创造性思维的能力的目的。教材中每个概念的形成、每个原理的推导、每种物质的运动的规律，几乎都经历了前人长期的观察、比较、分析、综合、概括、创造的漫长进程。由于教材知识点的衔接不足，好多知识忽略了知识的探索过程，以至于学生只会机械模仿，死记硬背，严重扼杀了学生创造才能的发挥。

　　因此，在教学中，尤其是涉及到概念、原理、公式、运动规律等，要突出知识发生、发展的过程。让学生根据自己的体验，用自己的思维方式重新"创造"有关的地理知识，不仅给学生以启迪，更能激发学生学习地理的兴趣，使其在探索的过程中学会发现真理的方法，得到创造的体验，增强自信心、积极性和主动性。

　　不光是知识的探索过程，练习题的探索过程同样能使学生主动展开思维活动，经过探索、发现、创造的全过程，不断发掘内心的潜力，以提高地理思维能力的培养。如20xx年全国卷Ⅲ36题高压对天气的影响，如果在平时训练当中，把反气旋对某地的影响过程完全呈现出来的话，学生很容易得分。再如沙尘暴如果把产生、发展、消亡的过程以多媒体的形式呈现出来，那么其时空分布、发展特点、形成原因就不难记住。

　　2、用高昂的热情、高亢的激情，激发学生学习地理的兴趣

　　地理课程无论如何改革创新，只要学校教育、班级教学的制度存在，课堂讲授仍是课堂教学的主要形式，也是地理教师发挥课堂教学主导作用的主要形式，课堂讲授的教学效率高，这是公认的，那么在课堂上，要有好的效果，教师就要有激情，传播激情，是地理老师讲授的优势。揭示地球运动-大气运动-洋流运动在地理原理上的脉络，渲染旅游审美的内在蕴意，都可以抑扬顿挫，抒发激情。特别容易对地理专业的热爱，地理专业素质的广博精神，特别容易为学生做出亲切的表率，激发学生的学习积极性。学生一旦有了学习热情，学习效益得到保障，学习效率就会大大提高。

　　学生学习兴趣的培养不是一朝一夕就能完成，教师要善于把握学生心理特点、认知规律，以教学内容为载体，采用多种教学方法、精湛的教学艺术，融合教师的人格魅力，把培养学生学习地理的兴趣贯穿于教学的始终，使学生潜移默化地形成内驱力，对地理产生浓厚的兴趣。如在台风、沙尘暴、地震、火山等，要用翔实的资料、绝美的图像、优美的语言、气势磅礴的激情以及对人类的无限的怜惜之情，让学生的心灵产生深深的震撼。再如环境问题的讲述，大部分学生觉得枯燥，实际上如果教师用生动的语言、丰富的资料、震撼人心的表情，引起学生对环境问题的产生的深深思考，对环境危害的担忧，对环保责任的认同，自然而然地，环境问题的产生，环境问题的解决措施等知识都会引起密切关注，难点和重点都会迎刃而解。

　　3、实基础，突出能力训练和培养，以适应以"能力立意"为主的高考要求

　　以能力立意的考试更重视基础知识的灵活运用，更重视以基础知识为载体的思维活动。因此在平时上课时就要扎实、准确、熟练，要有分阶段的计划和措施。同时，学习中要注意三要、三不要：要引导学生重视对地理事实的发生、发展、变化教程进行思考，而不要只注意结论的背诵；要引导学生重视地图知识的复习，养成经常看图和分析图表的习惯，而不要只注意课本的复习；还要注意把高、初中地理以及自然、人文地理有机结合起来，分专题将相关内容相对集中起来进行系统复习，而不要各自为阵。

　　4、教学中要紧密结合生产、生活实际，真正做到学以致用

　　近几年高考在题目创设和对素材进行选择处理时，注意提供与生产、生活密切相关的材料，以引导学生将知识重组、整合构成有机的社会科学知识。引导学生关注时事、关注热点，关注国家经济发展动向，平时注意收集的信息和材料的质和量，必须是与国家经济建设的大方向相吻合，必须与世界的发展主流相一致，必须能与教材内容有机的结合为一体；还应在提供信息资料时，帮助学生会整理、分析资料的方法，明确信息资料与教材内容的关系，以及解答此类问题的方法。

