幼儿园小班下学期教育教学工作总结【通用6篇】

幼儿园小班下学期教育教学工作总结 篇一

本学期，我担任小班的教师工作，经过六个月的教学实践，我在教育教学工作中积累了许多经验和收获。在这里，我将对本学期的教育教学工作进行总结。

首先，我注重培养幼儿的综合能力。在教学中，我注重培养幼儿的语言表达能力、动手能力和思维能力。我通过游戏、手工制作和角色扮演等活动，激发幼儿的学习兴趣和参与度。我还通过课堂讨论和问题解决活动，培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。通过这些活动，幼儿的综合能力得到了有效的培养和提高。

其次，我重视个性化教育。每个孩子都有自己的特点和优势，我尊重并关注每个幼儿的个性化需求。我通过观察和了解每个幼儿的兴趣和特长，为他们提供符合他们发展需求的学习活动和材料。我注重培养每个孩子的自信心和自主性，让他们在学习中展现自己的特长和才能。通过个性化的教育，我发现每个孩子都有自己的闪光点，他们在学习中得到了更多的满足和成长。

再次，我注重家校合作。家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子最亲近的人。我与家长保持密切的沟通和联系，及时了解孩子在家中的情况，共同协作，为孩子提供良好的学习和成长环境。我定期举行家长会，与家长交流孩子的学习情况和成长进展，听取家长的意见和建议。通过家校合作，我发现家长对孩子的教育和成长非常重视，他们也愿意积极参与到孩子的学习中来。

最后，我注重评价和反思。在教育教学工作中，我经常对幼儿的学习情况进行评价和反思。我通过观察和记录幼儿的学习表现，了解他们的学习进展和问题所在。我还与同事进行交流和讨论，从他们的经验中汲取教训和启发。通过评价和反思，我不断提高自己的教育教学水平，为幼儿提供更好的教育教学服务。

总之，本学期的教育教学工作让我受益匪浅。通过注重培养幼儿的综合能力、个性化教育、家校合作和评价反思，我为幼儿的学习和成长提供了更好的支持和指导。我相信，在不断的努力和探索中，我会成为一名更好的教师，为幼儿的未来发展贡献更多的力量。

幼儿园小班下学期教育教学工作总结 篇二

本学期，我有幸担任小班的教师工作，这是一段充实而有意义的教育教学旅程。在这篇总结中，我将回顾和总结本学期的教育教学工作，并分享我的收获和感悟。

首先，我注重培养幼儿的社交能力。幼儿正处于社交发展的关键期，他们需要学会与他人合作、沟通和分享。在教学中，我通过小组活动、团队合作和角色扮演等方式，培养幼儿的社交技能。我鼓励幼儿互相帮助，共同解决问题，培养他们的团队合作精神。通过这些活动，幼儿的社交能力得到了有效的培养和提高。

其次，我注重培养幼儿的情感认知能力。幼儿的情感认知能力是其整体发展的基础，对其未来的学习和生活具有重要影响。在教学中，我注重培养幼儿的自我认知和情绪管理能力。我通过游戏和互动活动，帮助幼儿认识自己的情绪和需求，并学会表达和管理自己的情绪。通过这些活动，幼儿的情感认知能力得到了有效的培养和提高。

再次，我注重培养幼儿的创造力。创造力是幼儿的天性，也是幼儿教育的重要目标之一。在教学中，我通过启发幼儿的想象力、鼓励幼儿的创意表达和提供创造性的学习环境，培养幼儿的创造力。我鼓励幼儿勇于尝试和表达自己的想法，培养他们的创新思维和解决问题的能力。通过这些活动，幼儿的创造力得到了有效的培养和提高。

最后，我注重与同事的合作与交流。教育教学工作需要团队合作和交流，而与同事的合作与交流是促进教育教学工作发展的重要保障。在教学中，我与同事密切配合，相互支持和借鉴。我们进行了多次教研活动和课堂观摩，互相交流和分享经验，共同提高教育教学水平。通过与同事的合作与交流，我不断学习和成长，为幼儿提供更好的教育教学服务。

