六年级小学教师工作总结(精简3篇)
六年级小学教师工作总结 篇一
我是一名六年级小学教师，回顾过去一年的工作，我深感收获颇丰。在这篇总结中，我将分享我在教学、班级管理和个人成长方面的经验和感悟。
首先，教学是我工作中的重中之重。我通过不断学习和实践，提高了自己的教学能力。在教学中，我注重培养学生的自主学习能力和创新思维。我采用了多样化的教学方法，如小组合作学习、情景教学和游戏教学等，让学生在轻松愉快的氛围中积极参与，提高学习效果。我还注重培养学生的实践能力，组织了各种实践活动，如实地考察、科学实验等，让学生亲身体验和探索知识。
其次，班级管理是保证教学质量的基础。我注重与学生建立良好的师生关系，关心他们的成长和生活。我积极参与班级活动，组织各种有意义的课外活动，如主题班会、读书分享会等，让学生在活动中培养团队合作和交流能力。我还注重学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题，帮助他们建立自信和积极的心态。
最后，个人成长是我工作中永远的追求。我不断学习和研究教育理论和教学方法，参加各种培训和研讨会，提高自己的专业素养。我还积极参加评课活动和教研讨论，与同事们分享经验和交流心得。通过反思和总结，我发现自己的不足之处并加以改进，不断提高自己的教学水平。
总的来说，过去一年的工作经历让我更加明确了教师的角色和责任。我深感教师是一份神圣而伟大的职业，我们肩负着培养下一代的重任。在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和班级管理能力，为学生的成长和发展贡献力量。
六年级小学教师工作总结 篇二
回首过去一年的教学工作，我深感荣幸和满足。在这篇总结中，我想分享我在教学内容、教学方法和学生评价方面的经验和感悟。
首先，教学内容是教师工作的核心。在过去的一年里，我注重课程设计和教材选择，力求让学生学到有用的知识。我根据学生的实际情况和学习需求，灵活调整教学内容，注重培养学生的综合素质和创新思维。我还注重培养学生的学习兴趣和学习动力，通过丰富多彩的教学内容和案例，激发学生的学习热情。
其次，教学方法是提高教学效果的关键。我尝试了各种教学方法，如讲授法、讨论法和合作学习等，根据不同的教学目标和学生的不同特点选择合适的教学方法。我注重培养学生的自主学习能力和创新思维，通过启发式教学和问题解决教学，引导学生主动探索和解决问题。
最后，学生评价是教师工作的重要反馈。我注重听取学生的意见和建议，通过定期的问卷调查和个别谈话，了解学生对我的教学和班级管理的评价。我对学生的评价持开放和包容的态度，不断反思和改进自己的教学方法和教学效果。
总的来说，过去一年的教学工作让我更加坚定了自己作为一名教师的信念和责任。我深感教师是一份充满挑战和乐趣的职业，我们肩负着培养下一代的重任。在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学能力和教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。
六年级小学教师工作总结 篇三
六年级小学教师工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不如我们来制定一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家收集的六年级小学教师工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
忙忙碌碌中，六年级的教学工作已经结束了，虽然已经带了几届小学毕业班语文，但是今年，仍然感觉挺有压力的，很多人的目光注视着你，学生家长的视线追随着你，大家共同渴求成绩提高，再提高。那么，作为毕业班的语文教师，我们的目光应
一、关注学生
1、制定目标，激励不断进步。
在复习期间，我给孩子们讲了跨栏的原理，告诉孩子们学习就是我们面前的一个栏，我们先不管是否能跨过去，先看自己跨出去的步子有多高。我帮助学生根据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标。在六(3)班，每一个学生都有两个目标分，一个是最低目标分，一个是最高目标分。实际操作表明，目标分制度对学生的考试有很大的促进作用，学生的心里有了这样两个目标分，就等于是有了很明确的目标。只要学生平时作业能用心完成，考试时认真答卷，考到最低目标分是相对容易的事情，至于最高目标分，就需要一番努力才能达到。在我们班，除了有分数目标，还有一个竞争对手，不管什么时候都会和自己的竞争对手进行对比，如果胜过3次，那么就换一个竞争对手，这样做，可以充分激发每一个学生的积极性，认真对待每一次平时测验。
2、培养学生的习惯。
其一，运用各种手段，激发学习兴趣。教学过程中，我力求教学语言具有趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点。同时，让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。
其二，运用榜样示范。在班级树立学习习惯良好的学生榜样，适时鼓励，引导其他学生向他们看齐。
其三，明确具体要求，反复进行实践。行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要，是一种省时省力的自然力。
3、有的放矢，帮助差生脱困。
班级中差生的学习水平明显低于其他学生，我首先把差生进行分类，大致分成两类：一类是思想差。这类差生学习能力并不差，但是他们缺乏学习兴趣，学习表现差。因此，这样的学生，我的重点是解决其思想问题，经常和他们进行思想的沟通与交流，适时鼓励，激发他们的学习兴趣。另一类是学习基础比较差，学习能力弱。这样的差生重在辅导，使其逐渐跟上班级其他学生的学习节奏。
4、心理辅导，缓解考试压力。
毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，许多孩子承受的心理压力特别大，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。因此，我特别注重与学生进行思想交流，一旦发现问题，及时找学生进行细致的谈心，分析问题，必要的时候与家长沟通，共同解决存在问题。
二、关注课堂
四十分钟的课堂是学生学习的`主阵地，学生的学习是否有效，关键是看这四十分钟。针对我们六(3)班的具体情况，我采取了以下措施：
1、培养学生的问题意识。
问题是思维的起点，没有问题，思维就成为无源之水。从学生提出的问题入手安排学生的学习活动，使学生树立“学习源于问题”的意识，培养遇到不明白的问题勇于提出的良好的习惯，让学生由被动变主动学习。我要求学生不仅要敢于提出问题，还要学会提出问题。在学生的提问过程中，我会针对学生提出的问题，恰当地进行引导和训练，逐步训练学生提出有价值的问题。这样，学生的学习效率更高。对于学生提出的问题，我及时进行评价，运用评价手段，针对学生的提问给予恰当评价、引导。
2、做好学习方法的指导。
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。比如：我教学生用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”等方法归纳文章的主要内容;用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”找文章的中心;通过联系上下文来理解词句的表达效果。
三、关注反思
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”每届毕业班学生的情况都有所不同，作为教师，我们必须不断地学习，每天对自己的教育教学工作进行及时的反思总结。通过反思，我发现了自己教学中存在的问题，通过思考、请教等形式调整教学。比如我发现自己以前对学生扶得太多，造成学生对老师有很强的依赖心理，放手让学生自主探究，学生思维活跃，学习能力得到提高，教学效果更显著。
当恋恋不舍地送走这一届学生时，心中总有几分遗憾，总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对;有一些工作应该能做得更好一点才是。希望在将来的岁月里，能不断积累经验，做得更好。
