幼儿园教师工作总结(通用6篇)

幼儿园教师工作总结 篇一

在过去的一年里，我担任幼儿园教师的职务，通过与孩子们的互动和教学实践，我获得了很多宝贵的经验和成长。在这篇总结中，我将回顾我在教学工作中的优点和不足，并提出今后的改进计划。

首先，我要感谢我的同事们对我的支持和帮助。在幼儿园这个大家庭中，我们相互合作，共同努力，为孩子们提供最好的教育环境。我很荣幸能够与这些教育专业人士一起工作，他们的经验和建议对我产生了积极的影响。

在过去的一年里，我意识到了自己在教学方法和教育理念方面的一些优点。首先，我善于与孩子们建立起良好的师生关系。我尊重每个孩子的个性和需求，尽力满足他们的学习和成长需求。我注重与孩子们的沟通和互动，积极倾听他们的想法和意见，帮助他们建立自信和自尊。此外，我善于运用多种教学方法和资源，创造有趣和互动的学习环境，激发孩子们的学习兴趣和好奇心。

然而，我也意识到了自己在教学工作中的一些不足之处。首先，我发现自己有时候过于关注课程的覆盖率，而忽视了孩子们的个体差异和需求。有时候我过于强调知识和技能的传授，而忽略了培养孩子们的创造力、思维能力和社交能力。此外，我发现自己在课堂管理方面还有一些不足，有时候我难以应对孩子们的行为问题和情绪困扰，需要进一步提升自己的情绪调控和行为管理能力。

为了改进我的教学工作，我制定了以下计划。首先，我将进一步研究教育理论和教学方法，不断提升自己的教学技能和知识水平。我将关注每个孩子的个体差异和需求，为他们提供适合的学习和发展环境。我还计划参加一些教育培训和研讨会，与其他教师交流和分享经验，不断学习和成长。

此外，我也将加强与家长的沟通和合作。家长是孩子成长过程中不可或缺的一部分，他们的支持和参与对孩子的发展至关重要。我将积极与家长沟通，及时分享孩子的学习和表现情况，征求家长的意见和建议，共同为孩子的成长努力。

总之，过去的一年是我在幼儿园教师岗位上的成长之旅。我通过与孩子们的互动和教学实践，发现了自己的优点和不足。在未来的工作中，我将进一步提高自己的教学水平和能力，为孩子们提供更好的教育环境和经验。我相信，通过不断的学习和努力，我能够成为一名更出色的幼儿园教师。

幼儿园教师工作总结 篇二

在我担任幼儿园教师的这一年里，我经历了很多挑战和成长。在这篇工作总结中，我将回顾我在教学工作中的收获和不足，并提出今后的发展计划。

首先，我要感谢我的同事们对我的支持和帮助。在这个大家庭中，我们相互合作，共同努力，为孩子们提供最好的教育服务。他们的经验和建议对我产生了积极的影响，帮助我不断成长和提高。

在过去的一年里，我学到了很多教育理论和实践知识。我发现自己对幼儿教育的热情和兴趣不断增长，我愿意不断学习和探索新的教学方法和资源，为孩子们提供更好的教育体验。我注重与孩子们的沟通和互动，尊重他们的个性和需求，帮助他们建立自信和自尊。我还善于创造有趣和互动的学习环境，激发孩子们的学习兴趣和好奇心。

然而，我也发现了自己在教学工作中的一些不足之处。首先，我发现自己有时候过于注重课程的覆盖率，而忽视了孩子们的个体差异和需求。有时候我过于强调知识和技能的传授，而忽略了培养孩子们的创造力、思维能力和社交能力。此外，我发现自己在课堂管理方面还有一些不足，有时候我难以应对孩子们的行为问题和情绪困扰，需要进一步提升自己的情绪调控和行为管理能力。

为了改进我的教学工作，我制定了以下计划。首先，我将继续学习和研究教育理论和教学方法，不断提升自己的教学技能和知识水平。我将关注每个孩子的个体差异和需求，为他们提供适合的学习和发展环境。我还计划参加一些教育培训和研讨会，与其他教师交流和分享经验，不断学习和成长。

此外，我也将加强与家长的沟通和合作。家长是孩子成长过程中不可或缺的一部分，他们的支持和参与对孩子的发展至关重要。我将积极与家长沟通，及时分享孩子的学习和表现情况，征求家长的意见和建议，共同为孩子的成长努力。

