八年级数学教学反思(推荐6篇)
八年级数学教学反思 篇一
近年来，随着教育改革的不断深入，数学教学也在不断变革。作为一名八年级的数学教师，我深感数学教学的重要性和挑战性。通过对自己教学的反思和总结，我意识到了一些问题，并找到了一些解决办法。
首先，我发现学生在数学学习中存在着对数学知识的理解不深入的问题。有时候他们会死记硬背一些公式和定理，但对其背后的原理和应用并不了解。为了解决这个问题，我在教学中注重引导学生思考和探究，不再一味灌输知识。我会给学生提出一些问题，激发他们的兴趣和求知欲，帮助他们深入理解数学知识。同时，我还会引导学生进行数学实践，让他们将所学到的知识应用于实际问题中，培养他们的解决问题的能力。
其次，我发现学生在数学学习中存在着对解题方法的依赖性。有些学生会机械地套用解题方法，而缺乏灵活运用的能力。为了解决这个问题，我在教学中注重培养学生的问题解决能力和思维能力。我会设计一些开放性的问题，引导学生运用所学的知识和解题方法解决问题。同时，我还会鼓励学生进行数学探究和发现，让他们通过自己的思考和实践来解决问题，从而培养他们的数学思维和创新能力。
第三，我发现学生在数学学习中存在着对数学的兴趣不高的问题。有些学生认为数学难以理解和应用，从而对数学学习产生抵触情绪。为了解决这个问题，我在教学中注重培养学生的兴趣和动力。我会通过生动有趣的教学方法和案例，激发学生对数学的兴趣和学习的动力。同时，我还会与学生进行互动和交流，关注他们的学习情况和困惑，及时给予帮助和鼓励。通过这些努力，我希望能够改变学生对数学的态度，让他们从抵触、厌恶转变为喜欢、热爱。
总之，通过对八年级数学教学的反思，我意识到了一些问题并找到了一些解决办法。我将继续努力改进自己的教学方法，提高教学质量，激发学生的学习兴趣和动力，让他们在数学学习中取得更好的成绩和发展。八年级数学教学的改革和创新任重道远，只有不断反思和总结，才能不断提高教学水平，让数学教育更好地服务于学生的成长和发展。
八年级数学教学反思 篇二
数学教学是一门艺术，也是一门科学。在八年级数学教学中，我经历了许多挑战和困惑，通过反思和总结，我找到了一些解决办法，并取得了一些成果。
首先，我意识到八年级学生在数学学习中存在着对抽象概念的难以理解的问题。为了解决这个问题，我在教学中注重引导学生建立数学概念的基础和框架。我会通过具体的实例和图像，帮助学生理解抽象概念的内涵和外延。同时，我还会设计一些实际生活中的问题，让学生将所学的数学知识应用于实际，培养他们的应用能力和解决问题的能力。
其次，我发现八年级学生在数学学习中存在着对数学思维的欠缺。他们往往只注重结果而忽略了问题的分析和推理过程。为了解决这个问题，我在教学中注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力。我会教给他们一些解题的方法和思路，让他们能够学会分析问题、理清思路，并通过推理和证明来解决问题。同时，我还会给学生提供一些拓展和挑战性的问题，让他们能够锻炼自己的思维能力和解决问题的能力。
第三，我发现八年级学生在数学学习中存在着对数学的兴趣不高的问题。有些学生认为数学枯燥无味，缺乏实际应用。为了解决这个问题，我在教学中注重培养学生的兴趣和动力。我会设计一些趣味性的数学游戏和实验，激发学生对数学的兴趣和学习的动力。同时，我还会与学生进行互动和交流，关注他们的学习情况和困惑，及时给予帮助和鼓励。通过这些努力，我希望能够改变学生对数学的态度，让他们从抵触、厌恶转变为喜欢、热爱。
总之，八年级数学教学是一项挑战性的工作，需要我们不断反思和总结，以提高教学质量。通过对教学的反思，我意识到了一些问题并找到了一些解决办法。我将继续努力改进自己的教学方法，激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的数学思维和解决问题的能力。只有不断努力，才能让八年级数学教学更加精彩和有效。
八年级数学教学反思 篇三
一、教材处理
本节内容是轴对称相关知识的复习课，主要内容是复习轴对称及其基本性质，欣赏、体验轴对称在现实生活中的广泛应用。在此基础上，利用轴对称，探索回顾等腰三角形的性质，复习它的判定方法，并进一步复习等边三角形。从知识容量上来说，教学时间稍为紧凑一些，这主要是考虑到要给学生时间去自主探索、归纳总结，如果不能给这一过程以足够的时间，那么学生自己的探索和总结很可能流于形式，不利于学生全面地获得数学知识。在探究的方式上，有全班同学一起进行，教师引导；也有以小组学习的方式，四至五位同学一个小组，培养学生的合作意识。
二、教法学法
整节课的安排，努力贯彻“学生为主体、教师为主导”的教育原则。教师只是对部分知识的复习加以指导以及对整个教学流程加以控制，其余都让学生自己观察、思考；操作、联想；讨论、口述，这样将有利于每位学生积极动脑、动手、动口、耳闻、目睹，各种器官并用，使全体学生真正成为学习活动的主人。我认为，在经历了亲自探索、讨论交流、相互启迪的过程后，每位学生的自主意识、自主能力都将得到提高，最终将达到提高学生思维品质的教育目的。
