九年级第二学期数学教学工作总结 -总结(实用3篇)
九年级第二学期数学教学工作总结 -总结 篇一
在九年级第二学期的数学教学工作中，我主要负责的是代数和几何的教学。通过这个学期的努力，我深刻地认识到了数学教学的重要性和挑战性。在教学过程中，我积极探索新的教学方法，提高学生的学习兴趣和主动性，取得了一定的成绩。
首先，我注重培养学生的数学思维能力。在教学中，我注重培养学生的逻辑思维和推理能力。通过多种教学方法，如课堂讨论、小组合作等，我帮助学生理解数学概念和原理，培养他们的分析和解决问题的能力。同时，我也注重培养学生的创造性思维，鼓励他们提出自己的解题方法和想法。这些方法的运用有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习动力。
其次，我注重巩固和拓展学生的数学知识。在教学过程中，我注重对学生的学习情况进行及时的了解和分析，针对学生的不同情况采取不同的辅导措施。对于学习基础较薄弱的学生，我通过给予更多的练习和辅导，帮助他们巩固基础知识。对于学习进度较快的学生，我给予更多的拓展知识，提高他们的学习水平。通过个性化的辅导，我帮助学生建立了扎实的数学基础，并在一定程度上提高了他们的数学成绩。
最后，我注重培养学生的数学应用能力。在九年级的数学教学中，我注重将数学知识与实际生活相结合，帮助学生理解数学在实际问题中的应用价值。通过课堂实践和实例分析，我帮助学生学会运用数学知识解决实际问题，提高他们的数学应用能力。同时，我也鼓励学生参加数学建模和数学竞赛等活动，提高他们的实践能力和创新意识。
总的来说，九年级第二学期的数学教学工作取得了一定的成绩。通过积极探索新的教学方法，培养学生的数学思维能力，巩固和拓展学生的数学知识，培养学生的数学应用能力，我取得了一定的教学效果。然而，我也意识到自己在教学中还存在一些不足之处，如对学生个性化差异的把握不够准确等。因此，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的数学学习提供更好的指导和帮助。
九年级第二学期数学教学工作总结 -总结 篇二
在九年级第二学期的数学教学工作中，我主要负责的是代数和几何的教学。通过这个学期的努力，我深刻地认识到了数学教学的重要性和挑战性。在教学过程中，我注重培养学生的数学思维能力，提高他们的学习兴趣和主动性，并取得了一定的成绩。
首先，我注重启发式教学方法的运用。在教学中，我注重通过启发式的教学方法激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在代数教学中，我通过提出问题、引导思考等方式，帮助学生主动探索数学规律和解题方法。这种教学方法不仅培养了学生的逻辑思维能力，还激发了他们的学习兴趣，提高了他们的学习动力。
其次，我注重多媒体教学资源的应用。在教学过程中，我充分利用多媒体教学资源，如电子课件、教学视频等，增强了教学的直观性和趣味性。通过使用多媒体教学资源，我可以更加生动地展示数学概念和原理，帮助学生理解和掌握知识。同时，我也注重将多媒体教学资源与课堂讨论和实践活动相结合，提高学生的实践能力和创新意识。
最后，我注重培养学生的合作学习能力。在九年级的数学教学中，我注重通过小组合作、团队活动等方式培养学生的合作学习能力。通过合作学习，学生可以相互交流和合作，共同解决问题，提高他们的团队合作和沟通能力。这种教学方法不仅提高了学生的学习效果，还培养了他们的团队意识和合作精神。
总的来说，九年级第二学期的数学教学工作取得了一定的成绩。通过启发式教学方法的运用，多媒体教学资源的应用以及合作学习的培养，我提高了学生的数学思维能力，激发了他们的学习兴趣和主动性。然而，我也意识到自己在教学中还存在一些不足之处，如教学资源的不充分利用等。因此，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的数学学习提供更好的指导和帮助。
九年级第二学期数学教学工作总结 -总结 篇三
九年级第二学期数学教学工作总结 -总结
本学期我担任九年级（5）、（6）班的数学教学工作，在教学期间认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，
九年级第二学期数学教学工作总结
。为使今后的工作做得更好，回顾上学期的工作如下：一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。认真钻研教材，对八年级数学教学工作总结教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产五年级数学教学工作总结生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合。
二、总复习工作要面向全体学生
具体做法是：
㈠教师的板书与学生的板演
教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。强化学生板演过程，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可初三数学教学工作总结弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。
㈡注重学生解题中的错误分析
在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。
三、抓住学生心理，营造良好的教学环境
高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强，
总结
《九年级第二学期数学教学工作总结》()。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。工作措施：优生---拓展；中等生---狠抓；学困生---辅导。优生初一数学教学工作总结有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失
四、加强教材研究，营造高效课堂
实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要，当然九年级数学教学工作总结初三复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的.消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。
“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用知识的能力题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。
中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学规律，一定就会取得成功。功夫不负有心人，所教班级中考中取得了较好的成绩。回顾自己的教学，虽然做了许多工作，但也存在许多不足。在今后的教育教学工作中，还将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，努力引进新思想新方法，大胆创新，为教育事业奉献自己的力量
