小学班主任工作总结(优质5篇)
小学班主任工作总结 篇一
作为一名小学班主任，我深感责任重大，工作任务繁重，但也非常有意义。回顾过去的一年，我在教学、管理和关爱学生等方面都有所收获，也遇到了一些挑战。在这篇工作总结中，我将就这些方面进行总结和反思。
首先，教学是我工作的重点之一。在教学过程中，我注重培养学生的综合素质和学习能力。我积极参与教研活动，不断提升自己的教学水平。我采用多种教学方法，灵活运用教具和多媒体技术，使课堂更加生动有趣。我注重学生的思维能力培养，鼓励他们提出问题和独立思考。我还定期组织课外辅导，帮助学生解决学习中的困惑。通过这些努力，我发现学生的学习兴趣和成绩都有明显提高。
其次，管理是我的另一个重要任务。作为班主任，我要负责班级的日常管理和学生的行为规范培养。我制定了严格的纪律制度和班级管理规范，并与学生进行了详细的沟通解释。我注重培养学生的自律能力，帮助他们树立正确的价值观和行为准则。我定期组织班级活动，加强班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感。在管理过程中，我也遇到了一些困难和挑战，但通过与学生和家长的积极沟通，我能够及时解决问题，维护良好的班级秩序。
最后，关爱学生是我作为班主任最重要的任务之一。我关心学生的身心健康，定期与他们进行心理交流，帮助他们解决困扰和压力。我鼓励学生积极参与课外活动，培养他们的兴趣爱好和社交能力。我也注重与家长的沟通和合作，及时了解学生的家庭情况和需求，为他们提供必要的支持和帮助。通过这些关怀和支持，我发现学生们在学业和生活中都取得了很大的进步，他们的自信心和自尊心也得到了提升。
总的来说，我在过去的一年中作为小学班主任，通过努力工作和不断学习，取得了一定的成绩。但我也意识到自己还有很多需要改进和提升的地方。未来，我将继续加强自身的学习和专业能力，更好地履行班主任的职责，为学生们的成长和发展做出更大的贡献。
小学班主任工作总结 篇二
作为一名小学班主任，我深感责任重大，工作任务繁重，但也非常有意义。回顾过去的一年，我在教学、管理和关爱学生等方面都有所收获，也遇到了一些挑战。在这篇工作总结中，我将重点总结和反思在教学和家校合作方面的经验和体会。
首先，教学是我工作的重点之一。在教学过程中，我始终坚持以学生为中心的原则，关注学生的学习兴趣和需求。我积极参与教研活动，不断提升自己的教学水平。我灵活运用多种教学方法和手段，创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。我注重培养学生的思维能力和创造力，鼓励他们提出问题和独立思考。通过课堂教学和课后辅导，学生的学习成绩和综合素质都有了明显提高。
其次，家校合作对学生的发展非常重要。作为班主任，我注重与家长的沟通和合作。我定期组织家长会，与家长分享学生的学习情况和表现，征求家长的意见和建议。我与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的情况和需求。我也鼓励家长参与学校的活动和教育讲座，提高他们的教育意识和能力。通过与家长的紧密合作，我发现学生的学习成绩和学习态度都有了明显的改善，他们的家庭环境和学校的教育目标得到了有效衔接。
最后，关爱学生是我作为班主任的重要任务之一。我注重与学生的情感交流，关心他们的身心健康。我定期与学生进行心理交流，帮助他们解决困扰和压力。我鼓励学生积极参与课外活动，培养他们的兴趣爱好和社交能力。我也注重与家长的沟通，及时了解学生的家庭情况和需求，为他们提供必要的支持和帮助。通过这些关怀和支持，我发现学生们在学业和生活中都取得了很大的进步，他们的自信心和自尊心也得到了提升。
总的来说，我作为小学班主任，在过去的一年中通过努力工作和与家长的合作，取得了一定的成绩。但我也意识到自己还有很多需要改进和提升的地方。未来，我将继续加强与家长的沟通和合作，更好地履行班主任的职责，为学生们的成长和发展做出更大的贡献。
小学班主任工作总结 篇三
一、身正为范，起表率作用
在对学生进行教育时，我从自身做起，时时处处注意自己的言行举止，规范自己的所作所为，身教重于言教，只有这样，你说的话才有说服力，当有学生有错误时你批评他，他才会心服口服。
二、尊重学生，处事公道
渴望得到尊重是学生的一个突出的特点，如果学生没有荣辱之心，一切教育将意味着徒劳。学生已有辨别是非的能力，对班内一件小事如果处理不公正，往往会给学生情绪带来强烈的波动。如班上两个学生同时打架，对一个学生轻描淡写地批评一通，而对另一个学生狠狠地训斥一顿，后一个学生就会不服，产生消极逆反心理。因此，班主任对学生的“管”一定要把握好“公正”的原则。
三、有爱心和耐心
一是班主任对工作要有热情；二是对学生要有爱心。要做到关心每一个学生，特别注意不要歧视差生，因为他们更需要老师的关心和帮助。
