小学语言文字工作总结【精彩3篇】
小学语言文字工作总结 篇一
在过去的一年里，我作为一名小学语言文字老师，尽心尽力地开展了各项工作。通过与学生和家长的沟通，我总结出了一些经验和教训，希望能够在今后的工作中更好地发挥我的作用。
首先，我认识到语言文字的教学需要注重培养学生的语言表达能力。在过去的一年里，我注重培养学生的口语表达能力，并鼓励他们积极参与课堂讨论和演讲活动。通过这些活动，学生的口语表达能力得到了提高，他们也更加自信地表达自己的观点和想法。
其次，我发现学生对阅读的兴趣不高。为了解决这个问题，我尝试了一些新的教学方法。例如，我组织了阅读小组活动，让学生在小组内互相交流阅读的体验和感受。我还通过讲故事的方式激发学生的阅读兴趣，并鼓励他们多读一些与自己兴趣相关的书籍。通过这些努力，学生的阅读兴趣逐渐增加，他们也开始主动参与到阅读活动中来。
最后，我也发现在语言文字教学中，家长的参与是非常重要的。因此，我积极与家长沟通，了解他们对学生语言文字学习的期望和需求。我通过家长会和家访等形式与家长交流，并及时向他们反馈学生的学习情况。通过这些沟通和合作，学生在家庭和学校之间形成了良好的学习氛围，他们的语言文字学习效果也得到了提高。
通过这一年的工作，我认识到语言文字教学是一个复杂而有挑战的过程。不断学习和探索新的教学方法，与学生和家长保持良好的沟通，是我今后工作的重点。我将继续努力，为学生的语言文字学习提供更好的教学环境和更多的支持。
小学语言文字工作总结 篇二
在过去的一年里，我作为一名小学语言文字老师，我积极参与了语言文字教学工作，并收获了一些宝贵的经验和教训。
首先，我发现学生在语言文字学习中存在着一些普遍的问题。例如，学生的写作能力较弱，很多学生写作时的逻辑性和连贯性不强。为了解决这个问题，我在课堂上注重培养学生的写作技巧，并鼓励他们多写作文。我还通过分析优秀作文的特点，帮助学生提高自己的写作水平。通过这些努力，学生的写作能力得到了一定的提高。
其次，我发现学生在语法掌握方面存在一些困难。为了解决这个问题，我在课堂上注重语法知识的讲解和练习。我还通过游戏和小组活动的形式，让学生在实践中掌握语法知识。通过这些努力，学生的语法掌握能力得到了提高。
最后，我也发现学生对诗歌的理解和欣赏能力相对较低。为了解决这个问题，我注重培养学生的诗歌欣赏能力。我在课堂上讲解诗歌的特点和韵律，并鼓励学生朗读和背诵诗歌。通过这些努力，学生的诗歌欣赏能力逐渐提高，他们也开始对诗歌产生了兴趣。
通过这一年的工作，我认识到语言文字教学需要不断探索和实践。我会继续努力学习，不断改进自己的教学方法，为学生的语言文字学习提供更好的教育环境和更多的支持。我相信，通过我和学生的共同努力，他们的语言文字学习将会取得更大的进步。
小学语言文字工作总结 篇三
小学语言文字工作总结范文
语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。普通话的推广有利于增强民族的凝聚力和弘扬优秀的传统文化，有利于加强社会主义精神文明建设。一年来我校按照市语委办和区教育局的要求，认真贯彻和落实上级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教育、管理及考评、考核等各个环节，使我校在开展语言文字规范化工作方面有了明显的突破，并由此推进了校园精神文明建设。现将我校的语言文字工作总结如下：
一、建立健全领导机制，加大管理力度
1、成立“语言文字工作领导小组”
我校十分重视语言文字工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，中层领导、教研组长为组员的语言文字工作领导机构，并建立了语言文字工作网络。领导小组成员定期召开会议、研究全校性语言文字工作，小组成员经常不定期碰头研究有关工作。每学年学校工作计划中均将语言文字工作作为主要内容，并通过教导处、教研组等具体落实工作要求，以确保工作目标顺利实现。
2、努力创设宣传语言文字的氛围
在校园内设了语言文字永久性宣传牌、标语牌。班级黑板报开辟“推广普通话”宣传角。同时充分发挥红领巾广播站的宣传示范作用，向全校师生进行普通话和语言文字宣传。
3、培养学生良好的“读写”习惯
（1）按照课时计划开足开齐语文课和写字课，并由专职教师任课，为学生从小讲好普通话和写好规范字打下良好的基础。（2）规范学生的写字姿势和写字质量，养成良好的写字习惯，要求每位老师上好每节课，将学生的写字质量与用字规范有机结合起来。
4、加大检查、考核力度
（1）语言文字与班级“五项常规管理评比”相结合，学生会成立“说普通话、写规范字”监督小组，监督全校学生在日常学习、活动中说好普通话，用好文明语。（2）语言文字与学校各项管理相结合，与教师考核、评优，职称评聘，骨干教师选拔相结合。学校各项考核制度中都有语言文字方面的条款，并定期组织检查，将检查情况记入期末考评。
二、精心组织形式多样的“推普”活动
1、积极开展“推普周”活动