总之，本学期的教育教学工作让我受益匪浅。通过注重培养幼儿的社交能力、情感认知能力和创造力，以及与同事的合作与交流，我为幼儿的发展提供了更全面的支持和指导。我相信，在继续努力和学习的道路上，我会成为一名更好的教师，为幼儿的未来发展贡献更多的力量。

幼儿园小班下学期教育教学工作总结 篇三

　　我们小二班现有幼儿44名，其中男孩23名，女孩21名。透过一学期我班两位老师的共同努力，与幼儿建立起良好的师生关系、让幼儿在群众生活中感到温暖、情绪愉快，使幼儿真正感受到“幼儿园是我家”。幼儿在学习和生活自理潜力上都有了较大进步，并养成了较好的常规，使每位幼儿各方面在原有的不一样水平均获得健康和谐发展。如，大部分幼儿学会了收拾玩具，将物品物归原处、做到饭前洗手、饭后漱口等。但也存在着一些问题。有的幼儿是与祖辈居住，祖辈的宠爱，构成幼儿任性、依靠思想严重、霸道。还有部分幼儿心中有他人的意识不足，意志品质不够坚强，没有克服困难的精神。

　　（一）提高自身素质，促进自我成长。

　　1、用心参加政治学习、业务学习和教研活动，创设有特色的班级服务品牌。

　　2、分析教材，理解教材并做到科学使用。及时总结使用过程中的经验。

　　3、阅读有关幼教方面的书籍，丰富幼教理论，开阔视野，提高教育水平。

　　（二）深做好家长工作，构成家园教育的合力。

　　《幼儿园教育纲要》中提出：“幼儿园应与家庭密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创设良好的条件。”幼儿园如果没有家长的密切配合和支持，幼儿园的教育与教学工作将陷入被动的、单向的模式中，只有得到家长们的有利支持，使家长自我成为幼儿园的工作的坚强后盾，我们的工作才能真正做到事半功倍。

　　（1）每日迎接孩子时做简单的沟通；

　　（2）邀请家长用心参加班级助教的队伍。

　　（3）开展有创意的家长研讨会、操作活动，学习与孩子共处共玩的技能等。

　　（4）每月向家长推荐他山之石，教子有方。

　　（5）在筹备、展示主题的活动过程中，引发家长、孩子的用心体验，带动全班幼儿与家长的主动参与。

　　（三）重视卫生保健安全工作，加强幼儿的安全意识。

　　小班幼儿身体各器官发育尚未完善，而且控制调节机体潜力差，经常容易出现摔倒、碰伤等安全事故，因此教师应将幼儿安全放在第一位，确保幼儿在园的安全。

　　1、工作中认真负责，精心看护，确保幼儿的安全。

　　2、争取家长的配合，做到防患于未然。

　　3、利用故事、游戏、儿歌等方式，丰富幼儿日常生活中简单的安全常识教育，如，不跟陌生人走，起火了怎样办、安全用电等。

　　4、加强对幼儿的生活活动的管理，使幼儿进一步掌握洗手、入厕、进餐、午睡等的正确方法，防止意外状况的发生。

　　5、合理安排幼儿户外活动的时光和资料，保证每一天2小时的户外活动时光。

　　（四）加强品德教育，重视养成教育

　　幼儿期是智力开发的最佳起，也是培养良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步品德、行为习惯的教育和训练，是幼儿教育中一向十分重要的工作。

