二年级上册数学教学总结（优选4篇)

二年级上册数学教学总结 篇一

在二年级上册的数学教学中，我主要围绕数的认识、数的运算、简单的加减法等内容展开教学。通过一学期的教学实践，我发现了一些问题，并总结了一些教学经验。

首先，我发现学生在数的认识方面存在一些困难。有些学生对数字的认识不够清晰，容易将数字写错或者读错。为了解决这个问题，我采取了多种方法进行教学。例如，我引导学生通过观察日常生活中的数字，如车牌号码、计时器上的数字等，帮助他们加深对数字的认识。同时，我还设计了一些游戏活动，让学生通过游戏的方式巩固对数字的认识。通过这些教学方法，学生的数字认识能力得到了提升。

其次，在数的运算方面，我发现学生对加法和减法的理解不够深入。有些学生只是机械地进行计算，缺乏对计算过程的思考和理解。为了解决这个问题，我在教学中注重培养学生的思维能力。我引导学生通过实际物品进行加减法的操作，帮助他们理解加减法的意义和过程。同时，我还设计了一些拓展性的问题，让学生进行思考和探究，激发他们的学习兴趣。通过这些教学方法，学生的数的运算能力得到了提高。

最后，我发现学生在解决问题方面存在一定的困难。有些学生在面对问题时，缺乏思考和解决问题的能力。为了解决这个问题，我注重培养学生的问题解决能力。我鼓励学生多思考、多探究，培养他们的分析和推理能力。同时，我还设计了一些综合性的问题，让学生将所学的知识应用到实际问题中去解决。通过这些教学方法，学生的问题解决能力得到了提升。

综上所述，通过一学期的教学实践，我在二年级上册的数学教学中取得了一定的成绩。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，提高教学效果，帮助学生更好地掌握数学知识和技能。

二年级上册数学教学总结 篇二

在二年级上册的数学教学中，我主要教授了数的认识、数的运算和简单的加减法等内容。通过这一学期的教学实践，我总结了一些教学经验和教学方法。

首先，在数的认识方面，我注重培养学生对数字的认识和理解能力。我通过观察、比较和分析，帮助学生认识数字的大小关系和顺序关系。我还设计了一些游戏活动，让学生通过游戏的方式巩固对数字的认识。通过这些教学方法，学生的数字认识能力得到了提升。

其次，在数的运算方面，我注重培养学生的计算能力和思维能力。我通过实际物品的操作，帮助学生理解加法和减法的意义和过程。我还设计了一些拓展性的问题，让学生进行思考和探究。通过这些教学方法，学生的数的运算能力得到了提高。

最后，在解决问题方面，我注重培养学生的问题解决能力。我鼓励学生多思考、多探究，培养他们的分析和推理能力。我还设计了一些综合性的问题，让学生将所学的知识应用到实际问题中去解决。通过这些教学方法，学生的问题解决能力得到了提升。

综上所述，通过一学期的教学实践，我在二年级上册的数学教学中取得了一定的成绩。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，提高教学效果，帮助学生更好地掌握数学知识和技能。

二年级上册数学教学总结 篇三

　　本学期我担任二年级的数学教学工作。一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结：

　　一、教学任务完成情况分析：

　　1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

　　2、上课。

　　（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

　　（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

　　（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

　　3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

　　4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取"扬弃"的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

　　5、让学生尝试写数学日记。在本学期的教学中，尝试让二年级学生写数学日记。我先指导学生学会观察生活，找一找身边的数学信息，然后规定日记格式和日记主题，让学生在有一定操作方法的基础上写数学日记，当多数学生会写数学日记后，逐步放开，不定主题不定格式让学生自由去写数学日记。

　　二、学生情况分析

　　二年级的男生有27人，女生有17人。但这些孩子的性格各方面差异很大，有勤奋好学的、不耻下问、懂事乖巧的，无论是在学习上，还是在纪律上都表现的非常出色。还有的性格活泼，上课好动，但他们具有一定的潜伏力，距离希望的曙光越来越近，也许是低年级学生控制能力较差，上课时要求自己不严格。还有个别同学，他们不论学习还是纪律上都需要去改正，去锻炼，去培养。

　　三、教学经验与体会

　　坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变"以知识为本"的传统认识，树立"以学生发展为本"的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出"乐、实、活、新"的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当售货员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

　　四、存在的问题和困惑。

　　1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的'过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致孩子对学习逐渐感失去学习的兴趣，学习成绩下滑。

　　2、在教学中，新课后的练习如何设计才能提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。风物长宜放眼量，更扬风帆立潮头，今后的工作中，我将发扬优点、克服不足，以期更大成绩！

二年级上册数学教学总结 篇四

　　本学期来的教育教

学己告一段落，通过本次测试后的情况来看，自己感到半学期来的努力和付出总算没有白费，让我有一点点的安慰。半学期来学生的表现有明显的好转，学习成绩均有不同程度的提高，师生的感情融洽，教与学的步调己逐步协调。

　　想到刚接班时，原科任老师陈雅晓在介绍该班的基本情况时，让我捏了一把冷汗，非常担心，学习好的学生几乎都转到别的学校，剩下的大部分都是学习成绩差的学生，调皮捣蛋的学生多，智力迟钝的学生特别多，再加上以前我教的都是高年级的学生，对人低年级的教育教学心里确实没有一个底，刚开始，让我特别头疼。针对本班的情况，我想了好几个方案，最后确定先溶入学生的队伍，与学生打成一片，建立“朋友式”的师生关系。然后抓好几个好的学生，培养他们成为“小老师”，协助老师管理班级，辅导同学，以‘一帮一，一对红’的形式，调动全班学生。现在整个班级都能在值日班长的管理之下，自觉管理班级，形成了较好的班风，以前那些不想写作业、贪玩的学生都改变了很多，像林永鹏、蔡金雕、白悬、徐卫超等同学，一年级时作业不爱做，经常拖拉、不能按时完成，现在这几个学生不但能按时完成，还经常提前完成，心上有一种对学习数学非常热情的激情。遇到不懂的问题，都能主动问老师、跟同学探讨，以前那种调皮捣蛋的行为没有了，成绩从六十几分、七十几分进步到九十几分，他们有时还会帮助那些学习有困难的同学，成了老师的好帮手。这次期中测试，从学生对知识掌握的情况来看，半学期所教的知识基本上都能掌握，特别是1——5的乘法口诀98﹪的学生都能熟练掌握和应用，但对加、减法的计算不管是优生还是差生都错得非常严重，主要是一年所学的知识没有掌握，遗忘很严重，这是今后我值得注意的问题。

　　基于以上问题，今后在复习旧知识这方面还要注意加强，虽然整个班级的学习成绩、学习态度有了较好的改观，但是学生的思想不是一成不变的，而且还有相当几个智力迟钝的学生，一直跟不上整个班级的教学进度，学习成绩很难有明显的提高，在今后的教育教学中，就要花更多的时间、更多的精力，不断的发现问题、解决问题，争取在下半学期能够有更好的改变。