小学生班主任德育工作总结【推荐3篇】
小学生班主任德育工作总结 篇一
随着社会的进步和教育的发展，德育工作在小学教育中的重要性日益凸显。作为小学生班主任，德育工作是我工作的重要组成部分。在过去的一年里，我积极参与和推动德育工作的开展，取得了一定的成绩。
首先，我注重培养学生的品德修养。作为班主任，我时刻关注学生的行为表现，及时发现并纠正他们的不良行为。通过与学生的沟通和引导，我成功地帮助他们树立正确的价值观和行为规范，提高了他们的品德素养。例如，在班级活动中，我注重培养学生的团队合作精神和互助意识，通过组织团队游戏和分组讨论等形式，让学生们学会相互合作、相互关心和相互尊重。
其次，我努力提高学生的自我管理能力。我认为，培养学生良好的自我管理能力是德育工作的核心任务之一。为了达到这个目标，我采取了一系列措施。首先，我引导学生制定个人学习计划，并定期查看和评估他们的学习情况。通过这种方式，学生们逐渐养成了良好的学习习惯和自我监督能力。其次，我组织学生参加社会实践活动，让他们亲身体验社会生活，增强自己的适应能力和自信心。通过这些实践活动，学生们学会了独立思考、自我管理和解决问题的能力。
最后，我注重与家长的沟通合作。家长是学生德育工作的重要支持者和合作伙伴。我积极与家长保持联系，定期举行家长会，向家长们介绍学生的学习和行为表现，征询家长的意见和建议。同时，我也向家长们传达学校的德育政策和要求，帮助家长们更好地了解和支持学校的德育工作。通过与家长的密切合作，我成功地提高了学生的德育水平。
总体而言，在过去的一年里，我积极参与和推动小学生德育工作的开展，通过培养学生的品德修养、提高学生的自我管理能力以及与家长的沟通合作，取得了一定的成绩。然而，我也意识到自己在德育工作中还存在着一些不足之处，比如对一些学生的个别情况了解不够深入，对一些德育方法的应用不够灵活等。因此，我会进一步提升自己的专业能力，不断改进和完善德育工作，为学生的全面发展做出更大的贡献。
小学生班主任德育工作总结 篇二
近几年，随着社会的发展和教育的进步，小学生德育工作越来越引起人们的重视。作为小学生班主任，我深知德育工作对学生的成长和发展具有重要的影响。在过去的一年里，我认真履行班主任职责，积极开展德育工作，取得了一定的成绩。
首先，我注重培养学生的良好习惯。良好的习惯是学生德育的基础，也是他们未来成功的重要保障。因此，我在日常教育中特别注重培养学生的良好习惯。通过定期进行主题教育活动，如“健康饮食”、“文明礼仪”等，我引导学生们养成良好的生活习惯和行为习惯。同时，在班级管理上，我制定了一系列的班规班纪，明确了学生的行为规范和责任。通过这些努力，学生们逐渐养成了良好的习惯，并且能够自觉遵守规则，形成了良好的行为习惯。
其次，我注重培养学生的社会责任感。在当今社会，每个人都应该担负起自己的社会责任，为社会的发展做出贡献。为了培养学生的社会责任感，我组织了一系列的社会实践活动，如参观社会福利机构、参与环保活动等。通过这些实践活动，学生们亲身体验到社会的需要和自己的责任，增强了他们的社会责任感和公民意识。同时，我也注重教育学生尊重他人、关心他人，培养他们的友善互助意识。通过班级活动和小组合作，学生们逐渐形成了友善互助的氛围，互相帮助和支持。
最后，我注重与家长的合作。家庭是学生德育的重要环节，家长是学生德育工作的重要支持者和合作伙伴。为了更好地与家长合作，我经常与家长进行沟通交流，定期举行家长会，向家长们介绍学生的学习情况和行为表现。同时，我也向家长们传达学校的德育政策和要求，帮助家长更好地了解和支持学校的德育工作。通过与家长的密切合作，我成功地提高了学生的德育水平。
综上所述，通过注重培养学生的良好习惯、培养学生的社会责任感以及与家长的合作，我在小学生班主任德育工作中取得了一定的成绩。然而，我也意识到自己在德育工作中还存在着一些不足之处，比如对于一些学生的个别情况了解不够深入，对于一些德育方法的应用不够灵活等。因此，我将进一步提升自己的专业能力，不断改进和完善德育工作，为学生的全面发展做出更大的贡献。
小学生班主任德育工作总结 篇三
小学生班主任德育工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，快快来写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编帮大家整理的小学生班主任德育工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任一年，现就个人德育工作谈几点体会。
一、当好“心理医生”，因人施教
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是
每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。
二、精心策划主题班会
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的.提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。
三、与日俱进，探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：
一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。
二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。
三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定可以培养出来的。
