语文期末考试总结(优秀6篇）

语文期末考试总结 篇一

学期末的语文考试即将结束，回想起这段时间的学习和备考，我深感收获颇丰。通过这次考试，我不仅巩固了语文知识，提高了学习成绩，还培养了自主学习和解决问题的能力。

首先，我在这次考试中加强了对语文知识的理解和掌握。为了备考，我在课下积极复习课堂内容，加强对重点知识的理解。同时，我也积极参与课堂讨论，与同学们共同探讨问题，互相学习。在课堂上，我认真做好笔记，并及时复习巩固。通过这些努力，我对语文知识有了更深入的了解，对于考试中的难点知识也能够有所掌握。

其次，我在这次考试中注重了解题技巧和答题方法。我认真研究往年的试卷，了解考试形式和命题思路。在备考过程中，我不仅注重掌握知识点，还注重了解题的方法和技巧。例如，在阅读理解题中，我会先通读全文，了解文章大意，然后根据问题定位关键信息，最后选择正确的答案。在写作题方面，我会先构思好文章结构，明确要点，然后进行逐步展开，注意语言的准确性和流畅性。通过这些方法和技巧的应用，我能够更加高效地完成考试题目。

最后，我在这次考试中培养了自主学习和解决问题的能力。考试中，我遇到了一些较为困难的题目，但我没有放弃，而是积极寻找解决问题的方法。我会先回顾相关知识，再仔细分析问题，思考解决的思路。如果还是无法解决，我会主动向老师请教或与同学讨论。通过这样的努力，我渐渐养成了自主学习和解决问题的良好习惯。

总之，这次语文期末考试是我学习和成长的一次机会。通过这次考试，我不仅巩固了语文知识，提高了学习成绩，还培养了自主学习和解决问题的能力。在今后的学习中，我将继续保持积极的学习态度，努力提高自己的语文水平。

语文期末考试总结 篇二

这学期的语文期末考试即将结束，回顾这段时间的学习和备考，我深感通过这次考试，我不仅巩固了语文知识，提高了学习成绩，还培养了自主学习和解决问题的能力。

首先，在这次考试中，我注重了对语文知识的系统复习。在备考过程中，我积极逐单元地复习教材，梳理知识框架，对于每个单元的重点知识和难点知识进行重点掌握。通过系统的复习，我对语文知识有了更全面的了解，对于考试中的知识点也能够有所把握。

其次，我在这次考试中注重了解题技巧和答题方法。我认真研究了往年的试卷，了解考试形式和命题思路。在备考过程中，我注重了解题的技巧和方法。例如，在阅读理解题中，我会先通读全文，了解文章大意，然后根据问题定位关键信息，最后选择正确的答案。在写作题方面，我会先构思好文章结构，明确要点，然后进行逐步展开，注意语言的准确性和流畅性。通过这些方法和技巧的应用，我能够更加高效地完成考试题目。

最后，我在这次考试中培养了自主学习和解决问题的能力。考试中，我遇到了一些困难的题目，但我没有放弃，而是积极寻找解决问题的方法。我会先回顾相关知识，再仔细分析问题，思考解决的思路。如果还是无法解决，我会主动向老师请教或与同学讨论。通过这样的努力，我渐渐养成了自主学习和解决问题的良好习惯。

总之，这次语文期末考试是我学习和成长的一次机会。通过这次考试，我不仅巩固了语文知识，提高了学习成绩，还培养了自主学习和解决问题的能力。在今后的学习中，我将继续保持积极的学习态度，努力提高自己的语文水平。

语文期末考试总结 篇三

　　时间如流水般淌过，转眼间期末考也已结束，成绩也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢!于是，我开始自我检查。

　　我每到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我想出了几个办法。

　　1、解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整;

　　2、平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握;

　　3、适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题目比较容易，哪些题目比较难。第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点：遇到难题，实在不能马上写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题，应把所有会做的题做完才努力解答那道题。第四点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。学习目标及计划学习目标：从即日起，利用一切可以利用的时间刻苦学习，争取在下次月考中，减少失误，班级排名在前5名以内。以后每次考试，都争取前进3名左右，不能后退。

