工作室成员年度工作总结(优秀5篇)

工作室成员年度工作总结 篇一

在过去的一年里，我们工作室的成员们经历了许多挑战和机遇，取得了许多令人瞩目的成就。通过团队的合作和努力，我们成功地完成了各种任务和项目，为工作室的发展做出了积极的贡献。

首先，我们在技术方面取得了显著的进步。通过学习和实践，我们掌握了各种新技术和工具，提高了我们的技术能力。我们不仅学习了最新的编程语言和框架，还深入研究了人工智能、大数据和云计算等前沿技术。这些技术的应用使我们能够更好地满足客户需求，提供更优质的解决方案。

其次，我们在团队合作和沟通方面取得了明显的改进。我们注重团队协作，定期组织会议和讨论，分享经验和知识。我们加强了与其他团队成员之间的交流，提高了团队的凝聚力和效率。我们还注重与客户的沟通和合作，积极倾听他们的需求和反馈，不断优化我们的服务。

此外，我们还积极参与了各种行业活动和赛事。我们参加了技术研讨会、行业展览和比赛，与其他专业人士和团队进行交流和竞争。这些活动不仅拓宽了我们的视野，还让我们学到了许多宝贵的经验和教训。我们取得了一些荣誉和奖项，这进一步激励我们不断进步和创新。

然而，我们也面临了一些挑战和困难。在项目开发过程中，我们遇到了一些技术难题和时间压力。但是，我们通过团队的合作和努力，克服了这些困难，成功地完成了项目。这些挑战使我们更加坚定了信心和决心，提高了我们的能力和经验。

总的来说，过去一年对我们来说是充满机遇和挑战的一年。通过团队的努力和奉献，我们取得了很多成就。我们将继续努力学习和成长，为工作室的发展做出更大的贡献。

工作室成员年度工作总结 篇二

在过去的一年里，我们工作室的成员们经历了许多挑战和机遇，取得了许多令人瞩目的成就。通过个人的努力和团队的合作，我们成功地完成了各种任务和项目，为工作室的发展做出了积极的贡献。

首先，我们在个人能力和技术方面取得了显著的提升。通过不断学习和实践，我们提高了自己的专业知识和技能。我们深入研究了各种编程语言和框架，掌握了前沿的技术和工具。这让我们能够更好地应对项目需求，提供高质量的解决方案。同时，我们还加强了自己的团队合作和沟通能力，与其他成员紧密合作，共同完成项目。

其次，我们积极参与了各种培训和学习活动。我们参加了技术研讨会、讲座和培训班，不断更新知识和提升自己的能力。我们还利用业余时间进行自主学习和实践，通过阅读书籍和进行项目实践，不断提高自己的专业水平。这些学习活动让我们不断发展和成长，为工作室的发展做出了积极的贡献。

此外，我们还主动参与了工作室的项目和业务拓展。我们积极参与项目的需求分析、设计和开发，为客户提供优质的服务。我们也积极与客户沟通和合作，根据他们的需求和反馈进行调整和优化。我们还参与了工作室的业务拓展，积极与潜在客户进行沟通和洽谈。这让我们学到了很多商业知识和技巧，提升了我们的综合素质。

虽然我们在工作中面临了一些困难和挑战，但是我们通过努力和坚持，克服了这些困难，取得了可喜的成绩。我们相信，在未来的工作中，我们将继续努力学习和成长，为工作室的发展做出更大的贡献。

工作室成员年度工作总结 篇三

　　xxxx年9月，我有幸成为“xx老师工作室”成员，至今已经快一年了。回顾这一年在工作室的学习生活，我深深感受到这个集体带给我的欢乐与收获。在工作室主持人朱晓红老师及其他优秀成员和学员的带动、感染和帮助下，我积极认真的参加工作室的每一次活动，收获颇多、开阔了视野，更新了知识，工作能力也得到了提高。同伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，成长是一个过程，是一份快乐。

