初中语文继续教育的研修总结(最新6篇)

初中语文继续教育的研修总结 篇一

在初中语文继续教育的研修中，我深刻领悟到了教师的责任和使命，也对语文教育的重要性有了更加深刻的认识。通过这次研修，我不仅学到了许多新的教学方法和理论知识，还收获了与其他教师互相交流的机会，使我对自己的教学有了更全面的思考。

首先，在这次研修中，我学到了许多新的教学方法和策略。比如，在教学内容的选择上，我们应该注重培养学生的阅读兴趣，通过选取生动有趣的故事和文章，激发学生的阅读欲望。在教学方式上，我们可以采用多媒体教学，利用图片、音频、视频等多种形式来呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。此外，我还学到了许多关于评价和反馈的方法，如使用写作评价表来评价学生的作文，使用口头反馈来及时纠正学生的错误等。这些新的教学方法和策略将对我以后的教学产生积极的影响。

其次，通过与其他教师的交流和讨论，我对自己的教学思路和方法有了更全面的认识。在研修中，我结识了许多优秀的语文教师，他们分享了自己的教学经验和心得，并给予了我很多宝贵的建议。通过与他们的交流，我发现自己在教学中存在的不足和可以改进的地方，并且得到了一些建议和指导，这对我来说是非常有价值的。同时，我也向其他教师分享了自己的教学经验和教学方法，得到了他们的认可和鼓励。这次交流和讨论使我对自己的教学有了更深入的思考，也认识到了自己的不足之处，从而更加努力地提高自己的教学水平。

总的来说，这次初中语文继续教育的研修对我来说是非常有意义和宝贵的。我不仅学到了许多新的教学方法和策略，也通过与其他教师的交流和讨论，对自己的教学有了更全面的认识。我相信，在今后的教学中，我会运用这些新的教学方法和策略，改进自己的教学方式，提高学生的学习效果和兴趣。同时，我也会继续与其他教师保持交流和互相学习，不断提高自己的教学水平，为学生的语文教育做出更大的贡献。初中语文继续教育的研修，让我有了更多的思考和动力，我相信我将会成为一名更好的语文教师。

初中语文继续教育的研修总结 篇二

在初中语文继续教育的研修中，我深入学习了语文教育的理论知识和教学方法，对自己的教学思路和方法进行了反思和调整，提高了自己的教学水平。

首先，在这次研修中，我学到了许多关于语文教育的理论知识。通过学习相关的教育理论和研究成果，我对语文教育的重要性和意义有了更深入的认识。语文不仅是一门学科，更是一种文化的传承和表达方式。通过语文教育，我们可以培养学生的文化素养、思维能力和创新精神，使他们成为有责任感、有创造力的公民。同时，在研修中，我还学到了一些关于教学方法和策略的理论知识，如启发式教学、问题导学等。这些理论知识为我今后的教学提供了理论依据和指导，使我能够更加有针对性地进行教学设计和实施。

其次，通过这次研修，我对自己的教学思路和方法进行了反思和调整。在研修中，我参观了一些优秀的语文课堂，观摩了一些教学案例，并进行了反思和讨论。通过观摩和反思，我发现自己在教学中存在的一些问题和不足，如教学内容的选择不够生动有趣、教学方式过于单一等。在研修中，我还参加了一些教学设计和实施的讨论和分享，与其他教师一起探讨和改进教学方法。通过这些活动，我对自己的教学思路和方法进行了调整和改进，使自己的教学更加生动有趣、灵活多样。同时，我也得到了其他教师的认可和鼓励，对自己的教学信心得到了提升。

总的来说，这次初中语文继续教育的研修让我受益匪浅。我不仅学到了许多关于语文教育的理论知识，也对自己的教学思路和方法进行了反思和调整。通过学习和交流，我提高了自己的教学水平，也认识到了自己的不足之处，为今后的教学提供了很多借鉴和启示。我相信，在今后的教学中，我会运用这些新的理论知识和教学方法，改进自己的教学方式，提高学生的学习效果和兴趣。同时，我也会继续学习和探索，不断提高自己的教学水平，为学生的语文教育做出更大的贡献。初中语文继续教育的研修，让我有了更多的思考和动力，我相信我将会成为一名更好的语文教师。

初中语文继续教育的研修总结 篇三

　　初中语文远程研修即将结束了，我不禁感慨万千。虽然研修时天气炎热，给我们的学习带来了诸多不便，但是所有这些困难并没有吓倒我们。我们利用各种可利用的方式，互相促进和交流。研修虽苦也有乐，我从专家和其他老师身上学到了很多很多。