学生的不良习惯只靠一次两次的教育是不够的，也是不实际的，需要反复多次的艰辛努力，直到改正不良习惯为止。
小学班主任工作总结 篇四
学生受教育处于三种环境中，即：学校环境、家庭环境和社会环境。而小学生受教育更多是处于学校环境和家庭环境之中。要使小学生全面健康地成长，班主任起着特殊的作用：架设学校与家长沟通的桥梁。怎样才能沟通老师与家长的联系，调动起家长关心孩子的积极性，使之主动地、愉快地配合班主任搞好学校工作呢?本期我努力做到以下几点。
一、提高自身修养，树立教师形象。
教育者必先受教育，正人者必先正己。教师先受教育的有效途径就是加强师德修养。师德修养表现在：
1、忠诚人民的教育事业;
2、热爱学生;
3、团结协作;
4、为人师表。
师德修养最可贵的就是为人师表，勇于奉献。如上期学校开展了扶贪济困的活动，作为班主任的我带头给山区儿童捐款捐物，学生在班主任的作用下，纷纷献出自己的爱心。更令人感动的是黄竹冰、林可心、耿子钦等学生家长主动到学校来捐款献爱心。教师的为人师表不仅感化学生的心灵，而且还通过学生作用于感化家庭和社会。
二、信任尊重家长，做到胸襟开阔。
当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。
三、听取家长意见，共商育人良策。
三人行，必有我师。更何况班主任面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，有大学教师，有作家记者，有公安民警，有管理干部……他们对孩子的教育也很有经验。我班的周晓梅、林可心、黄竹冰、耿子钦等家长均提出各种好建议，经采纳收效极好。这些家长与老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。
小学班主任工作总结 篇五
又是一年炎暑到，看着眼前这38个无忧的孩子，不禁感慨：时间过得真快！细数一年中与他们相处的点滴，酸甜苦辣，味味俱全。抚着眼角又多出的细纹，看着他们去年刚入学时盖着脚面的裤角如今已高至脚踝，才忽然意识到—他们已经长大了。而这一年的班主任生活也很幸运的让我成为了他们成长道路上的.见证人之一，虽然其中有过苦恼，有过辛酸，有过烦躁甚至是放弃的念头，但此时，我的心里充斥着的全是幸福的满足感。回顾这半年的历程，做出以下总结：
一、细化班纪整顿班风学会做人
1.查找症结
本期开学初，我和杨阳发现班级一些不良现象越来越严重：过了一个假期，学生的骄纵越来越张扬，经常因为一些鸡毛蒜皮的小事发生口角甚至大打出手，学习风气不够浓厚，学习态度不够端正，上课精神萎靡不振，昏昏欲睡，下课精神饱满，意气风发，横冲直撞，地上碎纸不断，就寝秩序乱七八糟…总之一句话：糟透了！上学期养成的良好习惯早已被他们抛到了九霄云外。
这样的情况持续了一个星期，我和杨阳多方观察调查，揪出原因：
(1)过完年，学生长大一岁，心理已经开始倾向独立，排斥别人的不同做法；
(2)班级制度不够细致，学生容易钻空子；
(3)班纪贯彻不够彻底，执行不够坚决，坚持不够持久；
(4)班干徒有虚衔，不做实事；
(5)学生性格缺陷：自我，自私，狭隘，偏见，斤斤计较，缺乏诚信。
2.对症下药
鉴于以上种种，我采取了以下措施：
(1)强化班干队伍：
调整班干队伍，召开班干会议，明确职责，树立管理自信，并在班级公布，提升班级威望，让学生明白班干的职责所在，并且在他们工作期间指导运用合适的管理方法和管理技巧，为他们顺利开展工作排除障碍。
(2)加强管理力度：
学生在教室，餐厅，操场，寝室的言行随时与量化挂钩，班干随时督促管理的同时，每天的值日班长配给值日记录，必须把当天班级各方面情况量化详细，当天总结，扣分多的学生分析原因，鼓励表现优秀的同学，酌情额外加分。此举大大激发学生向优秀学习的积极性。
(3)班纪面前，人人公平：
学生毕竟是学生，即使他是班干，也会有放松的时候。所以在处理学生问题之前，先追究相关班干的责任，并且严格教育，绝不容情。长此以往，班干的责任感明显加强了，而违纪的学生也会心甘情愿地接受处理结果，不会因内心不服引起“后遗症”，用班纪约束学生的不良行为也就顺水推舟。
(4)一做人，二学习：
从进入四年级的第一天我就告诉学生：“我眼中的好学生并不是单指学习好的学生，我眼中的坏学生也并不是指学习成绩不好的学生。‘好’与‘坏’的评价上，我的第一标准是品质的好坏并不是学习成绩的高低。所以，学会做人是最重要的！”而这个学期，我又把这番话重复了一遍，并且利用语文课，读报堂，读书课，班会课有针对性地给他们讲故事，引导他们联系实际，领会其中做人道理。《狼来了》，有关苏格拉底的《最简单的事》，童话故事《翅膀》等等都是我经常讲的，学生也从中明白了不管是伟人凡人，大人孩子，人类动物
都要有高贵的品质才能赢得尊重与喜爱！而更让我高兴的是，学生之间相处的也越来越融洽了，何乐而不为呢