　　一、转变思想，不断提升。

　　教师的从业生涯具有可循环、可重生的特点。没有教师精神的解放，就很难有幼儿精神的解放；没有教师的自主发展，就很难有幼儿的自主发展；没有教师的教育创造，就很难有幼儿的创造精神。我想，持续地学习，在业务上向着熟练化、深广化、专业化发展；在素质上，更新结构、发展创新；在教学上，求实探索、勇于创新，形成自己独到的见解和教学风格，是一名的“专家型教师”必须努力的方向。进入工作室以来，我时刻以工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研。提升日常工作中教育教学及科研能力、注重经验的积累、积极担任公开课及各级各类讲座活动，努力的在专业成长的脚步上寻找新的突破和进步。

　　二、名师引领，提升素养。

　　参加工作室后，我更能体会到这种研讨互助式的学习对我成长的帮助。在与同伴的研讨沟通里，在充满幼儿教育发展理念的博文里，我受益匪浅，让我的教育观、价值观有了新转变。从朱老师身上我看到了什么是“孜孜以求”，她在各方面的身体力行更为我起到了表率作用，让我深受感动。工作室的成员，虽然工作繁忙，但是每一次的活动大家都积极参加。工作室的成员老师都是省级教学能手，各有特色，每一次的活动我们都是交流谈心、畅所欲言，一次次的学习、交流、一次次的思想碰撞让自己的理论与实践水平在逐步提升。成员们在博客中的精彩点评给了我许多的启迪，也为我今后的工作指明了方向，而我也更加感到个人专业素养提升的重要性。因此我觉得非常有必要认真提升自己,完善自己,怀着与时俱进的思想不断研修，在学习中进步，在研修中进步。

　　三、理论积淀，学以致用。

　　朱老师经常对我们说，要以《3-6岁儿童学习与发展指南解读》一书为工作指南，反复研读，熟练运用，才能有针对性的开展好日常工作。工作室成员一直把认识游戏的独特价值，并将游戏的精神和理念切实渗透到幼儿园课程实践中作为努力探索和实践的目标。贯彻《指南》精髓的园本课程体系架构中提倡的“游戏”精神和“游戏”思维，深深印入我的思想中。学以致用，做游戏的“主人”，积淀“游戏”的经验，在生活中发现游戏素材，拓展游戏思维，在一日教育活动中多元、立体地玩游戏，树立自我游戏意识。只有这样，教师才能成为有智慧的实践者，才能真正“走近幼儿”，才能和幼儿一起共同成长。在朱老师的带领下，集全园教师智慧的心血的园本教研成果《3——6岁儿童游戏方案》历经数次实践、修改，将在今年由陕西省人民教育出版社出版发行。朱老师常常鼓励我们，做一个用心人。她鼓励我们多学习，推荐了很多的书籍供我们学习、研究，在我们工作室的博客平台上，有各个成员的优秀教学案例、学习体会、论文、观察记录等等，可谓百花齐放，这些都是我们成员的学习成果，是我们“学习——实践——反思——再学习”的过程。工作室为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深感到要成为一名专业化的研究性教师还有很长的路要走。

　　四、实践反思，收获成长。

　　1、充分发挥骨干教师的榜样示范作用，积极承担公开展示活动。

　　作为省级教学能手，利用工作室的'平台充分发挥骨干辐射作用是非常必要的。在国培计划（xxxx）——陕西省乡村幼儿园教师访名校对口支援培训活动送培到镇坪活动及国培计划（xxxx）——陕西省乡村幼儿园转岗教师培训项目中，我分别承担了示范课《小猪与狐狸》、技能培训《创意手工——幼儿园粘土制作》及专题讲座《幼儿园语言领域目标、内容及教学指导》等活动，得到广大国培学员的肯定和好评。xxxx年，在朱老师的带领下，我们又陆续走进汉阴平梁、大河等幼儿园，开展了有声有色的结对帮扶活动。另外，我将交流研讨、将培训学习的内容与日常工作时间紧密结合。认真参加各种学习培训，作好培训记录，并将学习内容运用到教学实践中。结合自己的实践和经验，对外出培训和自我学习的内容进行分析与系统整理。虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。