　　学习计划：

　　1、合理安排好学习时间。放假回家先把当天的作业完成，再利用剩下的时间预习、复习。而且，要充分利用零星时间。零星时间积少成多，集合起来，就是宝贵的整段时间。在学校，要安排好自习课时间。不能把完成作业作为自己自习课上的唯一任务。在还没有真正弄懂所学知识时不急于做作业。

　　2、要注重预习和复习。每次预习不用太多，一节内容即可。通过预习，找到暂时无法理解的问题，待老师讲过后看看是否已经被解决。否则，就向老师请教。除了预习，还要做好复习。每节课后，利用一两分钟的时间快速回忆课堂上老师所讲的主要内容;每天中午，利用半个小时的时间回忆上午所学几门课程的主要内容;到了晚上，把一天所学知识内容都复习一遍。周末把一周所学知识复习一遍。

　　3、注意课堂听讲效率。在预习的基础上，课上专心听讲，不开小差，沿着老师的思路，认真地听讲、思考、领会，全面正确地理解和把握所学内容。并且做好笔记。尤其是老师反复强调的、相似知识的对比、课文内容与现实相联系的知识点、分散知识的归纳综合等等都好笔记。

　　我希望下次考试会更加成功!

语文期末考试总结 篇四

　　紧张的期末考试结束了，分数也评改出来了，真是有喜有忧。虽说分数不是评价学生的唯一标准，但也反映出了学生学习的状态与平时的努力程度。

　　本次考试难易适中，涵盖面较广，题目灵活，但有个别题目与试题表达不清容易出错。如：第四大题要求找出不正确的打对勾，但小题仍以选择的形式出现，同学们很容易找出答案后，直接写序号。此外，本次考试失分的原因还有：

　　1、基础知识掌握不牢固，需要掌握的基础生字词仍有同学不会。如：“镰”“粱”等字不会写，不理解“青春”的意思。

　　2、灵活的运用知识的能力欠佳，如加偏旁写新字，在具体语言环境中理解运用词语、诗句等。在本次测试中，有将近一半人在此类题型出错。

　　3、不能掌握修改病句的方法，找不出病句的错误。

　　4、平时学习习惯较差，没有按要求掌握要求背诵的课文。

　　5、平时没有养成每天读书的习惯，阅读理解能力较差。

　　6、习作能力较低，审题不认真，题目写得不够合适，内容上不够具体，书写不够工整。

　　7、读题不认真，粗心马虎。

　　根据以上分析，下学期需要努力的地方还很多：

　　1、要注重培养学生的良好的学习习惯。良好的学习习惯是学习的基础。

　　2、生字词的学习是语文学习的基础，紧抓基础知识的学习是其他学习的基础。

　　3、注重培养学生的阅读习惯，做好检查与跟进工作。

　　4、加强沟通交流，提高学生阅读欣赏的能力。

　　5、加强写作能力的培养，做到每周写一篇习作。

　　6、培养学生自我修改习作的能力。

　　7、建立有效的家校联系，及时发现问题，解决问题。

　　总之，在下学期的工作中，要不断的学习充实自己，不断的反思提高自己，争取更大的进步。

语文期末考试总结 篇五

　　一、试卷来源及评价

　　初一，初二用的是南京市调研测试卷，从总体上看难度有所降低，在考察文本的基础上，虽然也考到了课外的阅读，但题目都不十分难，较适合我校学生去做，作文考的是记叙文，学生普遍能考。初三用的是鼓楼，玄武、白下三区联考试卷，难度偏大，特别是说明文，议论文阅读，学生看不懂，许多学生无法下手。

　　二、成功之处

　　初一对于文本的考察学生得分较高，名句默写很多学生能得满分，古文阅读作的较好，课内现代文阅读部分得分较高，作文决大部分学生都写满字数，跟期中相比，这一块得分有所上升。