总之，过去的一年是我在幼儿园教师岗位上的成长之旅。我通过与孩子们的互动和教学实践，发现了自己的优点和不足。在未来的工作中，我将进一步提高自己的教学水平和能力，为孩子们提供更好的教育环境和经验。我相信，通过不断的学习和努力，我能够成为一名更出色的幼儿园教师。

幼儿园教师工作总结 篇三

　　车子很容易吸引孩子的目光，而现在购买私家车的家庭也越来越多，汽车已成为孩子们日常生活中经常谈论的话题，孩子们对车子的兴趣也随即越来越浓厚。

　　因此，我们选择了生活中常见又吸引幼儿的主题——车子，叭叭叭开展了一系列的活动。在这一周的主题活动中，我们和孩子们一起参观了汽车城，认识了解了各式各样的汽车;倾听了《谁还要上车》的有趣故事，孩子们对公共汽车有了进一步的了解，知道上车要遵守秩序;此外，我们还和孩子一起玩车，开着纸箱车到处去旅行，分享了玩车、坐车的经验……通过开展各种有趣的活动，孩子们知道了为什么要遵守交通规则、注意交通安全，养成良好的乘车习惯的道理。

　　活动中，最值得一提的是，有的小朋友认识了好多的汽车标志，带动了其他孩子对汽车标志认识的强烈愿望，一时间，“广本”、“标致”、“现代”……成了孩子口中奔出的最多词汇，而殷老师的汽车“标致307”更成为了孩子们口头经常谈论的话题。此时，我们的孩子俨然已成为了一个个的“小车迷”。

　　贴近幼儿生活的内容，往往是幼儿最感兴趣的，在这样的活动中，孩子们获取的知识、经验也更牢固。

幼儿园教师工作总结 篇四

　　时间飞逝，转眼一学期已经过去了。20xx年，我们班的三位老师，以团结协作、共同努力的良好风气，共同做好班内的各项工作。具体体现在以下几点：

　　一、班级情况

　　我班幼儿都是刚入园的新生，在幼儿入园前我们班三位老师进行了家访，

　　在家访中，我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，使幼儿还没来园，我们就对他们的情况有了

一个了解，为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。

　　幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班三位老师齐心协力，和孩子一起做游戏、玩耍。在游戏：我是小司机、大家都是好朋友等活动，引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时在家教园地中，指导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在这里。 本学期刚开始，我们班的宿舍在三楼，幼儿年龄小，走路不稳，情绪波动大，每次到了午睡时间，我们都忙得不可开交，三位老师任劳任怨，付出更多的爱心和耐心去安抚每个幼儿的心，让她们逐渐适应幼儿园的午睡环境。平时，我们以大局为重、积极工作、不分彼此，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。施老师的腰不太好，家里的母亲卧床不起，孩子正在读高中，家里的事情全落在她一个人的肩上，但她还是兢兢业业、工作抢着干，从不叫苦叫累。王老师每天早早到园把教室内外打扫的干干净净，尽职尽则的把工作做好。正是由于老师这种高度负责的责任心及奉献精神，半年来，我班的孩子快乐茁壮地成长着。

　　二、教育教学工作

　　1、本学期，我和施老师负责教学工作，学期初，我们根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。

　　幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，开展了自己的事情自己做，大大提高了幼儿的自我保护能力。在教育教学活动中，我和施老师紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。在和家长交流的过程中，针对家长们的意见并结合我班的实际情况，我们班推出了幼儿讲故事、幼儿英语律动等活动，大大提高了我班幼儿的语言表达能力，激发幼儿对英语律动的兴趣，得到了家长们的好评和关注。通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。

　　2、教室环境的布置

　　环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，老师们选择了一些有特点的装饰布置，同时为节省纸张，还利用一些废旧物品。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。

　　三、卫生保健及常规教育

　　1、卫生保健

　　我们与全脱班共用一个教室，给卫生打扫工作带来很多麻烦，王老师尽心尽责地进行卫生保健工作，她严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，踏踏实实从不因全脱班给我们带来的不便而影响工作。让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我班幼儿刚入园，所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。我们三位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如：晨检时注意观察幼儿脸色，

　　幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小班幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。特别在幼儿吃饭方面，我们三位老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱。半年来，我班幼儿基本上都学会了独立吃午饭，养成了良好的进餐习惯。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，我们开展了“给汽车加油”的活动，每天保证幼儿喝够三杯水。让幼儿明白口渴时应及时补充水分。