　　2、围绕课题“四级架构”模式，有效开展课题研究活动。

　　在朱老师的指导下，作为教研员的我紧紧围绕课题开展中的问题与工作室成员和园内的骨干教师共同交流、讨论，明确研究目的，范围和研究内容，不断更新思路，扎实有效开展课题相关研究工作。

　　本年度中，国家级课题《特色幼儿园创建与幼儿园区域环境创设与指导的实践与研究》顺利结题，多篇论文获奖并发表，形成了课题成果资料集。省级“十二五”课题《幼儿园区域活动设置、材料提供与指导策略的研究》已完成最后的结题工作，于xxxx年6月申请结题。市级规划课题《家园合作下幼儿亲社会实践活动组织与实施研究》于xxxx年3月立项，目前进入准备工作阶段，已开始前期调研工作。同时围绕此项课题内容开展的“植树节”、“劳动节”、“端午节”、“父亲节”等亲子户外实践活动按活动方案，以年级组为单位，课题组成员全程参与展开活动。区级课题《让种植园成为幼儿主动探索的乐园》也于xxxx年5月顺利立项，进入课题前期准备阶段。除此之外，我还积极组织全园教师学习并参与数字故事的制作，全园多部作品在区、市、省获奖，在朱老师的指导下，我制作的《我爱你》获得区级微课、数字故事评比一等奖，市级竞赛二等奖，并上传至博客中。

　　本年度中，虽然取得了不少成绩，但还存在许多的不足。

　　1、在课题研究中还缺乏更深层次的理论知识支撑，对幼教理论的解读仍不够深入。

　　2、工作中缺乏创新和统筹的精神和思路，开拓进取的精神不足，工作系统性和细致度上还有欠缺。。

　　工作室在朱老师的带领下，无时不刻体现出一种积极向上的团队精神，一种务实的态度展现在成员们平时的学习和工作中，大家毫无保留的切磋彼此的教学经验、共享教学资源。作为我，非常感谢朱老师的指导和同伴们的帮助，同时也看到了自身存在的不足，我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争自己在教学和教科研各方面都取得更大的进步，实现自己更大的人生价值。

工作室成员年度工作总结 篇四

　　我从1997年参加工作至今已有18年的教龄了，在这18年里有过很多的渴望，其中一个渴望就是探索中学作文教学新路子。但我一直以来都在农村中学，较少机会与一些较水平的老师接触学习，所以在调入河田中学后在高中教学觉得知识水平还不够，于是放下家庭事务的干扰去福建师大攻读硕士，但这只是一个理论的提高，对于高中教学的实际操作还有距离。在20xx年11月参加龙岩市徐飙名师工作室至今已近两年。回首这两年，在工作室与同仁们的研究探索有很多发现，对我个人也有很多的收获。

　　一、收获方面

　　今年我们工作室除了正常开展考研教改实践研究外，还对工作室的课题研究作了细致的子课题的分工。另外，还组织了一次学术交流活动，邀请到《中学语文教学参考》杂志的主编张万利先生和全国名师寇永升老师到龙岩讲学。这两位专家的到来给我们工作室注入了新的血液，带来了新的思想。诸如寇永升老师提出的对中学课文的点与面的联系解读、分析给我们予启示。对我个人来说也对课文的教学有了一个新的认识，让我们在学习课文时可以联系不同的课文，同一作者的不同作品，不同作者的相似作品相互比较解读，从而提升学生对课文的解读认知能力，也是给老师自己一个提高的方法。