　　一、网络是一个很好的平台，我利用平台认真聆听了专家的精彩讲评，积极参与同行们的交流讨论，天天趴在电脑前看视频、读文本、写作业、发评论，感受颇深，收获很多。专家们的讲评以及优秀课例，使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的初中语文课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。研修过程中，我曾向自己提出诸多问题：多媒体语文教学的优势是什么？多媒体语文教学的弊端有哪些？多媒体教学存在的误区在哪里？如何才能合理、有效地利用多媒体呢？等等……

　　二、这次远程研修使我进一步明白了《新课程标准》主要体现了素质教育精神和人文思想，特别是把发展人的综合素质作为提高学生能力的前提，真正实现通过初中语文课程促进学生全面发展的目的。新课程倡导的教学策略和学习方式中，要求教师在教学过程中做到师生互动和生生互动，从而改变被动和枯燥的“接受型”教学模式，使学生能在做中学，在学中用。让学生通过观察、体验、实践以小组讨论合作、探究的学习方式，提高其思考、分析、探究问题和解决问题的能力；培养学生的观察力、想象力和合作精神。

　　三、多媒体走入语文课堂，弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足，形成了以一种鲜明的教学特点，丰富的教学内容,形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式，显示出它得天独厚的优势。

　　四、合理恰当的运用多媒体教学，是现代化教学的需要。多媒体课堂教学形象、生动、直观，更大程度上激发了学生的学习兴趣，开拓学生的视野，有利于学生创新意识和创新能力的培养。我们每位教师要根据语文教学的需要，充分发挥多媒体教学的优势，在语文教学中做到合时宜，使其真正起到“画龙点睛”的效果。

　　五、正因为多媒体技术有很多优点，它才得以迅速地发展，被大量运用到教学活动中来。现在教师们学电脑、用电脑备课、上课蔚然成风。一些教师们更是“众体皆罢，独尊多媒体”，纯粹以多媒体替代小黑板，以用多媒体时髦而自得。然而，“人无完人，金无赤金”，世界上没有十全十美的事物，多媒体也有它的缺点，可我们在实际操作中，忽视了这点。

　　六、通过研修，我觉得还应努力在教学实践中体现新课改的核心理念——关注每一位学生的发展，注重对学生学习策略的培养和成功意识的培养。成功体验能使学生产生自我满足和愉快的情绪感受，增强学习信心，提高学习兴趣，从而获得更大的成功。

　　总之，通过这次初中语文远程研修，我收获很大。我有信心通过自己的不懈努力和学习，在今后的教学中使用先进的教学理念，为我们的教育事业发展壮大做出自己应有的贡献。

初中语文继续教育的研修总结 篇四

　　酷暑不怕，大雨也不怕，研修如磁铁般吸引着我。我这个坐在电脑前就“晕”的人，居然上了研修平台就不想下来。专家的讲解剖析、教育同仁的经验和事迹，让我受益匪浅。幸得研修这块平台。但高兴之余，我觉得身为初中语文教师，应该：

　　一、不断学习，让自己成长。

　　平时要多读书，多学习。要和学生一起读书，和同事经常交流。多听课，多研讨语文教学，不断总结，不断反思。反思自己的教学经验和教训，从而改进教学。通过学习，加强自身学养和人文修养，丰富语文积累，增强对语言文字和文学作品的敏感性、鉴赏力，去影响学生。

　　多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。语文老师要有爱心，有崇高的事业心、责任心。语文老师要尊重每位学生，平等爱护每位学生，正直、善良、有慈爱之心、宽容之怀，要谦虚谨慎，勤学上进，要有正确的人生观和价值观，要明辨善恶美丑，以自己高尚的道德情操和人格魅力去激励感染学生。要热爱本职工作，把语文教学当成生命中不可缺少的一部分，平时要以最大的热情、最高的激情投入到教育教学中。

　　二、不断实践，优化课堂教学

　　课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，取得更高的教学效益。

　　借研修的东风，加强教学研究，做一名学生喜欢的语文老师。

初中语文继续教育的研修总结 篇五

　　一、对教案反思的作用有了更深刻的理解。

　　通过学习，我明白了教案反思还有一些新作用：

　　一是教案反思有助于改善课堂教学的有效性、实效性，更加关注有效、高效的课堂教学；

　　二是教案反思有助于凝练教师自己的教学特色和风格，从经验型教师走向专家型教师；

　　三是教案反思有助于教师主动反省自身的教育教学观念，实现教学行为与教育教学观念的统一，加速自己的教师专业化进程。

　　从教案反思研究的工作性质出发，要最终实现有效课堂教学，必须落实教案的有效性和针对性。有针对性地抓好“围绕课堂活动时间、课堂参与、提问、课堂教学结构、课堂生成”五个要素，通过这些要素的改善，实现教案设计的高效、实效，进而实现课堂教学的有效性，可以有效提高教案设计的有效性，进而发挥教案反思的新作用。