　　2、常规教育

　　我们十分重视孩子常规的培养。在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我们三位老师统一要求、统一管理，我班的幼儿使幼儿从小就养成良好的行为习惯。

　　四、家长工作

　　在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。通过家访、家园联系册、电话等方式，让家长们了解幼儿园的情况。在早晚接待中，及时与家长沟通幼儿情况。发现问题及时与家长沟通。在家教园地中，把家长们最关心的问题及时解答，得到了家长的好评。

　　在这个学期中，我班三位老师尽心尽力，较圆满完成了各项工作，尽管也存在一些不足，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步！

幼儿园教师工作总结 篇五

　　时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑，转眼间上学期已经过去了，回顾半年来的工作，感到有颇多的收获，颇多的感动。在这里我对半年来的工作做一下总结。

　　一、班级工作方面

　　1、在教学上，我和张**老师密切配合，按时保质保量地完成了学前幼儿文化课方面系统综合的学习，得到了家长普遍的认可，为幼儿能够顺利学习小学阶段的课程打下了坚实的基础。在数学教学上，我有意识地把理论运用到实际教学中，把“引导幼儿主动学习”运用在教学过程中，不仅使幼儿掌握了系统的知识，而且也使其掌握了一定的学习和思考的方法。细心的家长曾反馈说：看了你们留的.作业，我都知道该怎么教孩子了。

　　2、在保育工作上，我们力主以幼小衔接为切入点，有意识的培养幼儿独立自主的习惯和能力，比如自己管理书包文具，独立做作业，自己学会处理和小朋友之间的矛盾等，并积极引导家长掌握这一年龄段幼儿的特点，做好幼儿心理断奶的准备，把手放开，为幼儿能够尽快适应小学生活做好了铺垫。

　　3、班级其他工作方面，我们积极响应幼儿园工作常规化这一工作思路，努力使环境布置，大型活动，教学教研不与日常活动相冲突，充分利用课后间隙时间完成，做到早下手，早准备，不突击，不赶场。体现在六一活动准备上，我们班基本上没有影响正常上课。毕业典礼也是利用一些细小时间练成。

　　这里我非常感谢张**老师默默无闻的配合，在我忙于其他工作时，她能变被动为主动，承担起班里一切细小琐碎的事情，而且能逐渐变消极心态为积极心态，逐渐用积极的眼光看待工作中的问题，努力使自己进步，尤其是在这次毕业典礼的准备工作上，她一直在跃跃欲试的参与节目的排练。为此，我感到骄傲和感激，我又带出了一位新老师。

　　二、小组工作方面

　　我很骄傲的说，我们大班组的老师每个人都有一颗积极向上的心。对于园里的工作安排普遍完成的到位，而且在每个人的个人成长方面都有很大的突破。比如在这次教师培训中，大部分老师都能被提名安排上课，玉欣，文娜，刘宁都比去年有了很大的进步；在这次毕业典礼的组织上，我只是把握一个大框，具体实施上，钰辉和文娜发挥了很大的作用。我能够带动这些优秀的组员，用积极的态度对待工作，有效地发挥群体力量，并带动老师个人的成长，我感到很幸福也很给力。谢谢大班组老师在每一项工作中的鼎力配合。

　　三、个人成长方面

　　侯老师说过一句玩话：“孙老师13年的数学代表树人08年的水平，15年的数学代表树人15年的水平”，我算了一下跨度是7年。这一句玩话说明了，我在幼儿数学教学上有了一个很大的飞跃。从20xx年元月至今，我一直在学习一些前沿的幼儿数学教育理论，并试图把理论与教学实践结合起来。我已收集了幼儿数学心理方面的，目标设定方面的，教学实施方面的许多资料，并在逐渐把它们变为自己的东西。而且，我还顺利的当了一回“老师的老师”。我希望能进一步把这些东西与老师们分享，能用我作为一个老老师的经验，给树人作出一份贡献。同时，在这里我要深深的感谢许多老师们对我的支持与帮助，在我需要收集各年龄段的教学用书及学具作为参考时，很多老师翻箱倒柜也要帮我找出来；讲课以前，曹宁老师，旭娟老师，都从内容上给我提出了很中肯的建议。