　　这个学期（即今年4月）工作室全体成员还特别到我校开展教研教改。长汀河田中学是一所农村三级达标学校，农村相对闭塞，信息来源单一，考研教改形同虚设。工作室成员张平玉老师给我校高三全体学生开了个作文讲座，打开了师生们的思路，让正准备迎考的高三学子对作文有了新的认识；另外谢燕卿老师给高二学生上了一堂“对照式论证法应用”的示范课，也给刚学议论文的高二学生一个思想的启迪。这是工作室对我校的一个贡献，也是我个人在教学上最大的“得”。

　　对作文教学的研究方面工作室细化了研究，给每个工作室成员一个“高中生作文提升策略研究”的子课题，放手给每一个工作室成员探索研究，尽可能多地发掘出各地各校各老师的新思路、新方法。我选择了议论文的结构构思子课题，在这个子课题的研究中我发现了一些自己的作文思路，也借鉴了其他人的一些作文结构思路。如潘新和老师提出的主体段－“正――反――合”论证方法；还有“引――点――正――反――联――深”的考场作文构思模式，此外还有一些传统的对照式认证构思模式等等。总之，在工作室的子课题研究中我深入的对议论文的构思进行研究，发现了很新的方法途径，也产生了一些新的思考与困惑。在不断的探索修正中求突破。

　　二、不足方面

　　在工作室课题的子课题研究中我力求从古代说理文中找到一些议论文结构构思的模式。所以我对入选现行人教版高中语文教材的古代说理文进行梳理，从中有发现一些议论文写作的构思范式的课文，如《六国论》《劝学》等经典篇目，但当把其构思与形式逻辑推理进行分析过程中又发现了一些新问题——《过秦论》明显存在逻辑上的漏洞。所以单一的研究不能找到议论文写作的路子，还必须对逻辑与语言思维进行重新的系列研究才能弥补这方面的不足，而目前逻辑与语言思维、逻辑与反逻辑的矛盾与统一还缺乏认识，所以我们在用逻辑思维解释《过秦论》逻辑时显得那么的苍白无力。

　　另外比喻认证是写作议论文常用的一种方法，不管理是古代还是现代。但《寡人之于国也》中孟子以“王好战，请以战喻”来向梁惠王说何为“于国尽心”之理的分析中我们又有一个新的困惑：作为一国之君的梁惠王很是自我满足——“寡人之于国也，尽心焉耳矣”，其理由是：“河内凶，移民，移粟”，而“河东凶亦然”，并且把自己与邻国进行比较：“察邻国之政，其尽心不如寡人也”，由此梁惠王得出了“寡人之于国也，尽心焉耳矣”的结论。对梁惠王的论述孟子用在战争中士兵们“五十步笑百步”的现象作比喻。孟子把邻国比成是“走”百步，把梁惠王比成是“走”五十步，两者都没有达到孟子认为的“王道”的真正境地。比喻说理固然让深奥的道理变得浅显易懂了，但比喻要有积累，要有深厚的语文素养，如何解决作文教学与语文素养的矛盾问题又是罢在我们面前的一个新问题。

　　三、今后的改进

　　我们已对自己负责的子课题展开研究了，下一年度里，还是以子课题研究作为切入点展开高中作文教学方面的深层次研究，努力找到一条适合我们自己学情特征的议论文教学之路。

　　继续阅读一些具有教学研究前沿的教育论著，与一些名校学习经验，观看一些各地名师上课的视频，努力让自己的课堂教学特色化。当然教育教学之路漫漫，还需要我们探索，才能求得真经。

工作室成员年度工作总结 篇五

　　本人热爱祖国热爱党，热爱党的教育事业，牢固树立了终身从教的信念，能时时以名师标准严格要求自己，处事脚踏实地，对待每项工作都是高标准、严要求，既认真负责，又富于创新。本人为人谦虚谨慎，具有良好的师德师风和教师素养，凭着高度的责任心、坚定的事业心、强烈的进取心，淡泊名利，恪尽职守。现将**年下半年来的工作总结如下：

