新教材网络培训总结【优选5篇】

那夜晓月分享2014-09-09 02:24:20 次阅读

新教材网络培训总结篇一：全面提升教学效果的新教材网络培训

随着科技的发展和互联网的普及，传统的教学模式正在逐渐被网络培训所取代。新教材网络培训以其高效、灵活的特点受到了广大教师和学生的青睐。近期，我参加了一次新教材网络培训，下面我将从培训内容、教学形式以及教学效果三个方面对这次培训进行总结。

首先，培训内容非常丰富全面。新教材网络培训涵盖了各个学科的教学内容，不仅包括了传统教材的知识点，还融入了最新的教育理念和教学方法。在培训中，我们学习了如何根据学生的不同特点和学习习惯进行个性化教学，如何利用多媒体和网络资源提高教学效果等。这些内容不仅丰富了我们的教学知识，也提升了我们的教学水平。

其次，新教材网络培训采用了多种教学形式。与传统的面对面培训相比，新教材网络培训更加灵活多样。在培训中，我们通过在线视频、PPT演示、实时互动等形式进行学习。这种多样化的教学方式使我们能够更好地理解和掌握培训内容，并能够与其他参与者进行交流和讨论。尤其是实时互动环节，我们可以随时向讲师提问并与其他学员进行互动，这大大提高了培训的参与度和效果。

最后，新教材网络培训取得了显著的教学效果。通过这次培训，我们不仅扩展了教学知识和教学方法，还提高了教学效果。在实际教学中，我们能够更好地运用所学的知识和技巧，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，新教材网络培训还提供了丰富的教学资源和教学工具，使我们能够更好地指导学生，提高他们的学习成绩。

综上所述，新教材网络培训是一种全面提升教学效果的培训方式。通过丰富的培训内容、多样化的教学形式以及显著的教学效果，新教材网络培训为我们提供了一个更好的教学平台。相信随着网络技术的不断发展，新教材网络培训将在教育领域发挥越来越重要的作用。

新教材网络培训总结篇二：新教材网络培训——拓宽教学视野的有效途径

近年来，随着互联网的迅猛发展，新教材网络培训成为了教育界的一股新势力。它以其高效、便捷的特点，为教师和学生提供了一个全新的教学平台。我最近参加了一次新教材网络培训，下面我将从培训内容、学习方式以及教学效果三个方面对这次培训进行总结。

首先，培训内容丰富多样。新教材网络培训不仅包括了传统教材的知识点，还融入了最新的教育理念和教学方法。在这次培训中，我们学习了如何根据学生的不同特点和学习习惯进行个性化教学，如何利用多媒体和网络资源提高教学效果等。这些内容对于我们教师来说是非常有益的，它们帮助我们更好地理解和掌握新教材的教学要点，拓宽了我们的教学视野。

其次，新教材网络培训提供了多种学习方式。通过在线视频、PPT演示、实时互动等形式，我们可以随时随地进行学习。这种灵活的学习方式使我们能够自主选择学习的时间和地点，提高了学习的效率。尤其是实时互动环节，我们可以随时向讲师提问并与其他学员进行交流和讨论，这有助于我们更好地理解和应用所学的知识。

总之，新教材网络培训是一种拓宽教学视野的有效途径。通过丰富的培训内容、灵活的学习方式以及显著的教学效果，新教材网络培训为我们提供了一个更广阔的教学平台。相信随着互联网技术的不断发展，新教材网络培训将在教育领域发挥更加重要的作用。

新教材网络培训总结篇三

新教材网络培训总结篇四

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　　要全面推进素质教育，首先得抓教师素质。担当素质教育重任的中小学教师，其素质结构主要包括政治思想素质和道德品质素质、科学文化素质、教学业务素质和科研能力素质及健康向上的身心素质。

　　要提高教师的思想素质，尤其是创新素质。第一、要自觉更新观念，增强时代的使命感和责任心;第二、要勇于实践，在开展创造教育的尝试中磨练创新的胆识;第三、积极鼓励青年教师勇闯新路，勇挑重担，切实抓好对年青教师的培养与提高。提高教师的思想素质，特别要发扬三种精神：一是吃苦奉献精神。要不断使教育水平登台阶，必须有一支甘于吃苦、乐于奉献的教师队伍;二是勤俭持“教”精神，要从一支粉笔、一张稿纸做起，养成勤俭节约的工作习惯;三是勇争一流精神，要树立敢为人先、勇争一流的决心和信心，教学有目标、工作有动力、措施过得硬、任务完得成。