　　工作目标：

　　1、要学会谦让，好玩的玩具大家一齐玩。

　　2、晨间来园主动地向老师问早、问好，与家长说再见。

　　3、幼儿相互问早、问好的习惯。

　　4、加强本班的上下课常规和课堂基本常规。

　　5、入厕，能分男、女小朋友大小便，便后提好裤子，做到自觉地洗手、擦手。

　　6、学习有秩序地取放点心用具，并安静地吃完点心。

　　7、能够随口令或音乐节奏走步、排队、做操，精神饱满。

　　8、吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具放好

　　9、安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉。

　　具体措施：

　　1、坚持检查、督促，采用小红花、小印章的形式巩固幼儿的良好行为。

　　2、班级每一天进行晨谈，根据周计划、日计划，切实际地开展，充分发挥晨谈的教育作用。

　　3、开展丰富多彩的教育常规活动，比赛。

　　4、与家长及时沟通，请家长参与、配合。

　　（五）加强幼儿的环保意识，争创绿色班级。

　　环境保护教育要从学前儿童开始，这在教育界已成共识，而且《纲要》中也要求在幼儿生活经验基础上，帮忙幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，爱护动植物关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。因此应培养他们热爱大自然的情感，给予他们所能理解的环境知识。

　　（1）在一日生活中，各种教学活动中渗透环境教育。

　　（2）扩展幼儿环境教育的空间。

　　（3）美化班级环境，丰富区角，加强管理。

　　（4）结合主题活动，开展环保教育。

幼儿园小班下学期教育教学工作总结 篇四

　　很快一个学期过去了，透过一个学期的教学活动，我们又有了新的育儿感受与教学经验。现将教学工作做如下总结：

　　一、状况分析

　　本学期我班共计37名幼儿。本班幼

儿透过了一个学期的群众生活，虽有个别新入园的幼儿及几个不经常出勤的孩子在情绪上出现波动外，大部分幼儿情绪都较稳定。随着年龄的增长，孩子们的自控潜力有了增强，对班内的一些常规也能有意识的遵守，喝水要有秩序排队，下课不乱追跑，能把礼貌用语灵活应用在生活中等等。在一些活动区域中，孩子们抢夺的现象比以前要少了，相互协商的孩子多了，活动较以前有秩序了，孩子们还尝到了分享的快乐。本学期重点培养了幼儿的各项教学，尤其是小班的逻辑狗的特色教学有了很大的进步。

　　二、教育教学工作

　　首先结合本班幼儿的年龄特点制定了教学计划，按计划的教学资料教师开展了丰富多彩的教学活动。从尊重幼儿的角度把各项教育教学活动搞活。我们注意动静交替，创造各种机会让幼儿互相学习、用心尝试，并鼓励幼儿学习到了各种生活技能，获得了愉快成功的情绪体验。

　　其次，根据幼儿潜力特点选取幼儿感兴趣的资料。

　　让孩子得到不一样的发展，尊重个体差异，透过不一样幼儿存在的潜力差异，开展针对性的教学活动，每名幼儿的教学目标也有所不一样，不让幼儿心理上存在“我不行”的压力，避免了幼儿的被动学习。让孩子在简单快乐中学习。如在认识物体形状时，让幼儿在玩积木、找朋友及折纸的游戏中简单地掌握学习知识。

　　本学期的逻辑狗特色教学活动的开展也取得了较好的成绩。幼儿从开始的操作按钮都不熟练到能够参加全国的挑战赛，这些进步与教师的认真教学、辛勤的付出是分不开的。本学期我们小班幼儿有12名幼儿参加了全国思维潜力挑战赛并有3名幼儿参加决赛，取得了优异的成绩。

　　三、区域环境设臵

　　本学期我们重点建设了数学的活动区域，结合了我们开展的特色教学活动及幼儿的不一样发展需要，有层次、有系统地投放区域活动材料，并及时调整活动目标，使各种活动材料的投入能更好地定位在幼儿的最近的教学发展上。我们保证让幼儿每一天至少进入一个区域，培养了幼儿的多方面的潜力。教师加强对幼儿区域活动状况的观察，观察幼儿活动的兴趣、材料投放的适宜状况、幼儿的学习和探索过程以及了解他们在探索过程中遇到的困难等。让区域活动作为主题活动的延续，从而促进幼儿的自主学习与成长。