　　初二因为都是市统一命题，所以大致情况与初一差不多。学生在默写，课内阅读，作文这几项中得分率普遍比较好，均比期中考试有所提高。

　　初三学生在默写，记叙文阅读，作文这几项中得分较好，文言文课内阅读得分较高。

　　三、不足之处

　　三个年级的共性问题：

　　①课外阅读得分率较低，一些知识迁移和拓展延伸题根本拿不到分，这恐怕是我们这些学生的正常反映。

　　②名著阅读和综合性学习的题目考察得分不理想，原因是学生大多没有阅读名著，再加上题型较活，遇到这样的题目学生就傻眼。

　　③写作方面，大多是因为审题不清，不按题目要求写，另外还有相当一部分学生书写不规范，所以得不到高分。

　　④初三年级在说明文和议论文阅读上丢分较多，原因是a.选文本身有问题，文体特征不明显；b.学生能力较弱，读不懂文章。

　　四、今后打算：

　　①基础知识，作文写作是我们拿分的目标，紧抓不放。

　　②加大阅读训练，在文本教学基础上，多做一些拓展延伸训练。

语文期末考试总结 篇六

　　本次考试我校各班情况良好,根据各班的考试情况,对今后的工作做以下改进:

　　1.优化课堂设计

　　优化课堂设计，一方面，变满堂灌为把主动权交给学生，多给学生发言权，比如可以把有些不必要的教师范读设计为小老师领读，调动学得好的孩子的积极性，同时也能激发后进生的学习动力，而且更容易发现个别学生的问题；

　　化整体为部分，以前的课堂我总是把更多的注意力放在全班齐读上，其实可以渗透更多的个别检查和落实，或者是男女比赛、小组比赛、开火车或是指名读，这样既能更好地检查学生掌握情况，让我能更准确地分析学生学情，同时也能避免后进生滥竽充数，光对嘴型不发音或是开小差的情况；

　　加强趣味性的设计。低年级的孩子注意力集中时间短，单纯的咆哮和说教对于他们注意力的集中作用并不是很大，相反，有趣的游戏、儿歌、谜语等更能让他们主动参与到学习中来，以后要花更多的时间到教学设计上，让自己的课堂更加有吸引力，吸引学生主动喜欢我的课堂，而不是被动地学习。

　　2.加强基础落实

　　以前的课堂我总是安排得很满，给学生自己读自己写的时间不够，作业完成也大多放到家里，《课时达标》和生字抄写的责任转嫁到了家长身上，而学生放学后在家完成作业的效率及作用显然是比不上课堂的，所以，以后一定要加强基础的落实，对作业的指导转移到课堂或是课间时间，避免学生回家后对课堂知识产生遗忘，同时也能尽可能地避免家长和老师在作业辅导上的差异，让学生在考试时候无所适从的现象出现。

　　3.加强课堂常规训练

　　我们班的孩子上课课堂常规还存在一定问题，听课率较差，开小差，讲小话，做小动作的现象普遍存在，尤其是在讲评作业和同学回答问题的时候，孩子们大有“事不关己高高挂起”的风采，自顾自地，这是我在常规训练上的失败，以后要加大对常规的训练，提高听课率，这样才能让孩子们有一个良好的学习习惯，也是提高他们学习成绩的关键途径。

　　4.抓紧后进生转化

　　抓好早读和课间时间，检查落实学生的学习掌握情况，尤其是对于后进生，一定要将他们的学习情况纳入课余时间工作重点，监督他们补上落下的拼音，默写、听写、背诵和作业结合，多方面检查，多方面落实，帮助他们尽快提高成绩，缩小和其他同学的差距。

　　5.加强家校之间的配合

　　提高学生成绩，不仅仅要靠学校和老师，45分钟以外的放学时间同样重要，加强家校之间的沟通和配合，让家长也参与到学生学习习惯培养中来，既不能让家长在对学生学习指导上全部包办，变指导为代劳，也不能把责任全部揽到老师身上，家庭是孩子最好的老师，可以在家长会上让在这方面做得比较好的家长跟其他家长做一下经验传授和交流。

　　6.加强向有经验老师的学习

　　对于刚工作的我，各方面经验不足，课堂上和班级管理上都有很多问题，以后我得更多地向有经验的李老师、时老师她们学习，听她们的课堂，学习她们对学生的指导方法，取彼之长补己之短，虚心学习，提高自己。

　　小结

　　这次考试成绩还算理想，但是也有些个别学生掌握不是很好,主观原因很多，客观原因也不少，这次是对我们今后教学工作的一个鞭策，我们会更加努力,让学生的成绩都有更大的提高。