　　这样有助于加强知识的应用性和实践性，帮助他们加深对地理知识的理解，真正提高分析问题和解决问题的能力。如20xx年高考卷Ⅰ36题沙尘暴就是充分体现人们关注的热点，平时稍稍留意，答题就应当很顺利。

　　5、加强课堂限时训练，注重实效

　　习题训练时，要注意在精选试题的基础上限定答题时间，有针对性地进行训练，即学科重点、主干内容、薄弱环节和现实问题，把知识点串联起来，做到重点突出，前后呼应。课堂上及时反馈，协助学生回顾解题过程，从中寻找解决问题的最佳途径，从中找到规律性、原理性、基础性的知识，总结出二级结论，以不变应万变，只有这样才能将知识转化为能力进而达到训练目标。练习的目的是进一步熟悉地图，巩固主干知识，掌握解题技巧。让学生学会读懂各种图表资料，如今年高考题从坐标图、柱状图、图表、区域地图等类型较多，都需要平时课堂精讲精练，从中准确提取有用信息，提高分析问题、解决问题的能力。

　　二、冲刺阶段地理课堂教学策略

　　1、回归教材，参照考纲，以"想"为主

　　通过回想教材内容，回想每一部分内容的出题思路与做题方法使学生系统地熟悉教材，理清思路，适应高考。回想的方法主要是根据教师制定的回扣提纲进行回想。

　　教师制订的回扣提纲逐点进行回想并与考试说明的要求进行对照。回想要目标明确，有计划性，要将任务分解到每一天、每一节课。不仅教师要自己明白复习的目的与复习计划，更要让学生明白，便于师生配合进行复习。另外，还要让学生从某一知识点出发，尽可能多地回想一、二轮复习的，内容，形成知识块。如从"降水"出发，想到其成因、影响因素及该因素对天气、气候、农业、工业、交通等方面的影响，还要想一些相关的练习，这种方法虽然零乱，但往往对应着考题，实用性强，可作为前种方法的补充。通过回想不仅能查漏补缺，便于知识的迁移，而且学生会感到自己掌握了相当丰富的地理知识，能够适应高考，从而提高了学生的自信心，对调整临考状态很有好处。

　　在想的时候，要边想，边看地图，想地图，图与知识点的结合更容易理解记忆。

　　2、"看"与"想"结合

　　主要看教材、看过去整理的错题集及过去做过的练习。"看"要结合回"想"进行，重点看达不到考试说明要求的内容。要有针对性地看看学习过程中的错误类型，以及近年高考试题的错解分析等，分析导致错误的原因，可以增强防范意识，避免重蹈覆辙。

　　3、重基础

　　高考前的学习，要根据自身各科目的实际情况，制定合理有效的复习计划，一方面可以夯实自己的强项，另一方面也可以使自己的薄弱科目得到较大的提高。

　　对于大部分学生而言，现在不要再去处理过多的高难度习题了，而应把自己模糊的知识点回归课本，确保每个基础点都过关。比如20xx年高考谷

物的分布、气温、降水、雪线的分布等等，无一不是在基础知识上做文章。

　　4、重视审题和解题技巧的训练

　　在教学中，往往不是教师的忽视，而是学生没有引起足够的重视。有的学生认为等到临近高考或高考时注意就行了，实际这种不良习惯已养成，在高考那种紧张的氛围中，这种不良习惯会不知不觉地"复原"。所以在平时教学中必须让学生养成良好的做题习惯。具体做法有：第一，慢审题，快答题。就是让学生一字一句地读懂文本材料和题意要求，一个图例一个注记地看清图幅内容，然后提取有效信息，并根据掌握的知识、技能、方法进行整合形成答案，最后较迅速地规范书写。慢审题有两个作用，一是找出"题眼"，即解题钥匙，二是找出最有效的信息。如20xx年高考卷Ⅰ36题，三个图中很多信息是题的答案。

　　总之，高三地理复习要让学生多想、多思，在想、思的基础上，加强看和练的针对性，教师要号准高考的脉搏，切实落实双基，培养学生答题的策略意识，形成良好的考试心理，在平时的训练中，一定要体现"平时是高考，高考是平时"的训练思维，把学生置于一种仿真的环境，对答题速度、答题规范做出严格要求，这样才能使学生适应高考，取得好成绩。

