小学青年教师语文暑假研修班工作总结(优质3篇)
小学青年教师语文暑假研修班工作总结 篇一
在小学青年教师语文暑假研修班的工作中，我担任了助教的角色，负责协助主讲老师进行课程的组织和教学辅助工作。通过这次研修班的经历，我收获了很多宝贵的经验和教训，也提升了自己的教学能力和专业素养。
首先，我参与了课程的策划和准备工作。在与主讲老师的讨论中，我了解到课程设计要贴近学生的实际需求，注重培养学生的语文素养和学习兴趣。根据这一要求，我协助主讲老师进行了大量的教材和教辅的查找和筛选，确保教学内容的科学性和针对性。同时，我也参与了课堂教学活动的设计，包括课件的制作和教具的准备，力求给学生提供一个良好的学习环境。
其次，在课堂教学中，我积极参与了教学过程，与主讲老师进行了紧密的配合。我负责课堂秩序的维护和学生的管理，确保学生能够安静听课并专心学习。同时，我也负责了一些小组活动的组织和学生作业的批改，通过这些活动培养了学生的合作意识和自主学习能力。在与学生的互动中，我注重启发学生的思维，引导他们主动思考和解决问题，激发他们的学习兴趣和自信心。
最后，在研修班结束后，我还参与了对学生的评价和总结工作。我与主讲老师一起对学生的学习情况进行了全面的评估，包括知识掌握情况、学习态度和表现等方面。通过评价和总结，我发现了学生的优点和不足之处，为今后的教学提供了有益的参考和借鉴。同时，我也与主讲老师一起对研修班的教学效果进行了反思和总结，提出了改进的建议和意见。
通过这次研修班的工作，我不仅提升了自己的教学能力和专业素养，也锻炼了自己的组织和管理能力。我学会了与主讲老师进行密切合作，共同完成教学任务；学会了与学生进行有效的互动，激发他们的学习兴趣和积极性；学会了对教学效果进行客观评价和总结，不断改进自己的教学方法和策略。我相信，在今后的教学工作中，我能够更好地应对各种教学挑战，为学生的语文学习提供更好的指导和帮助。
小学青年教师语文暑假研修班工作总结 篇二
在小学青年教师语文暑假研修班的工作中，我担任了主讲老师的角色，负责课程的设计和教学实施。通过这次研修班的经历，我深刻体会到了教学的重要性和挑战性，也提升了自己的教学能力和专业素养。
首先，我注重课程的设计和教学内容的选择。在策划课程时，我考虑到学生的实际需求和现实情况，力求将课程内容与学生的生活和经验相结合。我注重培养学生的阅读和写作能力，通过选取有趣的课文和话题，激发学生的学习兴趣和阅读欲望。同时，我也注重培养学生的语言表达能力和思维能力，通过多种教学方法和策略，引导学生主动思考和解决问题。
其次，在课堂教学中，我采用了多种教学方法和手段，力求激发学生的学习兴趣和积极性。我注重启发学生的思维，提高他们的思维能力和创新意识。我采用了讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，让学生在实际操作中学习和掌握知识。我注重学生的参与和互动，通过小组活动和课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。我注重学生的自主学习和探究精神，通过课外阅读和写作训练，提高学生的综合素质和创新能力。
最后，在研修班结束后，我与助教一起对学生的学习情况进行了全面的评估和总结。我们对学生的知识掌握情况、学习态度和表现进行了评价，并提出了具体的改进意见和建议。通过评价和总结，我发现了学生的优点和不足之处，为今后的教学提供了有益的参考和借鉴。同时，我也反思了自己的教学方法和策略，提出了改进的措施和计划。
通过这次研修班的工作，我不仅提升了自己的教学能力和专业素养，也增强了自己的组织和管理能力。我学会了合理安排课程和教学内容，注重培养学生的语文素养和学习兴趣；学会了灵活运用多种教学方法和策略，激发学生的学习动力和创造力；学会了对教学效果进行客观评价和总结，不断改进自己的教学方法和策略。我相信，在今后的教学工作中，我能够更好地应对各种教学挑战，为学生的语文学习提供更好的指导和帮助。
小学青年教师语文暑假研修班工作总结 篇三
小学青年教师语文暑假研修班工作总结
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不妨让我们认真地完成总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编精心整理的小学青年教师语文暑假研修班工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧
紧张而忙碌的一个学期又结束了。现就我们小学语文青研班的工作向大家做一总结和汇报。
