学校德育导师个人工作总结(优秀3篇)
学校德育导师个人工作总结 篇一
近年来，作为学校德育导师，我一直致力于培养学生的品德和道德素养。通过不断的努力和实践，我取得了一些成绩，同时也面临了一些挑战和问题。在这篇文章中，我将总结我的工作经验，反思自己的不足，并提出改进的措施。
首先，我认为我在个人成长和专业能力上取得了一定的进步。参加各类培训和研讨会，不断学习新的德育理念和方法，提升了我的教育教学水平。我注重培养学生的品德，通过组织丰富多彩的德育活动，如主题班会、德育讲座和社会实践等，让学生通过亲身参与感受到德育的力量。同时，我也注重与家长的沟通合作，通过家长会和家访等方式，了解学生的家庭背景和成长环境，更好地帮助他们树立正确的价值观。
然而，我也意识到自己存在一些不足之处。首先，我在德育活动的设计和组织方面还有待提高。有时候我可能过于注重活动的形式而忽视了活动的内涵，导致学生对德育活动的参与度不高。其次，我在与学生的沟通和引导方面还有一定的欠缺。有时候我可能过于强调规则和纪律，而忽视了倾听和理解学生的心声，导致他们对德育工作的抵触情绪。
为了改进自己的工作，我计划采取以下措施。首先，我将加强对德育理念和方法的学习，不断提高自己的专业素养。其次，我将更加注重德育活动的设计和组织，力求活动内容与学生的实际需求相结合，激发学生的参与热情。同时，我还将加强与学生的沟通和引导，注重倾听他们的心声，及时解决他们的问题和困惑。
综上所述，我将继续努力，不断提高自己的德育工作水平。我相信，只要我持之以恒，注重实践和反思，我一定能够成为一名更好的学校德育导师，为培养学生的品德和道德素养做出更大的贡献。
学校德育导师个人工作总结 篇二
作为学校德育导师，我一直以来都视其为一项神圣而重要的工作。通过对学生进行德育引导，我希望能够培养他们的良好品德和道德素养，让他们成为有责任感、有担当和有爱心的社会人才。在这篇文章中，我将总结我个人的工作经验，并分享我在德育工作中的收获和感悟。
首先，我非常重视学生的德育教育。我坚信德育教育是培养学生全面发展的重要途径，所以我在教学中注重培养学生的品德和道德素养。通过开设德育课程，我向学生传授了一些基本的道德原则和价值观，如诚信、友爱、守纪律等。我还组织了一些德育活动，如志愿者活动、社会实践等，让学生通过亲身参与感受到德育的力量。
其次，我注重与学生的沟通和引导。我尝试着与学生建立起一种平等、信任和尊重的关系，使他们愿意向我倾诉自己的困惑和问题。我会耐心倾听他们的心声，理解他们的需求，帮助他们解决问题和困惑。同时，我也会引导他们树立正确的价值观和人生观，让他们明白什么是真正的幸福和成功。
然而，在德育工作中，我也遇到了一些挑战和困难。有些学生对德育工作持有抵触情绪，他们认为德育教育是一种束缚和约束。有时候，我也会因为缺乏经验而无法很好地引导学生，导致他们对德育工作的热情降低。
为了解决这些问题，我计划采取以下措施。首先，我将进一步提高自己的专业素养，不断学习新的德育理念和方法，以更好地满足学生的需求。其次，我将加强与学生的沟通和引导，注重倾听他们的心声，理解他们的困惑，帮助他们解决问题。同时，我还将加强与家长的沟通合作，共同关注学生的德育成长。
综上所述，作为一名学校德育导师，我将继续努力，不断提高自己的工作水平。我相信，通过我的努力和付出，我能够培养出更多有品德、有担当和有爱心的社会人才，为社会的发展做出贡献。
学校德育导师个人工作总结 篇三
学校德育导师个人工作总结
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此十分有必须要写一份总结哦。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编帮大家整理的学校德育导师个人工作总结，欢迎阅读与收藏。
德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育等教育中。对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障作用。为此，我校始终把德育工作摆在重要位置，坚持育人为本、德育为先、育人细微处的原则，以师德师风建设为主导，以班级管理为主线，以培养学生高尚的道德品质和良好的行为习惯为抓手，循序渐进、注重实效，使德育教育向着规范化、常态化的方向迈进。具体工作总结如下：
一、树立新的德育理念，加强德育队伍建设
1、学校德育领导小组始终遵循“细微处育人”的思想，认真落实县教委提出的德育目标任务，深入加强师德师风建设，不断提高全体德育工作者的德育意识和业务能力，明确了教师的目标责任，使全体教师树立了“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的思想，进一步明确了德育工作者必须成为热爱学生、终身学习的楷模。
2、进一步加强了德育队伍建设。班主任是一所学校的中坚力量，很多的工作都需要班主任去完成，学校制订了《班主任岗位职责》。依靠这支强有力的德育骨干力量，加强班主任和辅导员的培训工作，11月18日组织班主任参加了全县班主任培训，12月召开校级班主任培训和经验交流会，交流班级管理经验，提高了班主任和辅导员的管理水平。加强班主任工作材料的'检查和记录，检查结果与评先评优和奖励性绩效工资的分配权挂钩。
3、加强师德建设，规范教师从教行为。积极开展“三品”“两德”教育活动，与教师签订了《廉洁从教责任书》和《治理乱收费责任书》，学习“治理乱收费”文件，撰写心得体会，开展向“身边的好教师”学习活动，开展学习新知与移风易俗教育活动。这些师德教育活动的开展，促进了我校教师的师德水平，规范了教师的从教行为。
4、进一步建立健全少先队组织，规范了组织管理，做到了有辅导员、有阵地、有活动，10月13日通过竞选演讲选拔了一批德才兼备的大队干部。
5、召开了家长会，成立了家长委员会，实现了学校、家庭、社会三位一体的德育网络机制
二、以学生品行、养成教育为重点，扎实抓好班级管理工作。
1、开学初制订了《xxx中心小学养成教育活动实施方案》和《xxx中心小学学生行为习惯要求》，让全体学生学有目标、做有榜样，切实加强学生的养成教育。相关考核人员对学生的学习习惯、生活习惯、行为习惯实行定期与不定期相结合的方式进行考核。
2、班级常规工作有布置，有落实，重效果。本学期，我们强化了班级的日常管理，力争通过日常管理，增强班级的文化建设和促进学生养成良好的习惯，给学生创造一个温馨而宽松的学习环境。注重班级文化建设，要求桌椅摆放整齐化、洁具放置隐蔽化、周围环境洁净化，严禁在墙上乱写乱画。每天检查室内外清洁卫生，督促不合格的班级及时整改。
