一年级新生入学教育总结【经典5篇】

一年级新生入学教育总结 篇一

在一年级新生入学教育结束之际，我不禁回想起这一年来的点点滴滴。作为一名一年级的班主任，我深感责任重大，同时也感到了教育的乐趣和挑战。以下是我对一年级新生入学教育的总结和反思。

首先，我们在入学教育中注重了学生的适应能力培养。一年级是学生从幼儿园过渡到小学的关键时期，他们需要适应新的学习环境和学习方式。我们通过组织各种适应性活动，如游戏、互动讨论等，帮助学生逐渐适应学校的生活和学习。此外，我们还注重培养学生的自理能力，鼓励他们主动完成作业和班级事务，提高自我管理能力。

其次，我们注重培养学生的学习兴趣和学习能力。在一年级，学生首次接触到正规的学科知识，我们要让他们对学习保持兴趣和热情。因此，我们在教学中注重灵活多样的教学方法，如故事讲解、实践探索等，激发学生的学习兴趣。同时，我们也注重培养学生的学习能力，如阅读理解、思考能力等。我们鼓励学生多问问题，勇于探索，培养他们的学习能力和解决问题的能力。

再次，我们注重培养学生的社交能力和团队合作精神。在一年级，学生开始接触到集体生活，我们要让他们学会与他人相处，并培养他们的团队合作精神。我们通过组织小组活动、班级活动等，让学生学会倾听和尊重他人的意见，培养他们的合作意识和团队精神。同时，我们也注重培养学生的责任感和自信心，鼓励他们主动参与班级和学校的各项活动。

最后，我们注重家校合作，共同促进学生的全面发展。家庭是孩子成长的重要环境，与家长的密切合作对于学生的发展至关重要。我们积极与家长沟通，了解学生的家庭情况和学习情况，并根据需要提供适当的帮助和指导。同时，我们也鼓励家长积极参与学校的各项教育活动，共同关注学生的成长和发展。

总之，一年级新生入学教育是学生学习生活的重要起点，我们要充分发挥班主任的作用，注重学生的适应能力培养、学习兴趣培养、社交能力培养和家校合作等方面的工作。相信通过我们的共同努力，一年级的学生将能够健康成长，取得更好的学习成绩和全面发展。

一年级新生入学教育总结 篇二

一年级新生入学教育已经接近尾声，回顾这一年的工作，我深感责任重大，同时也感到了教育的乐趣和挑战。以下是我对一年级新生入学教育的总结和反思。

首先，我在入学教育中注重了学生的适应能力培养。一年级是学生从幼儿园过渡到小学的关键时期，他们需要适应新的学习环境和学习方式。因此，我在教学中注重了创设良好的学习氛围，营造轻松愉快的学习氛围，帮助学生逐渐适应学校的生活和学习。我还注重培养学生的自理能力，鼓励他们主动完成作业和班级事务，提高自我管理能力。

其次，我注重培养学生的学习兴趣和学习能力。在一年级，学生首次接触到正规的学科知识，我们要让他们对学习保持兴趣和热情。因此，我在教学中注重多样化的教学方法，如故事讲解、实践探索等，激发学生的学习兴趣。同时，我也注重培养学生的学习能力，如阅读理解、思考能力等。我鼓励学生多问问题，勇于探索，培养他们的学习能力和解决问题的能力。

再次，我注重培养学生的社交能力和团队合作精神。在一年级，学生开始接触到集体生活，我们要让他们学会与他人相处，并培养他们的团队合作精神。因此，我通过组织小组活动、班级活动等，让学生学会倾听和尊重他人的意见，培养他们的合作意识和团队精神。同时，我也注重培养学生的责任感和自信心，鼓励他们主动参与班级和学校的各项活动。

最后，我注重家校合作，共同促进学生的全面发展。家庭是孩子成长的重要环境，与家长的密切合作对于学生的发展至关重要。因此，我积极与家长沟通，了解学生的家庭情况和学习情况，并根据需要提供适当的帮助和指导。同时，我也鼓励家长积极参与学校的各项教育活动，共同关注学生的成长和发展。

