语文教师返岗实践总结【实用5篇】

语文教师返岗实践总结 篇一

近年来，随着教育改革的不断深化，语文教师返岗实践已成为教育界的热门话题。作为一名语文教师，我也积极参与了这一实践，并从中获得了很多收获和启示。

首先，返岗实践使我更加深入地了解了学生的需求和特点。在实践过程中，我与学生们进行了广泛的交流和互动，了解了他们对于语文学习的期望和困惑。通过观察和分析，我发现学生们普遍对于语文学习的兴趣不高，对于课堂上的传统教学方法缺乏兴趣和参与度。因此，在返岗实践中，我尝试采用了一些新颖的教学方式，如小组合作学习、情景模拟等，以激发学生们的学习兴趣和主动性。通过这些尝试，我发现学生们的学习积极性得到了提高，他们更加愿意参与到课堂上来，与同学们一起合作学习，形成了良好的学习氛围。

其次，返岗实践使我更加注重培养学生的综合素养。在返岗实践中，我发现学生们普遍存在语文知识掌握不牢固、思维能力不足等问题。因此，我在教学中注重培养学生的综合素养，既注重知识的传授，又注重学生的思维能力和创新能力的培养。我通过设计一些启发性的问题，引导学生们进行思考和讨论，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。同时，我还通过开展一些语文实践活动，如写作比赛、诗歌朗诵等，培养学生们的语文表达能力和艺术修养。通过这些实践活动，学生们的综合素养得到了提高，他们的语文水平和综合能力也有了明显的提升。

最后，返岗实践使我更加关注学生的个性发展。在实践中，我发现每个学生都有自己独特的个性和特点，他们在学习上存在差异。因此，我在教学中注重挖掘学生的潜能和发展学生的个性特长。我通过关注每个学生的兴趣爱好，提供个性化的学习资源和活动，激发他们的学习动力和潜能。通过这些个性化的教学方法，我发现学生们的学习效果得到了明显的提高，他们的个性特长得到了更好的发展。

总之，语文教师返岗实践是一次非常有意义的实践活动。通过这次实践，我更加深入地了解了学生的需求和特点，注重培养学生的综合素养和个性发展。我相信，在今后的教学工作中，我将继续运用这些经验和方法，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。

语文教师返岗实践总结 篇二

近年来，语文教师返岗实践成为了教育界的热门话题，也是教育改革的重要一环。作为一名语文教师，我也积极参与了这一实践，并从中获得了一些宝贵的经验和启示。

首先，在返岗实践中，我更加意识到了语文教学的特点和重要性。语文作为一门基础学科，是培养学生语言表达能力、思维能力和文化素养的重要途径。在实践中，我发现学生们对于语文学习的态度和兴趣普遍不高，缺乏对语文学科的认识和理解。因此，我在教学中注重培养学生的语文兴趣和学习动力，通过设计一些富有启发性的教学活动，激发学生们对于语文学习的兴趣和热情。同时，我还注重培养学生的语言表达能力和批判性思维能力，通过让学生们进行实践性的写作和讨论，培养他们的语文能力和综合素养。

其次，在返岗实践中，我更加注重培养学生的学习能力和创新能力。在实践中，我发现学生们普遍存在语文知识掌握不牢固、思维能力不足等问题。因此，我在教学中注重培养学生的学习能力和创新能力，通过引导学生们进行思考和讨论，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。同时，我还通过开展一些语文实践活动，如作文比赛、诗歌朗诵等，培养学生们的语文表达能力和艺术修养。通过这些实践活动，学生们的学习能力和创新能力得到了提高，他们的语文水平和综合能力也有了明显的提升。

最后，在返岗实践中，我更加关注学生的个性发展。在实践中，我发现每个学生都有自己独特的个性和特点，他们在学习上存在差异。因此，我在教学中注重挖掘学生的潜能和发展学生的个性特长。我通过关注每个学生的兴趣爱好，提供个性化的学习资源和活动，激发他们的学习动力和潜能。通过这些个性化的教学方法，我发现学生们的学习效果得到了明显的提高，他们的个性特长得到了更好的发展。

总之，语文教师返岗实践是一次非常有意义的实践活动。通过这次实践，我更加深入地了解了语文教学的特点和重要性，注重培养学生的学习能力和创新能力，关注学生的个性发展。我相信，在今后的教学工作中，我将继续运用这些经验和方法，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。

