幼儿园支教教师工作总结(通用4篇)
幼儿园支教教师工作总结 篇一
近期，我作为一名支教教师在一所幼儿园进行了为期三个月的支教工作。通过这段时间的工作，我深刻地认识到了幼儿教育的重要性，同时也对自己的教学能力有了更进一步的认识和提高。以下是我对这次支教工作的总结。
首先，我在这段时间内注重了与幼儿们的情感沟通。在幼儿园这个特殊的环境中，孩子们需要得到老师的关爱和呵护，而我通过与幼儿的情感交流，让他们感受到了我的关心和温暖。我会主动与他们交谈，了解他们的需要和想法，同时也鼓励他们表达自己的感受。在与幼儿建立了良好的情感连接后，我发现他们更加愿意参与到课堂活动中，也更加积极主动地与我沟通。
其次，我注重了幼儿的个体差异。每个幼儿都有自己独特的特点和需求，作为一名教师，我应该根据每个幼儿的情况来制定个性化的教学计划。在教学过程中，我会观察幼儿的学习风格和兴趣爱好，然后针对性地设计教学内容和活动。这样不仅能够满足幼儿的个体需求，还可以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
此外，我还注重了与家长的合作。家长是幼儿的第一任教师，他们对孩子的教育有着重要的影响。因此，我与家长保持了密切的联系，定期与他们交流幼儿的学习情况和表现。在与家长的合作中，我会听取他们的意见和建议，并及时进行调整和改进。通过与家长的紧密合作，我发现幼儿在家庭和学校之间能够得到更好的支持，他们的学习和发展也更加全面和有序。
最后，我在这段时间内不断反思和总结自己的教学经验。教育是一项持续不断的工作，每个教师都需要不断学习和进步。我会定期回顾自己的教学过程和效果，找出不足和问题，并及时进行改进。同时，我也会向其他教师请教和学习，通过与他们的交流和分享，不断提高自己的教学水平和能力。
总的来说，这次支教工作让我收获良多。通过与幼儿的情感沟通、注重个体差异、与家长的合作和不断反思总结，我提高了自己的教学能力，并取得了一定的教育成果。我相信，在今后的工作中，我会继续努力，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿园支教教师工作总结 篇二
在过去的几个月里，我作为一名支教教师在一所幼儿园开展了支教工作。在这段时间里，我经历了许多挑战和困难，但也取得了一定的成果。以下是我对这次支教工作的总结和反思。
首先，我在这段时间内注重了教学方法的多样性。幼儿的学习方式和习惯与大人不同，他们更喜欢通过游戏和互动的方式来学习。因此，我在教学过程中尽量采用多样化的教学方法，例如故事讲解、游戏活动和合作学习等。通过这种方式，我发现幼儿更加积极主动地参与到课堂中来，他们的学习兴趣也得到了激发，学习效果也相对较好。
其次，我注重了培养幼儿的自主学习能力。在幼儿园这个阶段，培养幼儿的自主学习能力非常重要。因此，我在教学过程中鼓励幼儿主动提问和思考，并引导他们自己寻找答案。同时，我还组织了一些小组活动，让幼儿在合作中学习、交流和分享，培养他们的合作精神和团队意识。通过这些措施，我发现幼儿的自主学习能力得到了提高，他们能够更加主动地探索和学习新知识。
此外，我还注重了幼儿的情绪管理和行为规范。在幼儿园这个特殊的环境中，幼儿的情绪管理和行为规范对于他们的健康成长至关重要。因此，我在课堂中注重培养幼儿的情绪认知和表达能力，教给他们一些情绪管理的方法和技巧。同时，我也制定了一套行为规范，让幼儿明确自己的行为边界，并通过正面激励和奖励机制来引导他们良好的行为习惯。通过这些措施，我发现幼儿的情绪管理和行为规范有了显著的改善，他们更加懂得与他人和谐相处。
在这段时间里，我也经历了一些困难和挑战。例如，有些幼儿对学习不感兴趣，有些幼儿的行为习惯需要改进等。但通过与同事的合作和自己的努力，我逐渐克服了这些困难，并取得了一些成果。
总的来说，这次支教工作让我收获很多。通过多样化的教学方法、培养幼儿的自主学习能力和注重幼儿的情绪管理和行为规范，我提高了自己的教学能力，并取得了一定的教育成果。我相信，在今后的工作中，我会继续努力，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