由于八年级的学生刚刚学习几何推理不久，如何理解几何概念、性质并运用对学生而言较为困难。所以需要安排较多时间让学生直观、生动、主动地发现和理解数学知识，同时通过师生的共同活动逐步培养学生能用正确的数学语言来叙述抽象的数学概念的能力，使学生养成良好的学习习惯和思维习惯，并掌握正确的学习方法。
三、不足之处
1、教材的深度挖掘和整合不够，复习分析并归纳相关概念及性质时，在讲解时把相关知识一笔带过，重难点内容没有突出，导致后面的教学效果检测不到位。
2、时间的把握不太好，内容主次间的时间分布不够明确，主要问题没时间练，次要内容反而花费很多时间，大多是先让学生合作完成，再小组交流，学生汇报，老师重述，前后往返一趟，十多分钟就已经过去，课堂效率打了折扣。
八年级数学教学反思 篇四
本节课的教
学体现了《数学课程标准》的基本理念，以教材为依据，结合学生的实际情况，遵循探究式教学新授课基本模式，基本实现了课前制定的教学目标。
教学过程中，从创设学生熟悉的、感兴趣的问题情景入手，激发学生的学习兴趣，通过学生观察比较归纳获取知识，培养学生的学习能力和归纳能力。整堂课提问方式多样，有称述式提问、策略性提问，还有上问式、下问式甚至是开放式提问。整个教学过程注意了类比法、发现法、观察法、联想法、归纳法等的综合运用，重视了归纳思想的运用。
课堂教学中每一个学生的学习速度与接受能力是不同的，尤其在问题情景教学中，学生必然有一个摸索的过程，在这个过程中有难免遇到许多困难，或多或少会走一些弯路，在这个时候，教师的态度非常重要，教师若以亲切和蔼的话语鼓励赞许的目光面对学生，就能创设一个平等和谐的学习氛围，从而给予学生无穷的探究热情，激活整个探究过程，否则就会扼杀学生的探究意愿。在本节课中充满着民主、平等与关爱，尤其是一些弱势群体也得到了关注。
整节课通过师生双方的互动，学生接受新知较快，探究、归纳能力不断地得到提高，在教学过程中体现了“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”的教学思想。整节课的课堂气氛一直是热烈的，学生的参与是积极的，随说个别学生在描述概念时出现不准确、不完整的错误，但通过教师的指证，及时解决了问题。
通过本节课的教学，进一步认识到课前设计时，应充分考虑到学生的差异，在具体操作过程中应注重学生的合作学习，以小组分别计算一部分数值，然后归纳各组意见，这样既提高了学生合作交流、主动探究、互惠提高的能力，促进对知识的真正理解，又能节约时间，提高课堂教学的有效性。
八年级数学教学反思 篇五
本学期我担任八年级（2）班数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将这一学期的教学反思如下：
一、业务学习
加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
二、新课改
通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
三、教学研究
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的.同时，发挥教师的主导作用。
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对八年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
四、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。.
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
五、今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思，加大教学投入。
八年级数学教学反思 篇六
函数的图象是学好全章的关键，是全章中的重点内容之一.数学来源于生活，长期以来，我国的数学教育存在着“掐头去尾烧中断”的现象，学生不知道数学的来龙去脉.这在一定程度上影响了学生学习数学的积极性.“新课标”强调数学与现实的联系，教师常常觉得难以把握.“函数的图象”一节就是很好的切入点.现实生活中有很多变量之间存在函数关系，其中很多是通过函数图象加以表现的我们教师可以充分利用这一点，引导学生挖掘现实生活中的相关素材，体会数学与现实的密切联系及其应用价值，激发学生的数学学习兴趣。
不足之处学生在对图形的认识和理解方面还不够深刻，需补充这一类题进行强化训练．在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当.例如我在讲课中没组织好课堂，学生很沉闷不与老师配合，有极少同学不愿意动手画函数图像，也有一些同学认为太简单，不愿画。
如何调动他们的参与度是我要在备课过程中多思考的地方，此外，还是没能改掉不好的习惯，我由于讲得太多，课堂练习较少，同学们自主学习的时间还是太少，以后尽可能少讲，由学生自已完成知识的建构。