个人工作总结 篇五

　　一、认真贯彻公司职代会精神，全面履行工会职能

　　1、要把学习宣传贯彻公司职代会精神与工会工作实际相结合，不断推动建立健全符合科学发展要求的工作运行机制和活动方法，结合公司项目绩效考核管理，主动探索具有特色的工会工作新思路、新办法，充分发挥工会组织的主动作用，开拓创新，奋力作为，全面履行工会的工作职责，开好头，起好步。

　　2、转变工作作风，深入基层调查研究，了解职工思想动态，要在继承传统工作基础上，创新工作思维、内容和形式。要进一步加强工会干部的队伍建设，使工会工作既当好企业与职工的桥梁纽带，又切实能为职工服好务。

　　二、继续围绕中心，深入开展劳动竞赛活动

　　3、按照省、市总工会工作要求，继续深入开展“五比一创”等劳动竞赛活动。动员组织全体职工以公司20xx年目标为主线，继续开展经济技术创新劳动竞赛活动，继续抓好“五一”奖章、奖状的申报推荐工作，为完成公司全年的各项经济技术指标建功立业。

　　4、继续会同有关部门组织开展职业技能的技术比武，岗位培训和练兵活动，重点开展与十一化建密切联系的有关工种的技术比武。通过技术比武，促进青年职工技术水平的提高。

　　5、继续开展安康杯竞赛活动，推行“一法三卡”活动，重点组织职工围绕安全生产开展“十个一”活动，加强对安康杯竞赛活动、“十个一”活动的检查和考核力度，促进公司的安全管理，维护职工合法权益。

　　6、进一步深化工会群众安全监督检查工作，落实工会安全监督员制度，促进一线施工单位的安全管理。

　　7、继续开展全国安全生产月活动，配合行政开展施工现场的安全检查和工会劳动竞赛、安康杯竞赛工作的检查。

　　8、继续开展创“安全合格班组”活动，对工会发放的《班组建设工作记录》进行检查，搞好班组建设。

　　9、以开展评选“首席员工”活动和“工人先锋号”为载体，促进劳动竞赛活动的开展。

　　10、配合有关部门做好公司职业安全健康体系的认证工作。继续组织职工进行体检。

　　三、发挥工会职代会作用，加强民主管理规范化建设

　　11、认真履行职代会的各项职权，完善以职工代表大会为基本形式的民主管理形式。

　　12、通过职代会等多种民主管理形式，支持职工参与企业管理，充分发挥职工参政、议政能力，推动企业民主管理工作的开展。

　　13、推动企业建立劳动关系预警机制，引导职工通过理性合法的方法表达利益诉求，维护企业劳动关系的和谐，促进公司和谐稳定。

　　四、主动开展对困难职工帮扶活动，协助解决困难职工生产生活问题

　　14、深入开展送温暖活动。“双节”期间，开展对部分困难职工的走访慰问活动。重点关注特困职工的生活问题，及时反映他们的困难，保证困难职工得到适时救助。继续做好“金秋助学”工作。

　　15、主动推进职工互助救济工作，引导职工发扬团结互助精神，开展互助互济活动。

　　五、以创先争优活动的开展为抓手，不断增强工会组织活力

　　16、重点夯实各级工会组织建设，进一步协助二级工会组织搞好建制组织完善工作，尤其做好新建立的工会基层组织和项目部工会组织建设，搞好基层工会组织的动态管理，并逐渐适合公司施工分散、流动性大的特点。

　　17、细化公司工会干部考核制度。继续完善公司二、三级工会专兼职负责人工作考核细则。建立一批职工满意，企业信任的工会干部队伍。

　　18、着力推进职工文化建设。大力实施职工素质建设工程，以“十二五”规划指标任务为主线，服务企业自主创新为目标，推进职工文化建设。以争做优秀职工“创先争优”活动为载体，继续深化“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，广泛开展职工读书活动和普法活动，加强职工教育培训，催生企业技术管理创新。