幼儿园支教教师工作总结 篇三
8月30号，根据局支教工作安排，我来到xx河镇中心幼儿园报到，进行为期一年的支教工作，担任中心园中一班的班主任。一年光阴，飞速疾逝，回顾支教工作与生活，收获颇多，感慨颇多，让我随心而叙吧。
九月初，接手中一班班主任和语言类教学工作之时，通过细心地观察和了解，发现本班幼儿良好的学习习惯、生活习惯尚未养成，各种能力几近空白，如美工、语言等方面，与机关幼儿园同年龄段的孩子相比，各方面差距较大。我及时调整自己的思路，与园领导交流，共同制定出符合幼儿实际能力的各科教学计划、常规训练计划。在一日活动的各个环节，充分利用各种机会，对幼儿进行全方位的常规训练；课堂上，细致而耐心地教孩子们学习各种基本技能；利用各种节前、节后，对孩子们进行情感教育。通过一学年的努力，我班孩子各方面的能力有了长足的进步，在两个的期末教学工作测试中，我班孩子表现突出，成绩优异，且取得幼儿早操竞赛一等奖、艺术操竞赛一等奖的好成绩。
在做好班主任和教学工作的同时，我不忘自己作为支教老师的责任，经常与年轻教师促膝谈心，鼓励她们参加各种学习、竞赛活动，培养她们提升专业成长的信心。与年轻的谢月老师师徒结对。指导张娟老师参加市级信息化教学能手竞赛，从选课题到活动组织、教学方法、修改教案、全程陪同参赛等，对张老师进行全方位的指导。9月初，张老师在县级选拔赛上取得全县第二名的好成绩，并于10月23号代表洪泽县到淮安市参赛，取得淮安市二等奖的好成绩。对园内进行示范公开课两次：中班美术特色活动《线条想象画》、中班语言《春天的电话》。
我积极配合中心园的教科研工作安排，分别于11月和4月对全园老师开设讲座两次：《如何写观察记录》、《如何撰写论文》，取得较好效果。在园内的各项教研活动中，我以身作则，认真对待每一次的活动，起到了讲解、示范的作用。我园老师们的教科研意识逐渐养成，
教科研活动的氛围越来越浓厚，实际成效明显。
在中心园的各项竞赛活动中，我作为评委，秉着公正、公平的态度，实事求是地做好评委工作，得到老师们的认可。
在平时的教学工作中，我按时、按质完成备课、上课、听课的任务，在园领导的每次检查工作中，始终保持好评。
在做好支教工作的同时，我积极做好市级课题《以绘本阅读活动为径，提高幼儿阅读素养的实践研究》的主持人工作，该课题于11月30日顺利结题，得到市级课题组专家的一致肯定。
我作为课题组成员的省级课题《幼小课程与教学衔接的实践研究》于1月开题，现处实践研究中。课题组于5月7号进行了“幼小课程与教学衔接的‘同课异构’展示活动”，本人撰写的论文《幼小衔接的初步思考》参会交流。
我设计的语言教案《鼠小弟的小背心》于12月26日获得淮安市教研室一等奖；撰写的论文《多媒体ppt图片在绘本教学中运用的实例分析》于12月26日获得淮安市教研室一等奖，并选送省教研室参赛，获省教研室二等奖。
在年底的师德考核中，我得到中心园领导和老师们的一致肯定，考核成绩为“优秀”。
支教工作已近尾声，回首一年的工作，觉得最大的收获是：为一方的同行姐妹们送去较为先进的教育理念、科学的教育教学方法；为可爱的孩子们打开一扇扇窗，开阔他们的视野、拓展他们的思维、丰富他们的情感。于己，觉得虽然自己已过半百，但能克服身体有病，天天坐车，风雨无阻地坚持早到学校上班，已是一个完美，心态极其端正，为自己骄傲！
一年的支教工作让我更加认识到支教工作的重要性和必要性，于洪泽的教育事业，于教师的个人事业！
幼儿园支教教师工作总结 篇四
时间的脚步不会因为你的留恋而停步，好像一切工作还没有结束，但是一个学期又将结束，我的支教工作也又告一个段落。回顾本学期的点点滴滴，做以下总结：
一、常规工作，有条不紊。
