初二英语教学总结(精选6篇)
初二英语教学总结 篇一
在初二英语教学中，我采用了多种教学方法和策略，力求提高学生的英语综合能力。通过反思和总结，我认为以下几点是我在教学中的亮点和不足之处。
首先，在英语课堂上，我注重培养学生的听说能力。我经常组织各种听力活动，如听录音并回答问题、听取短文并填写关键信息等。这些活动能够帮助学生提高听力技能，并培养他们的口语表达能力。此外，我也鼓励学生之间进行口语交流，让他们有更多的机会用英语交流。这些活动不仅提高了学生的英语水平，还培养了他们的合作能力和自信心。
其次，在初二英语教学中，我注重培养学生的阅读理解能力。我经常让学生阅读各种英语文章，并提出相关问题，让他们进行分析和解答。我还鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和理解。通过这些活动，学生能够提高阅读理解能力，并培养他们的思维能力和创造力。
此外，在初二英语教学中，我还注重培养学生的写作能力。我经常给学生布置写作任务，并提供写作指导。我鼓励学生用英语写日记、文章等，培养他们的写作习惯和能力。在评价学生的作文时，我注重给予肯定和建设性的反馈，帮助他们不断改进写作技巧。通过这些活动，学生的写作能力得到了明显的提高。
然而，在初二英语教学中，我也存在一些不足之处。首先，我发现有些学生对英语学习缺乏兴趣，尤其是在课堂上。他们缺乏主动参与和积极学习的态度。这给我的教学带来了一定的困扰。其次，我发现有些学生对英语的基础知识掌握不牢固，导致在学习新知识时遇到困难。这需要我在课堂上更加注重基础知识的教学。
综上所述，初二英语教学中，我注重培养学生的听说能力、阅读理解能力和写作能力。通过各种教学活动，我帮助学生提高了英语水平，并培养了他们的综合能力。然而，我也发现了一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进。我相信，在不断的探索和实践中，我会成为一个更好的英语教师。
初二英语教学总结 篇二
在初二英语教学中，我采用了多种教学方法和策略，力求提高学生的英语综合能力。通过反思和总结，我认为以下几点是我在教学中的亮点和不足之处。
首先，在英语课堂上，我注重培养学生的听说能力。我经常组织各种听力活动，如听取录音并回答问题、听取短文并填写关键信息等。这些活动能够帮助学生提高听力技能，并培养他们的口语表达能力。此外，我也鼓励学生之间进行口语交流，让他们有更多的机会用英语进行对话。这些活动不仅提高了学生的英语水平，还培养了他们的合作能力和自信心。
其次，在初二英语教学中，我注重培养学生的阅读理解能力。我经常让学生阅读各种英语文章，并提出相关问题，让他们进行分析和解答。我还鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和理解。通过这些活动，学生能够提高阅读理解能力，并培养他们的思维能力和创造力。
此外，在初二英语教学中，我还注重培养学生的写作能力。我经常给学生布置写作任务，并提供写作指导。我鼓励学生用英语写日记、文章等，培养他们的写作习惯和能力。在评价学生的作文时，我注重给予肯定和建设性的反馈，帮助他们不断改进写作技巧。通过这些活动，学生的写作能力得到了明显的提高。
然而，在初二英语教学中，我也存在一些不足之处。首先，我发现有些学生对英语学习缺乏兴趣，尤其是在课堂上。他们缺乏主动参与和积极学习的态度。这给我的教学带来了一定的困扰。其次，我发现有些学生对英语的基础知识掌握不牢固，导致在学习新知识时遇到困难。这需要我在课堂上更加注重基础知识的教学。
综上所述，初二英语教学中，我注重培养学生的听说能力、阅读理解能力和写作能力。通过各种教学活动，我帮助学生提高了英语水平，并培养了他们的综合能力。然而，我也发现了一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进。我相信，在不断的探索和实践中，我会成为一个更好的英语教师。
初二英语教学总结 篇三
本学期我担任初二级（12）班、（13）班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
（1）课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（2）课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好。
到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
5、"金无足赤，人无完人"。
在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。在21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
初二英语教学总结 篇四
时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼，一个学期又即将结束了，回顾过去这一阶段的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，但这些心灵的历程使得我对自己所从事的这份教育工作有了更深层次的认识。这学期我担任初二一班和二班的英语教学，并担任二班的班主任工作。为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，在此对本学期的教学工
作作了一点总结。
（一）备好课，备好学生，备好教材
教学的教与学，是相互联系，不可分割的。要充分发挥教师的主导作用，更要发挥学生的主体作用，发挥学生的主观能动性，启迪学生的主动精神。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功是至关重要的。因此我备课时从学生的实际出发，尊重学生的差异性，注意分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。我根据不同单元内容，学生的不同特点，采取切实有效的教学方法，提高课堂教学的质量。一堂准备充分的课，既能把要学的内容化繁为简，深入浅出，又能帮助学生轻松把握重难点，调动了学生的学习积极性，课堂效果也是高效，理想的。把上海综合英语教程和仁爱英语教材内容结合起来，加大练习量，同时总结梳理知识点。进行专项训练：如感叹句专练，宾语从句陈述语序专练，倒装句专练，把经典的中招考试题目集中起来，这样有针对性的题目可以使学生接受新内容之初就掌握高层次的鉴别能力，为初三打好基础。
（二）努力上好每一节课，关注每一位学生
每一个班级的学生学习程度都是参差不齐的，尤其到了初二这个关键阶段，由于种种原因，必然有些学生在学习上出现困难。我尽量用饱满的热情来感染学生，并做到精讲多练，突出重难点，为学生营造良好的学习氛围，向45分钟要质量，要效率，出成绩。后进生往往上课溜号，捣乱，自我约束能力差，我本着不歧视，不侮辱的原则，遇到简单的句子，问题，会鼓励他们回答和参与，他们有点滴进步都给予鼓励。