　　1、教学认真，屡创佳绩。

　　本人深入一线教学，想方设法培养学生学习兴趣，提高课堂效率。以“轻负担，高质量”的理念引领，严格执行一教一辅，从不给学生添加任何额外负担，有计划地开展口算、笔算竞赛和数学调查、研究等实践性活动，使所教学生实现了轻松学数学、快乐学数学，效果也非常显著，期末测试平均分、优秀率、合格率在年级领先，获得年级唯一的“数学教学质量奖”。

　　2、自加压力，示范引领。

　　作为市小学数学名师，本人意识到不断学习、自我提高的重要性，自觉订阅《小学教学》《小学数学教师》等业务杂志，阅读全国著名教育专家著作，养成了写业务学习笔记的习惯。同时本人还充分发挥示范作用，积极参加湖南省“教师主题研修网络课程资源”研发项目工作。本人善于反思、及时总结教学经验，撰写的教学论文《让数学社团开启学生发现肯探究之窗》获省一等奖、市一等奖，论文《浅谈一年级课堂教学中数学思想的渗透》获市一等奖。

　　3、深钻业务，主动研究。

　　本人主持省级数学课题《小学生发现和提出数学问题能力培养的研究》，带领全校数学教师深入研讨，走在了课改的前沿阵地；策划、主编的两期课题组内部刊物《课题研究》成为学校课题组资料样板；指导的课题研究录像课获省一等奖；执笔构建的“四疑四导”课堂教学模式，促进了学校数学课堂教学的改革，积极参与另一个省级课题《基于教师信息素养的研究》。现学校正在全国率先进行低年级语数质量评价方法的改革，本人承担数学总方案的设计及二年级数学质量评价方法改革的制定，为将方案制定好，本人多方请教专家，苦心钻研教学大纲，利用休息日、节假日多次加班加点思考方案、修改方案，为学校课改贡献

力量。

　　4、指导辐射，培养新秀。

　　为了全市小数教学的发展，本人充分发挥了一名数学名师的指导和辐射作用，主动承担了培训青年教师的任务。先后指导签约徒弟楚楚、吴旭老师，指导楚楚老师执教录像课获省一等奖，执教现场赛课获市二等奖，并顺利出师。指导签约徒弟新任教师吴旭，教他如何从低年级培养学生良好的学习习惯开始，一步步手把手指导，指导其上新教师亮相课获好评，指导叶媚、陈可老师参加省录像课比赛均获省一等奖。同时本人还经常赴昭山xx小学指导数学教学，指导鄢纯老师上录像课获省一等奖，本人被省教科院授予“优秀指导老师奖”；指导张艳老师参加全市小学数学课堂教学竞赛、评课比赛中两次均获市一等奖。

　　5、勤于学习，创建空间。

　　本人虚心好学，总是让自己处在孜孜不倦地学习状态，不断提高自身素质。只要有学习的机会，本人都会克服困难，积极参加。20xx年度两次赴北师大参加省青年精英教师培训，参加工作室与古丈县的教学交流及研讨活动等，继续教育学分达到475分，全校最高，一年的学分就远远超出教育局规定的五年总学分的要求。本人相继在世界大学城、湖南省基础、安氏领信空间平台创建了自己的个人空间，又在市小数名师工作室（谭念君名师工作室）博客网上上传了个人资料及部分经验论文及教育随笔，将自己的教学成果予以推广。

　　6、齐头并进，全面开花。

　　本人是一个对各项学习和工作都抱有无限热情的人，积极参加各级各类活动竞赛，积极参与各类教材的研究编写等。参与编写的社会主义核心价值观读本《第一粒扣子》低年级版，在全国公开发行。在学校组织的教师书法比赛中荣获一等奖，金点子征集评选活动中获一等奖，微电影比赛中获“最佳编剧奖”，积极参加市小数名师工作室的各项活动，以自己积极主动的良好面貌、孜孜不倦的进取态度、不拘一格的创新精神，耕耘在教育这片沃土上，努力让自己成为一名优秀的名师。