　　二、对课堂管理的理念与方法有了新的认识。

　　课堂是最普遍的教育活动场所,同时课堂又是复杂的，它是由教师、学生和环境构成的一个微型的社会系统。在这个系统中各个构成元素不断发生着相互作用，因此一些矛盾和冲突并不能使课堂时刻保持有序、高效。教师应通过解读课堂、凝炼理论、剖析学生、反思教学过程，才能掌握激发学生学习的动机、恰当处理师生关系、正确处理课堂偶然事件、营造适当的课堂氛围、组织有效的课堂活动。

　　在研修的过程中，本人把理论学习、案例分析、实践反思结合起来。认真学习和思考了以下几个问题：

　　1、什么是课堂，教师的课堂管理有什么特征？

　　2、课堂中的要素有哪些？

　　3、学生的课堂问题行为可以分成哪些类型，其成因是什么？

　　4、儿童在处理课堂偶发事件的时候，应遵循哪些原则？

　　5、我们应树立怎样的教育惩罚观？

　　三、对如何上好初中语文课有了更大的自信。

　　在对《上好课——初中语文》这一课程进行研修的过程中，本人通过对“课堂阅读如何珍视学生独特感受？课堂阅读对话如何分配话语权？怎样进行课堂阅读探究性学习？怎样把课堂阅读探究引向深入？文言文课堂教学如何做到既实又活？怎样诊断课堂阅读教学问题？阅读考试怎样才能得高分？怎样指导学生进行课堂练笔？怎样上创新作文指导课？怎样上新课程的作文评改课？

　　怎样诊断课堂作文教学问题？考试作文怎样才能得高分课堂口语交际教学怎样突出交际性？怎样设计课堂综合性学习方案？怎样开发语文课堂教学资源？怎样进行语文新课程课堂教学设计？语文新课程如何使用多媒体教学？怎样处理课前预设与课堂生成关系？怎样进行语文新课程课后反思？”等十九个专题的认真、全面的学习，思索其中的教学理论和一些教师的教学案例、经验，再结合自身的教学经验进行了较为深刻的反思，虽然辛苦，却有了很大的收获，尤其是对以后如何上好语文课有了更大的自信心。

　　研修是让人辛苦的，收获是令人欣慰的，尽管在这次研修的过程中遇到了一些这样或那样的不顺心、不够人性化的事，总的来说还是瑕不掩瑜，使自己的专业水平有所长进还是不错的。

初中语文继续教育的研修总结 篇六

　　这次的远程培训，无论是“教”与“学”，从内容到形式都新颖独特，从中学到了很多值得我参考和借鉴的经验和案例，为我今后的教学工作中提供了指导和支持。现总结如下：

　　1、扩大了视野

　　随着新课程改革的不断深入，教师也由简单的“教书匠”转变为自觉的研究者。我深感教师责任之重大，时刻有职业紧迫感，远程研修开辟了一条普通教师与教育专家紧密接触的通道。我通过聆听专家讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，特别是班级简报、课程简报我都不放过，因为这里凝聚有专家团成员和指导老师的心血，每次进去都收获颇丰

　　同时我也汲取到了很多同仁们的经验，特别是在线研讨。语文教师齐聚于此，共同商讨语文教学中存在的焦点问题。一个个精辟的言论、一种种绝妙的方法如潮水般涌来。在这浓厚的教研氛围下，我为结识这么多心灵对话的教师而获益匪浅。

　　2、搭建了自主学习的平台。

　　按照要求和进度，自主进行每个课程模块的学习。辛苦，但同样在喜悦有收获，在忙碌中成长。

　　3、认识了差距

　　通过几天的研修学习，我找到了自己的差距，认识到了自己的不足，进而给自己在各方面有一个较为清晰准确的定位。感觉平时在作文教学、文言文教学和综合性学习等几方面，还做得不够，还有待于进一步充实、调整、提高。我会认真把别人的先进经验和切实可行的经验做法，带回去再进行整理，结合自身实际，以备下一步改进加强。

　　此次远程培训虽然结束，我将把我在学习中汲取到的先进理念、先进思想运用到我们的教学中，让此次远程教育的价值在我们的课堂上得到最大的体现。最后只能化作一句话：谢谢你们带来的精彩！