七年级班主任传统道德教育工作总结(通用3篇)

七年级班主任传统道德教育工作总结 篇一

在过去的一年中，我作为七年级班主任，致力于传统道德教育的工作。通过开展一系列的活动和课程，我努力培养学生的道德意识和价值观，帮助他们成为有良好道德素养的公民。以下是我对这一年工作的总结和反思。

首先，我认为在道德教育中，培养学生的自律能力至关重要。我鼓励学生制定并遵守课堂纪律和校规校纪，让他们从小事做起，养成良好的习惯。此外，我也注重培养学生的责任感，鼓励他们主动参与班级和学校的公共事务。通过这些努力，我发现学生们能够更好地掌控自己的行为，并且对自己所做的事情负责。

其次，我还注重培养学生的社交能力和合作精神。我组织了一些小组活动，鼓励学生们共同完成任务，并促进他们之间的交流和合作。通过这些活动，学生们学会了倾听和尊重他人的意见，学会了互相帮助和支持。这不仅提高了他们的社交能力，也增强了他们的团队意识和集体荣誉感。

我还注重培养学生的道德判断力和决策能力。我在课堂上引入了一些道德矛盾和伦理问题的讨论，让学生们思考和辩论。通过这些讨论，学生们能够更好地理解道德问题的复杂性，并且学会从多个角度去思考和判断。我相信这能够帮助他们在面临道德困境时做出明智的选择。

最后，我还与家长保持密切的联系，共同关注学生的道德教育。我定期举行家长会，与家长们分享学生的表现和进展，并听取他们的意见和建议。家校合作是学生道德教育的重要组成部分，通过与家长的合作，我相信我们能够更好地帮助学生树立正确的道德观念。

总的来说，我在过去的一年中，通过培养学生的自律能力、社交能力和道德判断力，以及与家长的积极合作，取得了一定的成绩。然而，我也意识到还有很多需要改进的地方。例如，在课堂上更加注重道德教育的渗透和融入，以及更加细致地关注每个学生的道德成长。我相信只有不断地反思和改进，我们才能更好地完成传统道德教育的工作，培养出更多品德优良的学生。

七年级班主任传统道德教育工作总结 篇二

在过去的一年中，我担任七年级班主任的工作，致力于传统道德教育的工作。通过开展一系列的活动和课程，我努力培养学生的道德意识和价值观，促使他们成为有良好道德素养的公民。以下是我对这一年工作的总结和反思。

首先，我注重传统道德教育的渗透和融入。在日常的教学中，我注重道德教育的渗透，通过讲解故事、引用经典文献等方式，向学生传递传统道德观念和价值观。我相信只有让学生深入理解传统道德的内涵和意义，他们才能真正树立正确的道德观念。

其次，我注重培养学生的公民责任感。我鼓励学生积极参与班级和学校的公共事务，如组织文艺活动、参与志愿者活动等。通过这些活动，学生们能够感受到自己的重要性和责任感，同时也能够培养他们的集体荣誉感和团队精神。

我还注重培养学生的道德判断力和决策能力。我通过课堂讨论和案例分析的方式，让学生们思考和辩论道德问题。我相信只有让学生从多个角度去思考和判断，他们才能在面临道德困境时做出明智的选择。

最后，我与家长保持密切的联系，共同关注学生的道德教育。我定期举行家长会，与家长们分享学生的表现和进展，并听取他们的意见和建议。家校合作是学生道德教育的重要组成部分，通过与家长的合作，我相信我们能够更好地帮助学生树立正确的道德观念。

总的来说，我在过去的一年中，通过渗透和融入传统道德教育、培养学生的公民责任感和道德判断力，以及与家长的积极合作，取得了一定的成绩。然而，我也意识到还有很多需要改进的地方。例如，进一步提高学生对传统道德的理解和认同，以及更加个性化地关注每个学生的道德成长。我相信只有不断地反思和改进，我们才能更好地完成传统道德教育的工作，培养出更多品德优良的学生。

七年级班主任传统道德教育工作总结 篇三

七年级班主任传统道德教育工作总结

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此十分有必须要写一份总结哦。你想知道总结怎么写吗？下面是小编精心整理的七年级班主任传统道德教育工作总结，欢迎大家分享。

　　本学期，我担任七年级二班班主任工作。在学校领导的支持下，在教导处的帮助下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。

　　一、注意养成教育和传统道德教育的结合

　　七年级学生由于刚进入新的校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的`行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。

　　我的具体做法是：

　　1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，严格要求学生。

　　2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻放主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注

　　3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为，心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。

　　为此，我先后开过多次主题班会，中《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。

　　二、“三位一体”的互促法

　　教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。

　　总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是象我们这样的青年教师。