总之，一年级新生入学教育是学生学习生活的重要起点，作为班主任，我们要充分发挥自己的作用，注重学生的适应能力培养、学习兴趣培养、社交能力培养和家校合作等方面的工作。相信通过我们的共同努力，一年级的学生将能够健康成长，取得更好的学习成绩和全面发展。

一年级新生入学教育总结 篇三

　　为期三天的一年级新生入学教育结束了，在这个过程中我学到了很多。

　　刚跨进学校大门的小学生，刚刚入学必须要进行课堂常规训练。因为一年级的学生刚告别幼儿园的以游戏为主的生活，要转向以学习为主的学校生活，他们难免会觉得不适应，还会想像在幼儿园那样玩耍，入学培训可以让学生提早适应小学生活。

　　一年级学生的自制力很差，上课坐好后坚持不了一分钟，很快便会懒散下来。有些事情需要老师一遍遍的重复说，比如说上课坐端正，眼睛看黑板，老师提问要举手回答等等。昨天讲的事情今天会忘记，甚至前一分钟讲的后一分钟就忘了。我想以后在教学的过程中要有足够的耐心，有些事情需要不厌其烦的重复讲，直到学生做好为止。这也是对我自己的一个提高，需要时时告诫自己耐心、耐心再耐心!

　　我还有个发现，有的第一天表现很好的学生，今天的表现却和第一天的不一样，这个不一样可能是很多原因造成的，最简单的一个是学生一开始对学校很陌生，所以第一天表现的很乖，等熟悉了之后呢，就变化了，对于学生的心理我把握得还不到位。等开

学之后要及时了解学生，关注学生，能分析学生的心理那是最好的。有的第一天表现很懒散的学生，今天的表现就很好。我想这是个进步，说明这些学生通过老师的引导已经在慢慢养成良好的行为习惯了。

　　一年级的学生是可爱的，每个学生都有值得别人肯定的一面，他们可能顽皮，但是他们上课能积极回答问题;他们也许学习上稍稍落后了一点，但是他们爱劳动，他们也许讲故事讲不好，但是他们队列很整齐……我们老师要热爱每一位学生，看到学生身上的闪光点，积极鼓励每一个学生，让他们不断进步。

　　总之，对于一年级的新生我们要尽可能的花更多的`时间关注他们，时时引导他们，掌握方法和技巧比较关键，要有耐心、有责任心，尽自己的最大努力关爱学生，并且能做好自己份内的事。我觉得我要学习的还有很多，我希望能在新学期中和一年级的学生一同努力，一同进步。

一年级新生入学教育总结 篇四

　　根据新时期对教育工作提出的新要求，为确保学生的思想道德建设和精神文明建设，为确保学生在新的学年里认真学习，为确保学生在新学年安全学习，进行了一周的开学、新生入学在校行为习惯养成等进行了一系列教育，特总结如下：

　　（一）加强爱国主义教育，教育学生要尊敬国旗，培养学生升国旗时要立正敬礼的习惯，激发学生热爱祖国，热爱学习的感情。

　　开学第一天，利用升国旗的良好契机，刘校长进行了国旗下讲话。对新到学校的学生进行了爱国教行为习惯教育和思想道德教育等。 嘱咐学生要热爱祖国，珍惜学习生活，开展“讲传统，讲诚信，讲守则”活动。

　　1.讲传统——教育学生从增强爱国情感做起，以弘扬和培育民族精神为主线，引导学生了解中华民族优良传统和中国革命传统，把传统教育纳入德育工作的全过程，努力使学生具有爱国之心，报国之志。

　　2.讲诚信——引导学生了解诚信的内容、诚信的意义，增强学生的诚信意识、规则意识和法律意识，树立守信光荣、失信可耻的道德观念，提高守信、守规、守法的自觉性，使学生从自己做起，在努力营造诚信氛围中，学会立身之本，做人之道和处事之策。

　　3.讲守则—— 按照新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》和《小学生日常行为规范（修订）》要求，引导学生在熟知、熟记的基础上，从现在做起，从小事做起，培养优良的道德品质，养成文明的行为习惯。