　　四、认真开展教研活动

　　三名教师在本学期将“如何提高幼儿对数学的教学兴趣”的研究活动作为教研的课题认真进行了研究。将《纲要》理念渗透到行为中，并用于指导的开展。教研时我们认真观摩了其他教师的数教学活动的开展，吸收不一样教师的好的教学方法。透过研究本班幼儿的教学活动存在的问题，找到解决的方法，实际应用到了日常教学活动中，取得了明显的教学效果。充分激发了小班三位教师的用心性和创造性，团结一致、互相协作的精神，真正提高教师的业务素质，找到了更适合小班幼儿的数学教育方法。让孩子们体验到了数学知识的乐趣。

　　以上是本学期小班的教学总结，今后我们三名教师还将会持续用心的工作态度，在今后的工作中取得更多成绩！

幼儿园小班下学期教育教学工作总结 篇五

　　时光流逝，转眼本学期又近尾声，在这学期中，我们针对上学期的不足之处，根据制定的班级工作计划，在家长的密切配合下，有针对性地加强对孩子们各方面的教育，促进了孩子的全面发展，经过半年的学习，孩子们的进步很大，各方面都有了不一样程度的提高。

　　一、生活自理潜力方面：

　　儿童的发展是在活动中实现的，孩子是生活的主人，托班生活活动给孩子各方面发展带给了丰富的资料，生活活动不仅仅使孩子们获得了生活的本领，更重要的是体验了自我的价值，获得了自信。

　　1、我们利用各种教学活动、游戏、奖励小贴花、做哥哥姐姐等形式用心的引导孩子自我拿勺子吃饭，不要老师喂，不掉米粒。针对潜力差的孩子我们也不厌其烦，手把手地辅导他们自我用餐。我们还请用餐习惯好，吃得又快又干净的孩子发勺子，以此来鼓励其他孩子吃得干净些、快些。此刻我们班孩子的用餐秩序和习惯有了很大的提高。

　　2、随着天气渐渐转暖，孩子们的衣服也减少了，我们就鼓励孩子们自我穿脱裤子，鞋子，小便时试着自我拉好松紧带拉裤子，拉好后再让老师检查一下，慢慢的，孩子们都学会了自我拉裤子，午睡的时候也明白孩子拉好松紧带自我脱裤子。在孩子们午睡的时候，我们阿姨还会将孩子们的裤子翻正放在他们的床边，起床时老师和阿姨一个个地指导孩子们将有漂亮图案的穿在前面，鼓励他们自我穿裤子，对潜力差一点的孩子，老师还手把手的帮着一齐穿。此刻到起床的时候，只要我们发出起床的信号，孩子们就会很快的穿好裤子和鞋子，能干的还会自我穿衣服。

　　3、此刻的孩子在家吃水果都是父母帮忙剥，大人喂着吃，所以在群众生活中遇到了挑战，为了帮忙孩子克服这个技能障碍，我们利用中午吃水果的机会，遵循教育源于生活原则，透过儿歌、看示范、动手学使孩子很快的掌握了这一生活技能，收到了良好的效果。此刻我们吃橘子、香蕉等有壳的水果时，孩子们都会自我拿了剥去皮，有模有样地吃水果，也不再需要老师、阿姨帮忙了。

　　宝宝班的孩子正处在“我自我来”的关键时期，教师要善于放手让孩子自我去尝试，探索，体验，放手让孩子做自我想做的事，虽不如成人一手包办省事，但这个机会正是他们学习和发展的过程。

　　二、行为习惯方面：

　　孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然构成的，因此建立并坚持每日生活中教师和孩子的行为规范是首要的，在群众中，什么时候做什么，怎样做，要构成常规。

　　1、这个学期中，孩子们在听信号行动方面进步很大，我们排练了一套托班孩子的早操《大声唱歌》、《大家做模仿操》；孩子们的动作虽然做得不是很到位、很整齐，但至少他们听见什么音乐出来了该做什么动作了都把它记住了。还有我们上学期一向头疼的排队问题也解决了，此刻出去散步、户外活动、做操时大家都能较快地排好队。