　　在教研上，感谢园里给我提供了一次次的机会，使我在多听，多看中，接触到我园众多优秀老师的课，把自己的理论学习与这些课结合起来，提高了自己对课程把握的能力。在一期习惯教研与故事教研活动中，在裴老师悉心的指导下，我感到自己的评课，总结能力有了很大的提升。而且这半年，我也初步接触了宝盒课程，用了最短的时间对其理论上有了一定的把握。这次培训后，我又对宝盒课程有了更新的更深刻的认识，希望在下一步的实践中对本课程做出更好的把握，并且能为宝盒课程的推广出一份力量。

　　累着，快乐着，并幸福着。我原以为，四十岁的人了，跳不动扭不动了，在幼儿园肯定不受欢迎。但我善于反思，积极的心态，不懈的努力让我获得了很多。记得侯老师有一次说过，经验就是你们的财富，你们是经过沉淀的。我愿意用我的沉淀和积累。和树人共同成长。

幼儿园教师工作总结 篇六

　　活动班级：小五班

　　执教教师：谭燕

　　活动领域：社会

　　活动内容：穿鞋

　　活动目标：

　　1、能正确区分鞋子的反正，学习穿鞋的技能。

　　2、学会独立的穿鞋。

　　3、培养幼儿的生活自理能力。

　　活动准备：

　　多媒体图片，地垫一人一个。

　　活动重点：

　　幼儿能学会独立穿鞋。

　　活动难点：

　　掌握穿脱鞋子的正确方法，并能边说儿歌边穿鞋。

　　活动过程：

　　1、多媒体导入。

　　教师：今天，老师给小朋友们带来了几张照片，请大家一起来看一看照片上的小朋友再干什么。（依次出示四张穿鞋的照片）

　　提问：照片上的小朋友在干什么？

　　（分别是幼儿自己穿鞋，老师帮忙穿鞋，幼儿之间互相帮忙穿鞋。）

　　2、幼儿示范自己的穿鞋方法。

　　教师：你们会自己穿鞋吗？你是怎样穿鞋的？（分别请2—3名幼儿到前面来试一试自己穿鞋。）

　　（请幼儿说说示范的幼儿穿的方法有什么问题，是否穿正确了。）

　　3、老师示范正确的穿鞋方法。

　　教师：老师有一首好听的儿歌可教会大家穿鞋，请小朋友看看老师是怎么穿鞋的。（边示范边说儿歌）

　　儿歌：鞋宝宝，摆放好。

　　小粘扣，头向外。

　　小脑袋，靠一起。

　　打开粘扣，拉一拉。

　　小脚丫，钻进去。

　　后边提，前边拽。

　　小粘扣，粘粘好。

　　小眼睛瞧一瞧，我的小鞋穿好了。

　　提问：刚才老师穿鞋的时候，先干什么了？什么头向外？什么靠一起？先干什么小脚丫才能钻进去？哪里提哪里拽？最后小粘扣要怎么样？

　　4、请幼儿学穿鞋（不要求必须会说儿歌）。

　　教师：现在我们大家一起来试一试这个方法穿鞋。

　　（若效果不好，可以多穿两遍，视情况而定。）

　　5、请个别幼儿示范正确的穿鞋方法。

　　穿好后，请幼儿互相找出存在的问题。

　　6、穿鞋比赛。

　　教师：今天小朋友们都学会了自己穿鞋，我们现在来进行穿鞋比赛，看谁穿的又快又好。

　　7、情感教育。

　　教师：刚才我们的小手和鞋宝宝玩了一会，鞋上的细菌都跑到我们的小手上了，老师请小朋友们去洗一洗自己的小手。

　　8、结束。

　　活动反思：

　　本次活动中，在老师没有示范正确的穿鞋方法之前，97%的幼儿都能用自己的方法穿鞋并能分清鞋的反正，交了方法之后，全部的幼儿都能根据儿歌分清鞋的反正并会穿，活动目标达到。在穿鞋比赛中，个别幼儿因为好胜心过强，未能遵守游戏规则，在这个过程中，需要反复重申游戏规则，来帮助幼儿加强“遵守规则”的概念。

　　小五班。李燕飞

　　活动领域：社会

　　活动内容：戴手套

　　活动目标：1、了解手套的特征及作用。

　　2、学习戴手套的方法。

　　3、培养幼儿的生活自理能力，提高幼儿自我服务意识。

　　活动重点：学习戴手套。

　　活动难点：能用正确的方法戴手套。

　　活动准备：每人一双手套、录音机、碟片。

　　活动过程：（一）巩固手的特征。引出活动：

　　1、（师）请小朋友把你的小手伸出来和李老师一起来做手指游戏。（师、幼）一起边说边做手指游戏，大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心、手背、心肝宝贝。

