中小学教师继续教育年度工作总结（精选3篇)
中小学教师继续教育年度工作总结 篇一
今年，我校中小学教师继续教育工作取得了显著的成绩。在过去的一年里，我们高度重视教师的专业发展和学习，通过组织各类培训和研讨活动，不断提升教师的教学水平和专业素养。
首先，我们积极组织了一系列专业培训课程。根据教师们的需求和学校的实际情况，我们邀请了一些专业的教育专家和学科领域的专家来为教师们进行培训。培训内容涵盖了教学方法、教育心理学、学科知识更新等方面。通过这些培训，教师们能够及时了解最新的教育理论和教学方法，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
其次，我们组织了一些研讨活动，让教师们能够相互交流和学习。每月，我们会安排一次教师研讨会，让教师们分享自己的教学经验和教育心得。这些研讨会不仅可以增进教师之间的交流和合作，也能够促进教师们的个人成长和专业发展。
另外，我们还积极鼓励教师参加各类学术会议和研讨会。通过参加这些活动，教师们可以接触到更多的教育专家和同行，了解最新的教育研究成果和教学方法。同时，他们也可以通过与他人的交流和互动，发现自己的不足之处，并进行改进和提升。
总的来说，今年我们中小学教师继续教育工作取得了一定的成绩。通过各类培训和研讨活动，我们教师们的教学水平和专业素养得到了提升，为学生提供了更好的教育服务。然而，我们也要清醒地认识到，继续教育工作是一个长期而艰巨的任务，需要我们持之以恒地努力。在未来的工作中，我们将继续加强继续教育工作，为教师们提供更多的学习机会和培训课程，不断推动教师的专业发展和学习，为学校的发展做出更大的贡献。
中小学教师继续教育年度工作总结 篇二
一年的继续教育工作已经结束，回首过去的一年，我们的努力得到了一定的回报。通过不断的学习和培训，我们的教师队伍的整体素质和教学水平得到了显著的提升。
今年，我们重点关注了教师的专业发展和学习。我们组织了一系列培训和研讨活动，为教师们提供了学习的机会和平台。通过这些活动，教师们不仅学到了最新的教学理论和方法，还能够相互交流和分享自己的教学经验。这些培训和研讨活动对于提高教师的教学水平和专业素养起到了积极的推动作用。
我们还鼓励教师们参加各类学术会议和研讨会。通过参加这些活动，教师们可以了解到最新的教育研究成果和教学方法，拓宽自己的学术视野。同时，他们还可以与其他教师进行交流和互动，借鉴他人的经验和教学技巧。这种交流和互动不仅能够提高教师的教学水平，还能够促进教师的个人成长和专业发展。
此外，我们还积极推动教师的自主学习。我们鼓励教师们利用业余时间进行自主学习，提高自己的教学能力和教育思维。为了支持教师的自主学习，我们建立了一个在线学习平台，为教师们提供了大量的学习资源和学习资料。教师们可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习内容，自主学习和提升。
总的来说，今年我们的中小学教师继续教育工作取得了一定的成绩。通过各类培训和研讨活动，我们的教师队伍的整体素质和教学水平得到了提升。然而，我们也要认识到，继续教育工作是一个长期而持续的过程，需要我们不断地学习和努力。在未来的工作中，我们将继续加强教师的继续教育工作，为他们提供更多的学习机会和培训课程，不断推动教师的专业发展和学习，为学校的发展做出更大的贡献。
中小学教师继续教育年度工作总结 篇三
中小学教师继续教育年度工作总结
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们一起来学习写总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编整理的中小学教师继续教育年度工作总结，欢迎阅读与收藏。
随着教师教育事业的不断深入发展，在本年度内，我们在崇州市委、市府和市教育局的领导和关心下，不断探索教师继续教育规律，坚持服务意识、质量意识、引领意识，不断提高教师培训的管理指导力度，采取了由教师进修学校行政领导包片督导，专任教师包校负责的形式，强化了对校本培训的过程管理、培训指导和质量监督，为我市教师队伍的整体素质提升，创造性地计划、组织、协调、控制和实施了继续教育的各项工作，从而实现了我市中小学教师继续教育培训的可持续发展。其主要工作实绩有：
一、深入扎实的校本培训
本年度内，在成都市教育局、继教办的指导下，按照崇州市教育局崇教发[xxxx]41号文件精神，我们本着“阵地前移，重心下降”的原则，在认真总结前几年开展校本培训试点、推广、运用和成功经验的基础上，在全市完职中，乡镇中小学、幼儿园，认真组织和落实了“以校本培训为主要培训模式”的中小学教师继续教育规范性培训。