（三）注重基础知识的传授和巩固
单词就如同汉语中的字一样，不会字就不会组词，不会组词就不会写句子，更谈不上写文章了。因此重视单词的记忆和巩固是非常重要的。首先每天学的单词，限定时间进行单词背诵比赛，尽量让学生在课堂上掌握，集中学生的注意力，并充分发挥学生的聪明和才智，发挥学生的想象力找出特点，应用到词汇记忆的各种策略，背诵是我们古老而又实用的法宝，但现在时间紧，学生负担重，还要背诵单词和课文。尤其是课文，检查就是个大问题。我先检查课代表，课代表检查组长，组长再检查组员。但有时候为了检测效果，我还是向课堂上要时间，共同复述课文，效果还是不错的。
（四）重视每一次月考和期中期末考试
每一次月考和期中期末考试都是对前一段时期学习的总结和反馈，考试前虽然没有复习时间，但我会和学生把前一段学习的脉络整理一下，强调重难点，考试后我会和学生进行总结和分析。另外，我还发现学生的写作能力很差，我就让他们单独准备一个作文本，平时练习写作，给予批改和纠正，逐步提高他们的写作能力。
初二英语教学总结 篇五
总之，回顾本学期的工作，既忙碌又充实。今后我要继续加强理论学习，力求在教学中有所突破，注重学生的终身发展，从而把自己的工作做的更好。
一、努力建立融洽的师生关系
相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新。课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光。生活上，我是他们的姐妹，关怀备至。
二、因材施教，掌握难度
在这方面，我根据学校老师的建议和我自己的摸索，坚持“备课的同时要备学生”，立足学生，有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。
同时根据学生性格特点，我采取了相应的措施。班级部分学生比较活泼，尖子生也比较稳定，但差生较多。为了保持良好的课堂纪律，提高教学成绩，我采取小组互帮形式，好中差搭配，以优生带差生。在分配任务时，根据学生接受能力，分配不同的任务，使每个学生都能体会到成功的喜悦，效果很好。
三、激发学生学习兴趣
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，开展丰富多彩的课外活动，课堂上为学生创设情境进行英语对话表演，让他们更了解英语，更喜欢学习英语，才能提高英语水平。
四、多表扬，鼓励，唤起他们的自信心
在课堂教学开展过程中，我感觉大部分学生不愿意起来发言，经调查得知：有的学生由于英语底子薄，不知道该怎样回答问题，有的则是胆子比较小，担心犯错。针对这种情况，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励的方式鼓励学生积极发言，纵然他的答案与正确答案相差十万八千里，我也会为他的勇气鼓掌，这样越来越多的学生都举起了手。另外，我利用每天的课余时间辅导英语，主要针对中下等学生的听和读这两大难题，这样他们在课堂上便有“话”可说。当学生在课堂上获得了成功感，他们的自信心也会增强，也更加愿意参与课堂的活动了。
我在教学工作中还有很多不足之处，希望在下个学期多总结经验，多向其他老师前辈学习，不断提高教学水平。
初二英语教学总结 篇六
这学期来,我任教初二的英语。
在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务.下面我把2015年第二学期的工作做简要的汇报。
一、学校制度执行情况
平时积极参加全校教职工会议,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。
严格按照学习学校的规章制度办事。
自觉完成‘教学五认真”。
每周按时参加升旗仪式和周日例会，并且认真做好笔记。
从不缺勤。
服从安排，人际关系融洽。
业余不从事有偿家教及第二职业。
本学期都能及时到岗，认真完成岗位工作。
二、提高“质量年”的教学情况
今年是提高教学质量年，为了提高英语教学质量，营造学英语的氛围。
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。
在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
注意弱化难点强调重点。
教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
本学期一共备了85个课时，同时尽可能给学生提供语言环境和学习英语环境，从而使学生乐于学英语。
2、认真上好每一节课。
上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.本学期上了150节课，同时也加强学生口语训练。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
尽可能让优生“吃得饱”让后进生“吃得了”。
本学期批改了100多次作业和听写本以及18多次试卷的批阅。
便于提高学生的总体学习英语水平。
三、调动气氛，参与鼓励。
在课堂教学开展过程中，我感觉学生大部分不愿意起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错;另外一个是学生胆子比较校针对这样的情况下，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励的方式。
同时，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
这样，授课就事半功倍。
四、加强巩固，分批对待。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习氛围。
每次教授了新单词以后，我都及时抽时间给他们听写，并认真批改，这一点我可以说是做的很认真的。
有时候，课文里出现的精彩实用的句子，我也要求学生背下来，我把同学分成四个小组，让成绩相对比较好同学担任小组长，这样想偷懒就比较难了。
对于听写背书成绩不理想的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写，或者是根据实际掌握情况，重新教授单词，直到合格为止。
而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。
一开始我都是统一要求所有的学生，后来我感觉这样不符合实际。
有些学生对语言的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就越抵制，其实到最后什么也没有学到。
因此，我就把学生分开，一般来说，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，逐渐提高标准，学生学到的明显多了。
在课堂教学之余，我还积极参加教研活动，进行了我们英语组内的备课和说课，并且上公开课。
通过这样的活动，有效的提高了自己对教材的理解。