一、基本情况：
我和葛老师所带的小学语文青研班原有11名学员，由于种种原因，最终只剩下了8名正式学员。提到这8名青年教师，作为指导老师的我不禁要为她们竖起大拇指。学员韩春子任教于太平镇第三小学，每次来区里参加活动，都颇费周折，但是她从没因路途远而迟到或早退过一次。她求知若渴的精神和不辞辛苦的毅力令人敬佩。班长刘翠身怀有孕，但是，她从未因身体不适耽误过一次活动。作为班长，她能处处严格要求自己，认真履行班长职责，服务于大家，她的奉献精神令人感动。其他几位学员，无论教龄长短，都是那么虚心好学，乐于思考。和她们在一起，我觉得自己也充满了朝气和活力。
二、活动开展：
本届青研班开班时间较晚，但是，我和葛老师努力在有限的时间内为学员安排丰富多彩的活动内容。
开班典礼之后，我们研修班进行了第一次活动。葛老师和我分别对学员进行了动员，并对学员提出了明确的要求。我们要求学员每两周完成一张简笔画，两篇钢笔字，教学中随时进行粉笔字的练习。每月撰写不少于20xx字的教育教学随笔，坚持天天读书学习，多翻阅教学杂志，积极参与课题研究和听课评课活动，主动参加各种公开课和展示课，努力在教学实践中磨练自己。
为了便于联系，开班当天，我们就明确了班长人选，建立了班级QQ群，并完成了对学员的问卷调查。通过问卷调查，分析研究学员的需求，我们觉得青年教师既需要先进理念的引领，也需要教学实践的磨练。我和葛老师都认为，与其坐而论道，不如做而论道。制定计划前，我们达成了这样的共识。为了练手，我初步草拟了一份学期活动计划。葛老师在此基础上进行了完善。相比之下，葛老师的计划制定得更详细更周密。我从葛老师对学员的严格要求中，从她制定出的这份计划中，感受到了葛老师治学的严谨和工作的细致。
本学期，我们研修班共活动了九次。这九次活动中，既有葛老师的《漫谈青年教师的成长》专题讲座，又有我的《谈谈我的语文教学实践》经验介绍；既有指导教师的示范引路，也有学员的课堂教学实践和研讨；除此之外，我们还安排学员去兄弟片区参加教研活动，开阔眼界，增长见识。
本学期，我们有三位学员做了研究课。这三位学员的研究课，尽管风格迥异，但是，都远远优于我们的预期。每次学员做完研究课，我和葛老师都会组织大家进行说课和评课。我们研修班最突出的一个特点就是：教学研讨的氛围特别好。我们的评课不是一言堂，而是群言堂；不是虚伪地吹捧，而是坦诚地交流。每次评课，8位学员都以开放的心态，用心聆听，畅所欲言。学员们有时会诉说自己的困惑，有时会提出自己的质疑，有时会亮出自己的观点，有时也会彼此赞同。正因为如此，每次活动后，无论是这8位学员，还是作为指导老师的我们都有一种意犹未尽的感觉。我们大家在一起相互切磋，相互启发，彼此被彼此的教育激情所熏陶，彼此被彼此的工作干劲所感染，人人都有提升，人人都在成长。
在工作中，我和葛老师亦师亦友，彼此配合默契，是一对互补的好搭档。因为每次教学研讨，葛老师都会在教材处理和教学设计层面给予学员针对性地细致指导，而我则更多地给学员传达课堂教学的新理念新方法，更多地从一线教师的使命出发，引导她们关注课堂上每一个学生的学习状态，关注每一个生命的成长。我和葛老师一个在宏观上引领，一个在微观上指导，互为补充，对8位学员进行全面的培养，努力使她们迅速成长为师德高尚，业务能力强的骨干教师。
三、今后打算：
1、个人打算：
作为研修班的指导老师，我觉得自己还有很多的东西需要深入学习。我将一如既往地利用业余时间给自己充电，充分利用网络这个平台，进行自主学习和研修，努力提高自己的理论水平和课堂教学研究能力。与此同时，我还要多多地向葛老师及各位老师请教并多承担一些工作，主动地在工作中锻炼自己，提高自己。
2、工作设想：
（1）建议学员在新浪网上建立自己的`博客，随时记录自己教育教学中的点点滴滴。便于积累素材，进行反思，提炼自己的教育思想和教学方法。号召学员之间进行博客互访，加强学习和交流。还可定期推荐优秀博文，最后收集起来编辑成册，作为研修班成果进行展示和留存。还可以把建博客，写博文，列为评选优秀学员的条件。
（2）不定期为学员推荐好书，好博客，推荐语文教育专家的学术论文，对学员进行更高层次的专业引领和带动。开阔她们的眼界，帮助学员构建自己独特的教育教学思想。
（3）帮助青年教师发现自己的优势，形成自己独特的教学风格。
（4）指导青年教师制定个人的职业生涯规划。
（5）每次活动都要多留一些影像做资料。
因为是初次做指导教师，初次做这样的工作总结，肯定有许多不足之处，恳请各位领导和老师批评指正。
借此机会，我还要感谢教研室领导和进修学校的领导对我的信任，感谢各位老师给我的支持和鼓励。今后，我将更加努力地工作，争取早日成为一名优秀的指导老师。