在实践中，我们强化了培训中的学
同时，我们还精心选择《课程改革应以课堂教学改革为重点》、《研究性学习对传统学习方式的挑战》两篇文章，作为公共课培训15学时的内容，并附上组织学习、质量考核、撰写体会、学时折算等具体要求，上载到教师进修学校网站，供各中小学、幼儿园，统一组织培训或教师自主学习培训。
为确保以上各项工作的顺利进行，我们的具体作法是：1、严格审批各校的校本培训申请和实施方案；2、细心指导和帮助修改相关培训内容和形式；3、组织进修学校教师，精心设计并提供适合校本培训要求的专题培训菜单；4、由教师进修学校行政领导分片负责巡视、教师分校联络、指导；5、适时召开中小学校长和学校登记员会议，定期检查培训过程；6、按期进行培训总结、评估、资料归档和学时登记。
本年度内，全市在职在岗的4000多中小学、幼儿园教师，全部接受了校本培训，超额完成了每人100学时的`规范性、灵活性培训任务。整个培训过程，受到广大教师的热烈欢迎和积极参与，收到了很好效果。
二、严格有序的新课程培训
本年度的新课程培训，是我市进行新课程实验的第三年培训，在“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的精神指导下，我们从上岗前培训到后续培训两方面，充分体现了培训的科学性、连续性和实效性。参加新课程起始年级通识性、学科性培训的教师，初中381人，小学254人，共635人。通过学习新理念，钻研新课标，讨论新教材，撰写新教案，分析典型案例，交流学习体会等形式，全面完成了培训任务。新学期开学后，这635人，以及前两年已参加过培训的教师，又由教研室和进修学校具体规划和认真组织，通过听课、评课、专题讨论、专家引领等形式，继续接受后续培训。
教师进修学校的“中学培训研究室、小学培训研究室，教师技能培训研究室”，还结合日常工作要求，认真制定教研、调研工作计划，深入到20多所中小学校，进行督导、调研、指导科研等，实时检验培训效果，以点带面，及时总结经验，增添措施，为全市1000多中小学教师，提供了高质量的后续培训，使整个新课程培训，成为了中小学教师继续教育的主导性培训内容。
对参加培训的中小学教师，我市继续教育办公室，在认真考核、考试和审查后，为他们颁发了“新课程上岗培训证明书”，并纳入继续教育规范性培训学时登记。从而实现了参与新课程实验的所有教师，均持证上岗。
三、形式多样的专项培训
1、骨干教师培训：为适应基础教育课程改革的发展需要，我市继教办配合教育局人事科，对全市中小学骨干教师培训，进行了整体规划，并由市教师进修学校负责实施培训。本年度，我们举办了“第二届中学语文骨干教师培训班”和“第五届小学数学骨干教师培训班”。两班共有学员68名。从xxxx年9月开班，至xxxx年7月结业，根据学科特点和新课程实验要求，我们为各班开设基础理论课、教学技能课、专业知识课和教育热点问题研讨课等，共10门以上，开展市内外观摩、学习、研讨、考察等教学实践活动等各6次，编撰了结业科研论文集各一本。通过学习，有效地提升了学员们的教育教学理论水平和实践能力，促进了教师专业化水平的提高。
2、新教师培训：今年，我市组织了对新聘用的78名中小学新教师的上岗前培训。为期3天的培训，共开设了《教师教育与教师专业化发展》、《教育政策法规》、《怎样做个合格的教师》等5个专题培训内容，有效地促进了新教师们，从学生到教师的角色转换，帮助其巩固了专业思想，使他们尽快确立起了新课程理念，较准确地掌握了新课程的结构及教学要求，并使之能正确领会新教材精神，明确新课程改革的主要目标，科学把握新教材体系，尽快胜任中小学教育教学工作。
本届新教师上岗培训，是我市自1991年以来的第15届新教师培训。
3、学历提升培训：为认真落实成都市教育局“农村教师学历提升工程”的战略布署，完成崇州市20xx年中、小学教师“本科化”和“专科化”的两类指标，本年度内，我们在继续依托电大办学优势和办学条件的基础上，进一步拓宽办学渠道，同成都大学成教学院联合办学，通过电大“开放教育”和成大“成人高考”两种途径，开设英语、汉语言文学、教育管理、小学教育等专业，共招收中小学教师学员349人，参加本、专科学历提升培训，为提高我市教师的整体素质，作出了积极的努力。
四、逐步完善的网络培训
为了适应中小学教师远程教育培训的发展需要，我校建立了全市中小学教师继续网站。为全市中小学教师网上培训学习搭建了平台，提供了资源。从今年起，教师每年规范性培训的15学时培训，一律在网上培训进行。市继教办和教师进修学校将适时在网上公布培训内容和学习要求，由学校组织教师或由教师本人自己通过上网，完成规定学习任务，提供必须资料，经考核合格后，登记继续教育学时。