为了让老师们自觉地做好自然角及主题墙的布置，我们学期初就又一次提出了要求及建议，并且于开学后一个月进行了检查，发现老师们还是比较重视这两项的内容，每个班级都根据自己的主题创设了相应的主题墙，并且做到平行班不雷同;每个班级根据自己班的实际情况，布置了各种风格的自然角，如利用泡沫箱子作为种植原地，如用装有颜料水的矿泉水瓶进行区域的划分等。当然中间也存在一些问题，如主题墙的板块太少，自然角自己种植的东西较少，缺少生气等。我们与老师们进行了当面交流，请老师们进行适当的调整。再一次去看的时候，觉得情况好多了。
二、跟班调研，刻不容缓。
1、作息时间制度化。
本学期主要对老师们一日环节的各个流程进行了调研，发现有的老师缺少自觉性，只要领导不检查，就很少按照作息制度行事，比如说户外活动时间缩减，过度环节时间浪费大，过早地看电视，起床时间延迟等。通过调研，将以上情况进行公布，并与当事老师进行当面交流，然后提出严格要求：必须按照作息时间进行，老师们从刚开始的被动逐渐转换为了现在的主动。
2、教学活动规范化。
随意走进一个教室，首先检查老师的备课本，对照备课本，看老师的准备是否到位，然后看老师的实施是否可行。一开始，经常有老师备课本上写的准备的'东西实际并没有准备，实际上课内容也与备课内容不符，上课随意性大。通过不定期的调研，老师们逐渐养成了严格按照教案执行的习惯，教学活动发挥了实际意义。
三、小课题研究，意义深远。
1、理论培训
首先，我们确定了课题小组的成员，有我对课题小组的老师进行理论培训。其实自己也是半吊子水，所以，我就大量翻阅了别人的课题申报表，找来了我园部分老师的课题报告及相关的理论知识，组织老师们学习，明确课题报告应该由哪些部分组成等。
2、确定课题内容
根据xx幼儿园美术特色教育，我们确定了三个小课题的内容，分别为：托班——水粉颜料画初探;中班——线描画初探;大班——创意画初探。
3、选择课程内容
结合孩子的年龄特征，组织课题组成员寻找了大量资料，请她们选择了15个自己觉得合适的内容，由我进行把关，从中挑选12个内容作为本学期的课题组课程，并且对这些教案进行了一一批改。
4、课题组开课及研讨
学期中期，我请课题组成员根据课程进度，开展了一次课题展示活动，查看老师们课程进行的情况。课后，我先请老师们介绍了自己的设计意图，然后请她们对自己的课进行一下自评，最后，我提出了自己的建议。这样的研讨促进老师们能够准确知道自己存在的问题，在今后的活动中改进。
5、中期汇报、交流
5月底，组织课题组老师又一次开展了小范围的会议，请老师们汇报一下近期课程的实施情况、孩子们掌握的情况，提出自己在课程实施中遇到的问题，并且群策群力，共同协商、解决。
6、作品展示、交流
6月底，老师们将孩子的作品进行展示，从作品中寻找问题，相互提看法、建议，并且对一学期的工作进行一下总结。
7、布置任务
课程已经结束，但是教案、反思及作品的电子文档还没有落实，因此对老师们提出了要求：7月10日前全都完成;7月20日前整理成文。
四、优质课展示，摸底排查。
6月初，幼儿园每位教师进行了优质课的展示，在听了16位老师的课后，我们明确了老师们的教育观念，知道有的老师的教育观念过于传统;了解了每位老师的教学水平及对幼儿年龄特征的掌握，知道哪些教师可以作为领头羊。课后经过评委的讨论、交流，评选了一、二、三等奖各一名，并且确定了展示课的内容，希望老师们取长补短。
五、文字资料检查，以查促写。
1、教养笔记每月一次
每月月底，通过幼儿园的论坛检查老师们的教养笔记，在每位老师的教养笔记后留言，提出存在的问题及自己的建议，填写检查表格，推荐每月之星，请老师们进行学习。一个学期下来，有的老师已经形成了自己的写作风格，每一位老师都明确了应该如何写教养笔记，并且全都能够选择合适的点进行描述、分析。
2、备课每周一次
只要自己去支教，那么这一周的备课就会由我来抽查，我会仔细检查老师们的备课本及课后反思，发现问题及时与老师交流，指导她们改正，力求备课详细、可操作性强。老师们的备课从一开始的寥寥数句到现在的满满一页，其中的进步有目共睹，而且老师们的重难点制定也越来越到位。
一个学期的支教历程虽然已经结束，但我的工作还远远没有结束。