在学校楼梯口显眼处制作了“讲普通话写规范字做文明人”推普宣传标语，出了一期关于《语言文字法》的黑板报专辑，在全校营造良好的语言文字氛围，扩大了推普宣传的影响。学校广播站也在推普周内进行了“推广普通话，增强中华民族凝聚力”的专题广播，内容包括推普周和我校语言文字规范化情况。在每届“推普周”周一的升旗仪式上，学校都进行“爱国旗、唱国歌、说普通话”国旗下讲话，介绍推广普通话和使用规范字的意义。
2、开展形式多样的推普活动
平时充分利用晨读时间，组织学生有感情地朗读，提高学生普通话朗读水平。组织全校学生开展了大型诗歌朗诵比赛。组织部分年级学生开展了改错别字比赛，作文书信比赛，征文、演讲比赛。积极组织学生参加教育局组织的各项有关语言文字方面的比赛活动。组织全体学生开展书画、主题小报、诗歌朗诵、小主持人等与语言文字相关的比赛活动。结合新课改，组织一、二年级学生开展写字比赛。通过一系列的语言文字训练活动，促使学生从小养成了讲普通话用规范字的良好习惯。
三、规范语言文字与教学常规有机结合
学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，因此在实施语言文字规范化上显得尤为重要。为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。每学期开展的示范课、研究课、汇报课都将语言文字规范化作为重要的.基本素质要求。为了将我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高，目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化条件列入教师的年终考评、职称晋升和评优评先之中。
四、规范语言与校本培训有机结合
“普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直坚持的良好的校园风尚。从学校领导到广大教师、学生，均能做到课堂内外说普通话。学校积极鼓励广大教师参加各级各类普通话培训，并在校本培训中也安排了该项内容，我校全体语文老师都达到了二级甲等水平，其他学科教师普通话水平均不低于二级乙等。
学校多年来一直努力营造说普通话的良好环境，把普通话作为教学的必用语言，并在校园大力提倡说普通话。一方面，在对教师教学情况的考核评估时，将普通话水平视为其中重要内容，要求公开教学必须说普通话；另一方面，要求教师不仅在教学中使用普通话，还要求在与学生、家长交流时也使用普通话，教师之间的交流也要努力说普通话，以给学生作出良好的表率作用。
由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。有的同学从外地转入本校不久，就能用普通话回答问题或进行交流。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时处处说普通话。因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。
为了更进一步促进学生普通话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如读经诵诗、讲故事、演讲等比赛，设立宣传站宣传普通话等诸多语言实践活动。这些活动由于趣味性强，学生乐于参加，主动参与，所以取得了良好的效果。
五、规范文字与校内外运用有机结合
学校作为传承文明的摇篮，承载着传统中华民族传统文化的历史重任。尤其是在信息技术越来越普遍应用的今天，汉字使用存在弱化趋势，继承祖国文字已成了越来越重要的工作。我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度，教育广大师生为传承祖国语言文字而努力。
1、严格规范教师书写
首先，我们加强对教师运用规范字的能力的培训，带领广大教师认真学习汉字规范标准，并能对照标准检查自己工作中的汉字运用情况，一发现有违规用字现象及时予以纠正。为促使广大教师规范书
2、努力促进学生的书写水平
我们在提高教师用字规范水平的同时，也努力提高学生用字规范水平。课改以来，学生识字能力大为提高，能辨认规范字的学生达到98%。能正确书写所学的规范字的学生达95%以上。每学期学校组织一次全校性的写字检测，期末对各班作业、试卷书写的检查，进一步促进了学生的书写水平，现在我校大部分学生的作业书写工整，规范。
3、净化校园人文环境
给学生提供一片净土，创设一片蓝天，这是我们学校管理者应尽的职责。学校不仅要整洁、美观，更重要的是对学生美好的文化熏陶。因而我校十分重视人文环境的创设，组织师生开展了“巧手扮家园”活动，并把在活动中师生优秀作品进行展出，同时在墙报、宣传栏、校刊、标准文件等等中，尽量做到不错一个字，不漏一个标点。
近年来，我校在规范用字方面虽然取得了一点成绩，但我们深知推普活动是一项持续、长期的工作。我校将在各级领导的关心下，在全校师生的支持和配合下，以全体师生的语言文字规范意识和推普意识为目标，积极工作，使我校的语言文字工作再上新台阶，再创新水平。