　　（二）做好学生的卫生食品安全教育，加强学生的消防、用电和交通安全教育。

　　（三）进行小学生文明礼貌规范教育，通过班队会向学生进行文明礼貌宣传教育，内容包括（向老师、同学打招呼，如对待新朋友，如何对待上级领导的检查等）。

　　（四）进行交通安全教育活动。给每位学生发一封《关于交通安全致家长的一封信》，让每位家长都知晓，并带回签名回执。教会学生怎样看马路标志，怎样过马路，怎样防止交通事故的发生，怎样在马路边行走等等。学校与家长一起关心学生的出行安全。

　　（五）进行法制教育和学校各项规章制度的宣传教育，通过召开班会，向学生进行教育，内容包括《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》等内容，提高自我保护能力；《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生课堂纪律》、《学校文明班行为规范》等制度的学习，要求低年级熟记《守则》、《规范》和《课堂纪律》，高年级在《守则》和《规范》的基础上，明确学校的各项规章制度。目的让学生一进入学校，就能按学校的要求进行学习和生活，养成良好的学习和生活习惯。

　　（六）组织学生观看开学第一课。XX年，在号召推进社会主义核心价值观建设，弘扬中华传统文化和传统美德的大背景下，《开学第一课》第一次引入"家风"教育的元素，以"父母教会我"为主题，旨在通过以父母为榜样的代际教育，在两代人中间表达和传承"孝心，礼仪"等中华传统美德和仁爱，自强的美好品格，对青少年进行"立德树人"的核心价值观教育。

一年级新生入学教育总结 篇五

　　今秋，我有幸考入了和平路小学这个温暖的大家庭，带上了一年级2班的语文老师兼班主任。我所带的一年级2班共有学生70人，年龄一般在6周岁左右，我们班的学生大都是县城附近子弟，家庭环境对他们有着一定的影响。为了能让一年级的小学生尽快入轨，在王校长的带领下，我校专门编订了校本课程，对一年级实行了为期一周的入学教育。作为刚从初中转来的我，接任一年级我觉得是一个很大的挑战。这一周的入学教学真让我感慨万端。

　　本次入学教育从9月1日开始，一直到5号，为期五天，分别进行了队列训练及班级队列编排，参观校园及观看学校概况，课堂规范、课间规范、进出校门规范，参加集体活动规范，卫生习惯规范，作息时间及作息习惯，日常行为规范等方面的集体规范训练，并组织了一年级新生家长会。

　　通过五天的培训，孩子们基本了解了我们学校的概况，知道了上下课及课间活动的要求。懂得了在班级生活中的一些具体要求，缩短了适应小学生活的期限，为正式学习打下了坚实的基础，总体说来，还是有一定成效的。

　　一、对于学生上课特别吵，不遵守纪律，大声喧哗的问题。

　　一到老师上课，学生声音非常大，老师讲什么其他学生根本听不见，一次、两次还好，长期下去是不行的。这时，我就放慢节奏，停下来，先仿照幼儿园，喊“一、二、三，坐坐好”，让学生安静，有的学生经过教育，不专心的坏习惯就改正过来，有的学生还是不行，我就将全班分成三大组，让他在小组中找一个学生学习，以他为榜样来要求自己，表现好的小组加五角星。我还利用儿歌“铃声响，进教室，书本文具放整齐。抬头挺胸坐得正，等着老师把课上。”对学生进行潜移默化的教育，这样尝试了一个星期后，学生在上课时基本上能做到安静。

　　二、对于个别学生拿别人东西的问题。

　　在我的班里,有几次学生跑来告诉我,他的笔不见了,于是我便帮着查，查着查着原来是在旁边的同学那里。我再问旁边的同学，他说是他捡到的，小学生真是天真，将捡到的东西当成是自己的。我问他，这支笔不是你的，你知道?他说知道，我又问，不是你的，那是谁?我他说，是别人的。别人的应该怎么办?应该还。通过几次有针对性的教育，并将教育学生将自己的物品用标签写上名字，慢慢的，班级里少东西的事儿少了。