　　2、（师）请小朋友把你的手心伸出来让老师看一看，手背伸出来也看一看，那我们一起看一看这只手有几个手指头。（师、幼）一起一个一个地数手指共有五个手指。

　　3、那老师给五个手指起五个好听的名字，这个最粗最短的是大拇指，大拇指旁边这个是食指，中间最长的是中指，中指旁边是无名指，最细最小的是小姆指，那我们的另外一只手和这只手一摸一样，也有五个好听的名字，那两只手都有好听的名字。

　　4、（师）我们的小手呀都会做游戏，还会做很多的事情呢？那如果是冬天呀？天气很冷我们怎么样来保护好小手呢？怎么样让小手保暖呢？谁来想个好办法告诉老师。（幼）用衣服兜，（幼）我用帽子，（幼）我用手套来报暖手。

　　5、（师）哦、李教师今天也给小朋友带来一双手套。

　　（二）引出手套：

　　1、（师）请小朋友仔细地看一看，这手套和老师的手一样不一样？（幼）不一样？（师）那我们比一比，哦、它也有五个手指，最短最粗的是大拇指，大拇指旁边也是食指，食指旁边最长的在中间是中指，中指旁边是无名指，无名指旁边最小最细的是小姆指，哪另一只手套呢也和它是一模一样得？

　　2、（师）老师想知道我们班小朋友谁会戴手套？请一名小朋友来戴手套。（幼）试戴手套。

　　3、（师）老师和小朋友纠正是否戴对。

　　（三）介绍戴手套的方法：

　　1、老师示范

　　a、请小朋友仔细看老师是怎么戴手套得，先请小朋友仔细看手套有个小口，小手伸进小口，对准手指先找到大拇指，往下来1、2、3、4、5，各找各的家，老师的手套戴好了。

　　b、（师）老师请小朋友1至2名幼儿戴，看他们是否戴好，（师、幼）一起纠正请的那两个小朋友戴的手套。

　　c、刚才呀！两个小朋友都戴好了，也戴对了。

　　2、说儿歌

　　a、（师）老师编了一首好听的儿歌帮助我们正确地戴好手套，请小朋友也跟老师边说儿歌边看老师戴手套。“小小手套要回家，五个手指伸进去，对准手指往下拉，1、2、3、4、5，各找各的家”一遍，那我们把另一只手呢？也要戴上手套，我们说着儿歌，一边戴一边说，小手都找到家了，我的小手变得暖和了。[page]

　　（四）学习戴手套，提高自理能力：

　　1、（师）小朋友能不能给小手找到家呢？（幼）能，（师）那你们试一试？

　　2、（师）小朋友试的时候，可老师有个要求，大拇指最短最粗的五个手指伸进去时，先要找到大拇指，然后每个手指进个家，对准手指往下拉。

　　3、（师）请小朋友来戴手套，我们也戴手套，也说儿歌。

　　4、（师）老师请小朋友大声说着儿歌，比一比谁先戴好。

　　（五）纠正幼儿戴手套：

　　1、老师巡视幼儿，并且纠正幼儿戴手套，鼓励戴好的幼儿，帮助没戴好的幼儿。

　　2、老师请两名幼儿来比赛戴手套，边说儿歌边戴手套，看谁是第一名，谁是第二名，给奖励。

　　3、体小朋友一起说着儿歌纠正。

　　（六）活动小结：

　　小朋友今天学习了戴手套的方法，而且都戴得特别棒，非常好，那我们的小手的手套已经戴好了，我们的小手不冷了，我们去外面做游戏吧！

　　活动反思：

　　通过本节课的活动，我深刻体会在我的教学中，每个环节都比较清晰，可是在重点中，我提问的有些少了，特别是戴手套的方法，我在介绍时没有把大拇指强调的太多，应该是小手伸进去时，先找到大拇指，然后再对准其它的手指，这样更明确一些，有助于孩子大拇指和小拇指能分的更清楚，不过在我已有的经验，我会在背课中更精准一些来要求自己。本节课孩子学习的气氛很深刻，也很活跃，都很积极地去学习正确地戴手套。班里孩子基本上都学会了正确的戴手套的方法。只有一两个孩子大、小拇指没有分清，也没有戴好，他小朋友全部戴得很好。再次，我也再不断地反思自己思考自己，继续在教学中探索，不断地提高自己的教育教学水平，使自己的教学能得到更高的提升。