小学教师校本培训工作总结【优选3篇】
小学教师校本培训工作总结 篇一
在过去的一年里，我作为小学教师校本培训工作的负责人，经历了许多挑战和收获。通过这一年的努力和实践，我对小学教师校本培训工作有了更深入的理解和认识，并取得了一定的成绩。
首先，我认识到校本培训的重要性。校本培训是指根据学校的实际情况和教师的需求，有针对性地进行的培训活动。通过校本培训，教师可以提高教学水平，更新教育理念，增强教学能力，从而更好地服务学生。我组织了一系列的校本培训活动，包括教学研讨会、教学观摩、教学设计比赛等，通过这些活动，教师们得到了很大的提升。
其次，我注重培训内容的科学性和实用性。在组织培训活动时，我根据学校的具体情况和教师的需求，确定培训内容。我注重培训内容的科学性，即培训内容要符合教学理论和教育要求，能够帮助教师提高教学水平。我还注重培训内容的实用性，即培训内容要能够转化为实际行动和实际效果。通过科学性和实用性的培训内容，教师们获得了很多新的教学方法和策略，提高了教学质量。
第三，我重视培训方式的多样性和灵活性。在组织培训活动时，我采用了多种培训方式，如讲座、研讨、小组讨论等。这些不同的培训方式能够满足不同教师的需求和学习风格，提高培训效果。同时，我也注重培训方式的灵活性，根据不同的培训内容和教师的需求，选择合适的培训方式。通过多样性和灵活性的培训方式，教师们的学习积极性和参与度都得到了提高。
总的来说，通过一年的努力和实践，我在小学教师校本培训工作中有了一定的经验和成绩。但同时，我也认识到还有很多需要改进的地方。比如，我需要进一步提高自己的培训能力和专业素养，提供更好的培训服务。此外，我还需要更好地与教师和学校其他相关部门合作，形成合力，共同推进校本培训工作。相信在不断的努力和实践中，我会取得更好的成绩，为小学教师校本培训工作做出更大的贡献。
小学教师校本培训工作总结 篇二
在过去的一段时间里，我作为小学教师校本培训工作的负责人，认真履行职责，努力推动校本培训工作的开展。通过这段时间的工作，我对小学教师校本培训工作有了更深刻的理解和认识，同时也取得了一些成绩。
首先，我注重培训需求的了解和分析。在进行校本培训工作之前，我积极主动地与教师进行交流，了解他们的培训需求和意愿。通过与教师的沟通和访谈，我了解到教师们对于专业知识的需求较为迫切，对于教学方法和策略的更新也有一定的需求。在此基础上，我制定了相应的培训计划和方案，确保培训内容与教师的需求相契合。
其次，我注重培训方式的灵活多样。在进行校本培训工作时，我采用了多种培训方式，如讲座、研讨、教学观摩等。这些不同的培训方式能够满足不同教师的学习需求和学习风格，提高培训效果。同时，我还注重培训方式的灵活性，根据不同的培训内容和教师的需求，选择合适的培训方式。通过灵活多样的培训方式，教师们的学习积极性和参与度得到了提高。
第三，我注重培训效果的评估和反馈。在进行校本培训工作之后，我及时与教师们进行交流，了解他们的培训感受和学习效果。通过问卷调查、座谈会等形式，我收集了教师们的反馈意见，并对培训效果进行了评估。通过评估和反馈，我发现教师们对于培训内容和方式普遍持肯定态度，同时也提出了一些建设性的意见和建议。这些反馈和建议对我来说具有很大的参考价值，帮助我进一步改进和完善校本培训工作。
总的来说，通过这段时间的工作，我对小学教师校本培训工作有了更加深入的理解和认识。同时，我也意识到还有很多需要改进的地方，比如进一步提高自己的培训能力和专业素养，提供更好的培训服务。在未来的工作中，我将继续努力，不断改进，为小学教师校本培训工作做出更大的贡献。
小学教师校本培训工作总结 篇三
小学教师校本培训工作总结
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们来为自己写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编整理的小学教师校本培训工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
本学期，我们切实按照区教育局、教师进修学校的工作部署，本着“为教师
一、校本培训扎实到位
1、两个落实。
首先人员落实，即分管领导负责，个科研组领导到位，学科科研骨干做好接受培训和培训别人的工作。
其次是机制落实，即落实二级培训机制。进修学校抓分管领导，抓学科骨干的培训；学校则以学科骨干为龙头，负责带动全校培训工作，同时以教研组为单位，全体教师参与培训，实现科研和教研相结合。
2、三个到位。
（1）经费到位：本学期学校投入大量资金，为教师购买大量教育教学用书，用于教师的培训，以保证校本培训的全面落实。
（2）时间到位：学校除了组织教师参加区教师进修学校组织的集中培训外，学校也在每学期初就制订好校本培训的时间，并按计划认真进行，就算有时在时间上有冲突，学校也会调整培训时间以保证校本培训的总课时。
（3）过程到位：本学期，学校无论是从制定计划，到落实人员，到练习作业和实践过程的考核，全部过程严格按照文件要求，不缩水，不偷工。一步一个脚印，认认真真走过程，踏踏实实做培训。记录过程，做好总结，并严格把好考核关，把培训落实在实处。
二、培训形式丰富多彩
充分发挥了教研组的合作、交流作用。利用每周的业务学习时间，针对培训中的专题或教学中遇到的疑难问题，各教研组在组长的组织下，开展交流和研讨。开展了以学年组为单位的“百家讲坛”活动，将教师们的学习心得、教学经验、练兵感受以论坛形式诠释，大家互相发表自己的见解，共同探讨、研究、交流。统一认识，解决了教学中的疑难问题，达到了互动、互学、互帮的要求，促进了向“学习型团队”发展。
组织教师对《怎样观课议课》一书重点学习，使教师们对观课议课有了新的理解和认识，提高了业务能力。组织教师进行钢笔字、粉笔字练习。以《岗位练兵手册》为依托，进行全校岗位大练兵活动。
三、青年教师培训行之有效
为使青年教师迅速成才，加快熟悉教材教法，提高教育教学水平，在以后的教育教学工作中挑起大梁，学校制定了新教师拜师结对活动实施方案。每一位青年教师都有一位指导教师，并签订合同，制订辅导计划，落实辅导措施，定期开展上课、备课、钻研教材等辅导活动。平时努力创造机会，让青年教师通过课堂教学实践活动锻炼能力，提高业务水平。
在培养青年教师迅速成才，使他们成为教学骨干的同时，对学校中热爱教育事业，教学教研能力强的教师加强培训，努力创设机会，推荐他们参加各种培训，外出听课，参加教学研讨活动，对外开课，为这些骨干教师提供了展示自己教学水平的机会，提高他们在校内、县内的知名度。学校也涌现出一批具有示范性、先导性的学习骨干教师。她们的教学都具有创新性，别具一格，适合于新一轮课程改革的需要，是深受学生欢迎的`课。她们成了我校教师队伍中的骨干力量，带动了全校的课改深入发展，也为全体教师做出了示范。
一学期来，我们充分感受到了教师们的积极进取的激昂热情和乐于接受新思想，敢于实践的创新精神。我们也明白教师的培训工作是一项只有“底线”而没有“上限”的特殊工作，教育教学环境及要求的不断变化更增加了培训工作的难度和效度，为此我们更需要及时总结，不断反思，努力实现师训工作的针对性和实效性。