　　19、进一步开展“争创“六好”基层工会活动，推进基层工会的组织和干部队伍建设上新台阶。

　　20、进一步发挥工会主动分子的作用。做好各分会主动分子的使用、培训工作，除了做好年底的工会主动分子的'评选工作更重要地为各分会主动分子做好日常搭平台工作。

　　21、加强职工的思想政治工作。注重提高广大职工主人翁精神认识教育，通过具体的形象的学习宣传法律法规教育活动，循序渐进培养职工法律认识，提高职工的法律素质。“坚持以职工为本，主动依法科学维权” 促进企业发展。

　　22、做好网站管理，促进各分会之间工作交流。加强基层工会宣传报道工作，着重宣传报道基层工会完成各项工作、组织建设、施工生产等方面。

　　23、进一步贯彻落实好《企业工会工作条例》，加强企业工会建设，夯实工会工作基础，加强工会干部的能力建设和作风建设，建设一支适应新形势新任务要求的高素质工会干部队伍。

个人工作总结 篇六

　　加强教师队伍建设及教学常规管理，是一个学校能否上质量、创特色、求发展，和提高课堂教学的效率，促进学校教育教学工作的持续发展的根本保证。这些年来，我校本着“常规中求精细，精细中求发展”的常规教学管理理念，扎扎实实的开展此项工作，现就教学常规管理工作进行了自查，总结经验教训，发挥优势，创建特色，提升质量。

　　一、教师除伍建

　　学校在扎实推进“五个一工程”、“梯级名师培养工程”、“青蓝工程”，加强校本培训基础上，在全体任课教师开展了“135互动课堂”人人达标过关活动。并且选拔各科优秀教师上好示范课，其间，有2名教师在县教研室安排下“送课下乡”，有1名教师上了市级公开课，有2名教师上了县级公开课，有12名教师被确定为学科带头人，并在校级公开课中获奖；从而确实是：转变观念、变型模式、提升品质、能当一流的教师队伍。

　　二、深化校本教研

　　加强校园网络建设，依托“班班通”工程，梦想课堂、探究实验室及其它功能教室，形成高效教研网络研究机制，打造学习型、研究型、创新型教研组织。

　　学校紧紧围绕“135互动课堂教学模式”学科化研究、“跨越式”教学实验校本化研究，校本课程研发、综合实践活动再深入等方面，有效开展校本教研，抓好制度、计划、活动落实等工作，举行优秀成果评比活动，使之成为提高课堂教学效益的内在推力。同时要重视过程性资料的积累与存档。半年中，我校全体任课教师与县教研室、总校主抓业务人员一起，开展了多次有关如何教学等方面的学习与讨论；教学校长、主任听课80节，副主任听课50节，全体任课教平均课30节，并且做到每听必研，促进了教师的专业发展，提高了教学质量。小课题人人有、“135互动课堂”反思周周写、课例案例月月晒，优秀作品校报及是登，上述做法得到了上级领导的好评。在校本课程实施方面，我校有7名教师获得了上海梦想中心的奖励，奖金3700元。校本研修加大了对教师的培训，大多数教师理论有高度，有实践的热情，课堂教学时效性强，关注了学生学习力的提高，学校针对教学方式的改革评级机制健全，并形成特色。

　　三、强化课程建设

　　我校按照国家《课程计划》，开设所要求的全部课程，开足规定课时，教师要按课程标准和教材进行教学，要把严格执行国家课程计划提升到执法的高度来认识，在增强执行教学计划意识和自觉性的同时，学校严格管理，以保证全部课程特别是音、体、美、思品、心理健康等课程的落实和质量的提高，将“两操一活动”纳入正常的教学管理轨道。使活动课落到实处，减轻学生的课业压力，促使学生主动发展。使活动课实现由随机无序到规范化的要求。

　　四、抓实常规管理及毕业班工作

　　1、坚持“思想、组织、计划、过程、质量检测”五位一体的方针，重点抓实“备、讲、批、辅、考、研”等常规管理工作，向管理要质量。

　　（1）学校的常规管理都在不断创新，不断精细，突破了老框框。 学校对教案、导学卡、作业实行分散检查，突出了实效性。在作业管理的环节，要求做到：作业细致，反馈及时，尤其是作文有眉批、间批和总批，教师要多下功夫。因此有些班级的作业规范、新颖、凸显个性，评价更为自然。

