第一学期七年级班主任德育工作总结(通用3篇)

第一学期七年级班主任德育工作总结 篇一

随着第一学期的结束，我作为七年级班主任的德育工作也进入了一个小结的阶段。回顾这段时间的工作，我深感责任重大，但同时也有很多的收获和成就。

首先，我注重学生的思想教育。在班级内，我定期组织班会，通过讲述生活中的故事和案例，引导学生正确树立人生观、价值观和世界观。同时，我也鼓励学生多参加各类社会实践活动，增加他们的社会经验和人际交往能力。我还与学生进行了心理辅导，帮助他们解决学习和生活中的问题，提高他们的心理素质和适应能力。

其次，我注重学生的品德培养。在班级管理上，我严格要求学生遵守纪律，尊重师长和同学，树立起良好的行为习惯。我还组织了一些道德品质的培养活动，例如班级志愿者服务、感恩教育、助人为乐等，让学生在实践中感受到美德的力量。同时，我也与学生家长保持密切联系，共同教育孩子，帮助他们树立正确的价值观和行为规范。

另外，我注重学生的学习能力培养。在课堂教学中，我积极参与学生的学习过程，引导他们善于思考、主动学习。我还定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和问题，共同寻找解决办法。我还鼓励学生参加各类学科竞赛和科技创新活动，提高他们的学科素养和创新能力。

总的来说，第一学期的班主任德育工作取得了一定的成绩。学生的思想素质和道德品质得到了一定的提升，学习成绩也有了明显的进步。但同时，我也要反思自己的不足之处，不断提高自己的教育水平和能力，为学生的全面发展贡献更多的力量。

第一学期七年级班主任德育工作总结 篇二

随着第一学期的结束，我作为七年级班主任的德育工作也进入了一个小结的阶段。这段时间，我一直以学生成长为己任，努力开展各项工作，取得了一定的成绩和收获。

首先，我注重学生的思想教育。在班级内，我经常组织班会，通过讲述生活中的故事和案例，引导学生正确树立人生观、价值观和世界观。同时，我还积极关注学生的心理健康，定期进行心理辅导，帮助他们解决学习和生活中的问题。我相信，只有健康的心理才能有良好的学习和发展。

其次，我注重学生的品德培养。在班级管理上，我以身作则，严格要求学生遵守纪律，尊重师长和同学。我还组织了一些道德品质的培养活动，例如班级志愿者服务、感恩教育、助人为乐等，让学生在实践中感受到美德的力量。我相信，良好的品德是学生未来发展的基石。

另外，我注重学生的学习能力培养。在课堂教学中，我精心设计教学内容，注重培养学生的思维能力和创新意识。我还与学生家长保持密切联系，共同教育孩子，帮助他们树立正确的学习态度和方法。我相信，只有提高学生的学习能力，才能更好地适应未来的社会竞争。

总的来说，第一学期的班主任德育工作取得了一定的成绩。学生的思想素质和道德品质得到了一定的提升，学习成绩也有了明显的进步。但同时，我也要反思自己的不足之处，不断提高自己的教育水平和能力，为学生的全面发展贡献更多的力量。相信在未来的工作中，我将继续努力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

第一学期七年级班主任德育工作总结 篇三

第一学期七年级班主任德育工作总结

　　总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此我们要做好归纳，写好总结。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家收集的第一学期七年级班主任德育工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　本学期，我是七（2）班班主任，班主任是班级工作的组织者和领导者，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点

　　一、了解心理，做好指导。作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成

　　1、充分了解学生。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的'对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。

　　2、耐心劝导。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，加以鼓励。班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。

　　3、重视心理健康的指导。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有益于培养学生心理素质的谈话和活动指导。

　　二、开好主题班会。主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《感恩教师》、《保护环境》，通过这些活动，了解校园需要纪律，需要文明，需要卫生??.激发学生守纪律，讲文明，爱卫生的好习惯。培养学生从小事做起，从自己做起。

　　三、方法得当。班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：

　　一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。

　　二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。

　　三是建立德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：中学生守则、日常行为规范等，建立学生操行评分制，根据学习、生活各项活动的情况总结并加以奖励、批评，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

　　通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定可以培养出来的。