初三英语教师工作总结(精选3篇)

初三英语教师工作总结 篇一

我作为初三英语教师，在过去的一年里，我认真负责地完成了教学工作，并取得了一些成果。在这篇工作总结中，我将回顾过去一年的工作，总结经验和教训，并提出改进的建议。

首先，我在教学方面取得了一些积极的成果。我设计了一系列有趣且富有挑战的教学活动，以激发学生学习英语的兴趣。我注重培养学生的听、说、读、写能力，并通过不同的教学方法和资源来帮助学生提高。我还鼓励学生积极参与课堂讨论，并组织各种小组活动，以促进学生之间的合作与交流。这些努力使得学生的英语能力得到了明显的提高。

其次，我积极参与学校的教研活动，并与同事们进行了经验交流。我参加了学校组织的教研讨论会，分享了自己的教学经验，并从其他老师那里学到了很多宝贵的教学方法和技巧。我也积极参加了学校组织的培训课程，提升自己的教学水平。这些活动使我不断更新教学理念，提高自己的专业素养。

然而，我也存在一些不足之处。首先，我发现有些学生在课堂上对英语学习的积极性不高，他们缺乏学习的动力。我意识到这可能是因为我在教学中没有充分激发他们的学习兴趣。因此，我计划在下一学期尝试一些新的教学方法，以更好地激发学生的学习热情。其次，我发现我在课堂管理方面还有待改进。有时候，我没有能够很好地控制课堂秩序，导致学生的注意力分散。为了改善这一问题，我计划在下一学期加强对课堂纪律的管理，并采用更多的互动教学方法，以提高学生的参与度。

综上所述，过去一年里，我作为初三英语教师取得了一些积极的成果，同时也发现了自己的不足之处。通过总结经验和教训，我有信心在下一学期更好地完成教学工作。我将继续努力提高自己的专业素养，激发学生的学习兴趣，并改善课堂管理，以帮助学生取得更好的成绩。

初三英语教师工作总结 篇二

在过去的一年里，我作为初三英语教师，经历了许多挑战和收获。在这篇工作总结中，我将回顾自己的工作情况，并提出一些建议和改进方案。

首先，我认真备课，努力为学生提供优质的教学内容。我精心设计了多个教学单元，包括课文学习、听力训练、口语练习和写作指导等。我注重培养学生的语言运用能力，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。我也鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，以提高他们的合作和沟通能力。通过这些努力，我发现学生的英语水平有了明显的提高。

其次，我积极参与学校的教研活动，与同事们分享教学经验。我参加了学校组织的教研讨论会，与其他老师一起探讨教学的难点和解决方案。我还参加了一些专业培训课程，提升了自己的教学能力。这些活动让我不断学习和成长，为学生提供更好的教学服务。

然而，我也面临一些挑战和困难。其中一个问题是学生的学习动力不高，他们在课堂上缺乏积极性。我认识到这可能是因为我在教学中没有充分激发他们的兴趣。为了解决这个问题，我计划在下一学期引入更多的多媒体教学资源和互动教学方法，以吸引学生的注意力。另一个问题是学生的写作能力较弱。为了帮助学生提高写作水平，我计划增加写作指导的时间，并提供更多的写作练习和反馈。

综上所述，过去一年里，我作为初三英语教师，取得了一些成果，同时也面临了一些挑战。通过总结经验和教训，我认识到自己的不足之处，并制定了一些改进方案。我相信，在下一学期中，我将继续努力提高教学质量，帮助学生取得更好的成绩。

初三英语教师工作总结 篇三

本人今年担任初三年的英语教师，深知九年级是整个初中阶段的重要一年，尤其是下半年是最关键的半年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：一、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。本人从网上筛选搜集了许多复习资料以供自己和初三年段教师使用，从兄弟学校拿来比较新的模拟试卷供学生测试，真正做到资源共享。针对今年中考的题型逐一进行解法指导和训练。二、培养学生良好的英语学习习惯。指导学生养成中考备考的12个必备的好习惯：记忆习惯；演讲习惯；读的习惯；写的习惯；定计划的习惯；预习习惯；适应老师的习惯；大事做不来，小事赶快做的习惯；自己留作业的习惯；整理错题集的习惯；出考试题的习惯；筛选资料、总结的习惯。因为我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我今年任教的两个班级：尖子生没有几个，中等生断层，差生面较大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的'学生请教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的应该多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。三、建设高效的课堂。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参予到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，我都让学生自己解决，决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。针对听力、选择、完形、阅读、书面表达等题型，我则在课堂上指导学生掌握每种解题思路后都要按照一定的原则、步骤去解题，慢慢适应解题方法，并在课堂练习中针对练习详细讲解为什么要这样做，如：为什么要瞻前顾后，通过例子加以说明等。总之，对于每一节复习课都有听、说、读、写的训练，把课堂作为复习的场所，学生作为复习的主体，我自己则作为复习的指挥棒，同时充分利用现代化教学手段，加大训练量，节省时间，以便全面提高教学质量。四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。此外，为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，

以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学；努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础。本人还利用业余时间认真学习电脑知识，上网查找资料，为教学服务等等。