语文教师返岗实践总结 篇三

　　20XX年11月下旬，我有幸参加了“国培计划（20XX）”四川省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训。我充分利用课余时间上网学习，看视频，做作业，写日志，相互交流心得体会，顺利完成了网上的学习任务。通过学习，我的信息技术素养得到进一步提高，返岗实践中，我将学到的技术应用于教育教学实践，收到了良好的效果。

　　1、德育效果更显著。

　　我校班班都配备了电子白板，并且接通了互联网。通过学习《多媒体教学环境的使用》、《资源检索与获取》等课程，我进一步熟悉了电子白板的使用方法，掌握了更多的获取资源的途径。我兼任四年级的《品德与社会》课，课前，我部是抽空上网搜索相关教学资源，下载资料，如第二单元第2课《公共场所拒绝危险》中的“与安全标志和设施交朋友”一课，我从网上下载了许多常见的安全标志，上课时通过白板播放给学生观看，并要求学生试着画一些标志；在德育专题教育中，我从网上下载了有关“禁毒教育”的视频资料，播放给学生观看，并要求学生写观后感。学生认识了有毒物品的种类，了解了有毒物品的危害，纷纷表示要坚决拒绝有毒物品，珍爱生命。最近，我还利用电子白板播放《四川省十佳美德少年事迹展播》，利用榜样对学生进行教育，效果显著。

　　2、语文教学效率更高。

　　在培训时，我积极参加了工作坊的讨论活动，学习了其他学员的好的经验。返岗实践中，我将培训学到的方法应用于语文教学中，效果很好。如在学习了《我爱故乡的杨梅》之后，习作让学生介绍家乡的一种特产，并表达浓浓的喜爱之情。由于大多学生生活在城市，只是见过或吃过成熟的果实和现成的食品，但对植物的生长变化过程和食品的加工制作过程一无所知，于是我鼓励学生通过网络查找家乡特产的有关资料，深入了解这种特产的生长及制作过程。也可以事先让学生在网上阅读与课堂上作文内容有关联的优秀范文，或学习一些写作的要求、方法等。利用网络，孩子们的习作变得有话可说，有事可写，有感可发，为他们提供丰富多彩的广阔的认知天地，帮助他们积累丰富的写作素材。同时，教师可以提供一些优秀的网站或网页，并给予学生必要的指导。

　　总之，返岗实践中，我做到了学以致用，进一步巩固了学习成果，也促进了自己的工作，收获很大。在教育教学实践中，我仍感到自己在信息技术能力方面还很欠缺，与教育发展的需要还有很大的差距。在许多较大的城市，信息技术在教育方面的应用已达到一个新的高度，“三通两平台”的建立，让教育教学工作更加现代化。只有抓紧时间，认真学习，才能适应时代发展的需要。

语文教师返岗实践总结 篇四

　　这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识暴炸”，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势。

　　教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能，多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。

　　如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料（或自己查找信息）进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。

　　多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的`，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。

　　传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。

　　在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。

语文教师返岗实践总结 篇五

　　20XX年10到12月，我在学校的统一安排下，参加了“四川省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训”。利用晚上上网学习，边看视频，边做笔记，边利用软件练习其中的工具，学习之后写评语，与同学们相互交流学习心得体会，顺利完成了这次的学习任务。通过这次培训学习中，我的信息技术知识得到了很大提高，特别是信息技术运用能力得到了空前的提升。在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教学实践，收到了很好的效果。

　　在语文教学古诗两首，我充分利用PPT把课文内容通过多媒体给学生演示，让学生感受古诗的图画美，运用多媒体剪辑技术，将音乐导入到PPT中，将视频导入到PPT中，使学生感受到古诗的音乐美，极大的激发了学生的学学习兴趣，在生字教学中运用多媒体PPT技术让学习记忆生字效果特别好。另外在培训时，我积极参加了工作坊的活动，积极学习，其他学员的好的经验也把自己的疑惑讲出来和大家一起讨论。我在返岗实践中，将培训学到的应用教学中。

　　总之，返岗实践中，我做到了学用结合，尤其将PPT的制作，视频剪辑，音频文剪辑，运用于PPT，巩固了学习成果，也促进了自己的学习提升，收获很大。在教育教学实践中，我感到自己在信息技术能力方面，与教育发展的需要还有很大的距离。为了让教育教学工作更加适应现代化，我还会努力学习，多实践才能适应时代发展的需要。