　　要提高教师科学文化素质，鼓励教师参加合格学历和高学历进修，学历不达标教师不准晋级。要求教师坚持教研论文，人人接受微机培训等，多渠道地提高教师科学文化素质。

　　要提高教师业务素质，扎实开展基本功训练，提高教师科研水平。发挥教师

进修院校的作用，营造学习

氛围;加快培训骨干教师的步伐，采取教育深造、竞教说课等方式，建立一支学科结构合理，业务能力较强的教师队伍。

　　要提高教师身体素质，让教师善于工作、学习、生活和休息，勤于锻炼身体，永葆教学青春。

　　只有教师素质提高了，教育教学水平才能真正地得到提高，全面推进素质教育，提高民族素质的教育新环境、新秩序，才能得到切实营造和建立。

　　二、让学生精神世界更美好。

　　物质文明和精神文明是社会主义高度发展的标志，被喻之为中国特色的社会主义建设的“两手”。

　　学校是培养青少年健康成长的主要阵地。青少年的成长如何，将于国家的前途、民族的命运息息相关。他们能不能承担“两个文明”建设的重任，以及在其中作用的大小，直接取决于他们的思想状况和道德水平。所以学校应大力加强对青少年的教育，帮助他们树立远大理想，培养优秀品质，按照“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的基本要求，将他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，资料共享平台

新教材网络培训总结篇五

　　作为培养和造就社会主义事业建设者和接班人的重要阵地——学校，责无旁贷地肩负着精神文明建设的重担。首先，每一个教育工作者都应净化自己的精神世界，增强自身的“免疫能力”，抵制社会上与精神文明不相容的腐朽思想、不良风气的侵蚀，加强自身思想修养，提高思想水准和政治素质，以培养世纪之交合格公民和可靠接班人为己任。要加强世界观、人生观、价值观的改造，规范职业言行，自觉地做文明教师，作好学生的`表率，牢记“学校无小事，事事是教育;教师无小节，处处是楷模”。用文明的言行去陶冶青少年，使他们在文明的环境里茁壮成长。

　　其次，清理校园内不健康的文化垃圾，在校园内开展丰富多彩的活动，寓政治思想教育于课堂内外，净化校园语言、行为，造就良好的育人氛围，将社会上的文化垃圾拒之于校门之外，拒之于学生心灵之外，用英雄模范人物的伟大形象地置换那些所谓的“歌星舞星”。用共产主义理想道德占领学生的思想阵地，使他们能吮吸成才的营养，呼吸文明的空气，成为健康、文明的一代新人。

　　三、多研究些问题。

　　教育教学研究本身就属于应用科学的范畴，基层教研更不能脱离教育教学实践孤立存在，它是教师工作的有机组成部分。教育永远承担着培养合格的未来成员的社会接班人，社会在发展，时代在前进，每时每刻都在产生新的期待，我们的教育对象也每时每刻都在发生新的变化，社会期待与教育现状之间的差异，就构成了现实的教育、教学问题，如果我们不能及时、准确、深刻地把握这些问题，不断探索适应这些问题、解决这些问题的途径，就将难以出色地完成自己的工作，这是基层教研的基本任务、目标、价值之存在。

　　发现问题就需要有“问题”意识，要善于从社会发展、社会进步二特点出发，从教育教学二现状出发，切实把握社会发展与教育教学现状的差异。前不久，有关人员对300名教师进行开放性阅卷调查，要求教师列举出当前教学中最困难、最期待解决的问题，尽管对教师中的问题进行了归纳，最终依然有几个方面，其中前3个是：①、评价方式落后，师生面临的压力大，素质教育难以落实;②、教育投入不足，教育设备落后;③、学生学习分化问题严重。从这表明教育教学中值得我们去发现和解决问题很多，我们需要有发现问题的意识，也要有发现问题的理论修养，当然这但该有较强的事业心和责任感。从这个意义上看，教研也是教师从人格的自我需要，他需要我们多一点问题意识，多一点奉献精神、批判精神和忧患意识，少一点趋炎附势、随波逐流，板凳坐得十分冷，梅花香自苦寒来。

　　四、体罚不是教育。

　　体罚和变相体罚是新中国成立以来早就废止的教育方式，但在共和国成立了几十年的今天，体罚和变相体罚却依然存在。为何会出现屡禁不止的现象呢?私下认为体罚和变相体罚之所以有它的市场而屡见不鲜，是因为有那些体罚和变相体罚学生的教师心目中有下列误区：

　　1、你娃子不听话，打了你是为了你好;

　　2、师父，天地君亲师，香火上占个字，打也无妨;

　　3、严师出高徒，打就是严。

　　xx小学x校长的一句话却不得不让我们深思：“体罚是教师无能的体现”。