　　三、对于学生间的争吵，如何建立集体观念的问题。

　　在一年级，特别是刚入学时，学生常常堵在办公室门口，大声的告诉老师，谁打人了，谁骂人了，谁推人了，这样既难看，也难听，影响老师的工作，更不利于学生的学习，危害十分大。其实仔细思考，不难发现，学生告诉都是一些鸡毛蒜皮的小事情，并不是原则性的大问题，对于这类问题，可以通过对学生的教育来尽量的减下来，我与学生一起讨论，这些事情完全可以是你让下，我再让一下就能解决。我给学生机会，比比谁能解决这样的事情，这样一来，学生告诉的事情明显的少了，当然，有些伤团结的事情还是要重点的加以解决，以免形成恶劣的班级风气。我还教学生“不打闹不拥挤，团结友爱真文明”的小儿歌，整个班级看起来是面貌焕然一新，非常团结。

　　四、课间活动安全

　　一年级的小学生，一下课就像一窝蜂一样，到处乱跑乱追，存在很大的安全隐患。不是磕到就是碰到，为此我一方面教育他们要文明游戏不打不闹，另一方面，我安排了几个监督员专门逮那些追打皮闹的小朋友，抓到后就批评教育，通过两手抓，有了一些成效。还有，一年级的新生只知道玩，一上课就要上厕所，一个上其他学生也要去，非常影响正常的教学。为此，我也教学生一首儿歌“下课不用太着急，先把书本放整齐，先上厕所再游戏，不打不闹不拥挤”。这样，一下课，就读，慢慢地学生上课上厕所的人就少了，到现在，班级没有一个学生上课吵着上厕所了。

　　五、学生的读书和写字的姿势

　　我发现，学生普遍存在“坐、站、行、读书”等的不良学习习惯，而且已经形成了一种坏习惯，时而站立，时而侧坐，时而脚翘起要纠正过来还要做很多的努力，只靠几节课是远远不够的，需要平时的反复教育和强化训练，的关键是让他们知道正确的姿势的重要性及好处，知道如何坐好。

　　同样学生写字的姿势，握笔等也存在着不良习惯，因有些孩子在家就写过，只是家长没有好好指导，所以姿势都不到位，更有一部分同学无法坚持，要纠正过来还要做很多的努力，因此教师要在平时十分注重习惯的培养，经常鼓励，经常表扬，经常指导。

　　在这方面，我也收集了不少儿歌，如写字歌“大哥二哥对对头，三哥弯腰下

　　边托，四哥五哥弯弯坐，笔靠虎口真舒服。写字牢记三个一，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。”

　　对于学习用品，要让同学知道小小一枝铅笔的意义，让学生“爱”上学习用品，接着再进行“惜”的教育，让学生学会爱惜学习用品。但在实际操作中，学生的操作能力很差，他们“爱惜”的意识不强，在平时的生活中，基本没有“爱惜学习用品”的“经验”可说。因此当堂的操作很有问题，如果平时不强调的话，不督促的话，那么效果一定不好。

　　六、放学排队的问题

　　我觉得放学排队，是一件很头疼的事情，70来个人基本挺不懂口令，可以说压根不睬你，你能怎么办？刚开始我把他们排成4排，并让他们记住自己的位置，认为大功告成了。放学时一排队，我傻眼了，学生就像没头的苍蝇到处乱站。原来，他们忘记自己的位置了，我的天哪，我刚排的队就都忘了。没办法，只能乱糟糟地带到校门口了。后来，在有经验的教师的指点下，我又重新把他们分成4组，这回我给他们每个人都编上号，让他们反复记住自己的号，并反复训练他们集队。对终于会站了，新的问题又出来了，他们不会保持啊。刚走两步，一点队形都没了，又成了一条条长蛇。于是，我又教他们如何对齐走齐。“排队啦，排队啦。找准位置，站站好。眼睛看前面，左右对对齐。向前看，一二一，正确排队我能行”，在儿歌的影响下，在我的反复训练中，我班的排队有了很大的改观。

　　但是由于准备不够充分，再加上我是一个新手，很多地方还是做得不够到位。如一些日常行为规范，大部分学生能够遵守，但还有一部分学生完全还像在幼儿园一样，想干什么就干什么，完全忽视老师的要求。课堂规范也还有一些孩子没有弄清楚，需在以后的教学中进一步强化，此外，孩子们课间打闹的习惯也总是改不掉，还需要老师反复强调

　　看来，良好学习习惯的培养要在平时天天、时时督促才会显示效果。真可谓任重而道远。