　　（2）上好每节课、考严每次试学校教学处采取主任年级承包制、每天主任巡课分工制和月考校长、主任、年级组长负责制。学校对教师上课有三个叫停：一是无教学设计与导学卡“停”，二是无学生展示活动“停”，三是站在聚焦处讲课超过15分的“停”。（教学处安排其他教师）课前有准备，心中有学生，是一节好课的最最前提条件。每次考试教学处都要严密组织，强调考风与学风的关系，监控考试过程，考试后及时上报成绩、做好分析与总结，月考总结以年级为单位教学处牵头，期中、期末总结以学校为单位。

　　2、毕业班教师能按着做好教学计划的教学计划，分清主次，明确任务的前提下进行毕业班教学。学校领导全程参与毕业班管理工作，做好服务工作，提供各种信息，为毕业班保驾护航。

　　五、注重教学方式的改革。

　　半年中，所有任课教师的课堂教学都发生了巨大的变化，这得益于县教育局 “135互动课堂教学模式”的推动与实施。学校在这项工作中的具体做法是：

　　（一）建立健全组织机构，加强课改有效引领

　　学校成立了以校长为组长，教学校长为副组长，教学处全体及教研组长为成员的“135 课堂教学改革”领导小组，明确责任，细致分工，保障“课改”的各项活动有序、有力推进。确定重点实验年级、科目、教师，

　　召开实验年级教师座谈会，要求实验教师敢为人先，争做课改的领路人。

　　（二）强化细化管理机制，提供课改坚实保障

　　完善《课堂教学改革工作意见》，学校成立了课堂教学督评组，先后制定了《课堂教学改革评价方案》及《课改巡课制度》。通过领导不定时对教师课改情况进行巡查，发现课堂教学与班级管理存在的问题与不足，及时与科任教师和班主任交换意见，进行整改。

　　（三）、聚焦课堂参与活动，加强推进课改步伐

　　1、首先改变课堂教学的组织形式，组建新的班级学习单元——“学习合作小组”。根据学生基础从学生不同的知识结构、学习成绩、学习风格等方面优化组合；创建小组文化，自行设计组规、组训、组徽；尝试小组合作学习，单对桌、面对面，组内分工，明确职责。

　　2、创建班级课改文化：以书写标语，上课喊口号等方式激励学生敢于表达，勇于参与，善于组织，精于总结；

　　3、探索课堂学生评价方案：以积分卡、积分表、评价表，星星、奖杯、晋级评奖等方式，显性评价学生的课堂精彩表现。

　　4、将校本研修与课程改革有机结合起来，把研修的重点放在如何组织有效的组内交流，如何进行课堂展示，如何搞好当堂检测和学生评价。，如何示范引领等环节。县局教研室在主管局长的带领下，先后几次莅临指导，实验教师的示范引领，以点带面，让学生动起来，让课堂活起来，营造了一种“以生为本，提高课堂实效”的课改氛围。通过一系列的“课改”活动，全体教师课堂教学水平明显提高，教学质量稳步提升。

　　（四）、课改带给我们的收获与成效

　　1、教师教学行为的改变。

　　师生交往、生生互动成了课堂教学的主旋律。教师们从台上走到了台下，由主演变成了主导，真正把课堂还给了学生。由传授者向促进者转变；由管理者向引导者转变。由以往的单兵作战向紧密合作过渡；由“画地为牢”向资源共享过渡；由源于教材向开发课程资源过渡。

　　2、学生学习方式的改变

　　学生的学习行为开始由“被动”转向“主动”，学生的学习情感开始由“厌学”转向“乐学”。我们的学生已经开始学会在小组合作中分享学习的快乐，在展示交流中展现与众不同的想象与创造。

　　3、窗口作用

　　凭借“135课程改革”的平台，学校在全县“骨干教师”评选活动中，先后有五人达标，成为全县教师的佼佼者；学校曾先后接待包括丰润教研室、肖营子中学在内的县内外同行参观；学校蒋校长在全县校长论坛会上的《135课堂教学改革实践和现状的研究与思考》的经验介绍，被收入全县《校长课改论文集》，成为其他兄弟研讨学校的范本。

　　尽管我们踏踏实实的做了一些工作，取得了一些成绩，但我们知道与先进学校相比尚有一定的差距，可是我坚信，在教育局、总校正确领导之下，我们通过不断的努力与探索，一定能把工作做得更好，恳请各位领导和专家对我校的各项工作提出宝贵的意见！