　　2、“我等你”这句话几乎成了孩子们常挂在嘴边的话了。当孩子们去洗手的时候，以前经常有个别调皮的孩子洗完手后自我先跑到教室，以至有时会摔倒什么的，为了让他们能和大家一齐慢慢地走回教室，我就经常会跟他们说：“等等我好吗？”这一招真灵，不但减少了危险的发生，又增进了师幼间的情感。所以此刻有许多宝宝在自我洗完手后会拉着我说：“我等你！”

　　行为习惯的培养过程让孩子们也能够享受到必须范围的自由，从而表现出自得其乐，不拘束不压抑的情绪，同时良好的行为习惯也是孩子们情绪舒畅的重要保证。

　　三、语言表达潜力：

　　２—３岁的孩子正是口语发展的关键时期，经过了上半学期的学习，孩子们虽有了很大的进步，能用简单的语句来表达自我的意愿，但说话还是不够连贯，吐字不清晰，词汇也很贫乏。这学期我们还是将培养孩子的语言表达潜力放在了首位，根据孩子的'年龄特点，将语言发展渗透进日常生活和各类游戏中。

　　1、平时我们坚持用普通话，并引导幼儿用普通话与同伴交往，利用每一天群众活动及餐前活动和下午的游戏活动，发展孩子的语言表达潜力，学习新词汇，能用连贯的语句表达自我想说的话，指导孩子与老师一齐进行阅读，学会按完整的顺序阅读，鼓励孩子大声地念儿歌，讲故事，此刻我们有好多小朋友都能自我一页一页地翻着书讲故事。

　　2、随着孩子年龄的长大，我们还主动引导孩子观察周围事物，将看到的现象用自我的话说出来，促进口语的发展。如下雨的时候，我们把孩子带到阳台底下，看看雨是从什么地方落下来的，看看下雨的时候人们穿什么，戴什么，仔细的听听下雨发出的声音，边看边问边说，既发展了孩子的认知潜力，又发展了口语潜力。

　　3、在自选游戏活动中，为了使孩子们能大胆的开口说话喜欢说话，我们也为孩子创设了宽松的语言环境，如我们给小朋友开放了娃娃家，每当活动开始的时候，孩子们都会跑到娃娃家，几个好朋友就会开始模仿着大人平时的对话，把自我想对娃娃说的话都表达了出来，将自我已知的生活经验进行了发展。

　　四、游戏方面：

　　游戏是宝宝的基本活动，是孩子幸福的源泉和自主学习的主要途径。托班的游戏活动是教师利用幼儿身边的自然物质、自然现象以及周围的环境和事物。引导幼儿主动学习的愉快过程，使幼儿在游戏中认识自我，了解未知，构成经验，掌握技能，学会交往，从而健康活泼的成长。

　　1、本学期我们根据幼儿的年龄特点和共同发展的需要，透过多种组织形式，具体引导和密切关注孩子的游戏，帮忙幼儿不断的积累粗浅的认知经验，在他们的主动活动中培养他们对身边事物的关注。一次春游活动中在草地上游戏时，老师和宝宝互动起来了，老师吹泡泡，孩子们抓泡泡，宝宝们玩得真高兴，100‰都动起来了，宝宝追来追去抓泡泡，有的宝宝说泡泡怎样会飞来飞去，有的说泡泡飞得很高，我抓不着，有个孩子问老师，泡泡里面怎样会有颜色的，连平时不愿意说话的赵俊淇也高兴的叫起来：“我抓住了一个泡泡，啊！泡泡破了！”这游戏玩的真高兴，他们既体验了游戏的快乐，又轻简单松在游戏中得到了知识（例如：高、低、上、下，一会儿，飞来飞去，泡泡是圆的，巩固了红、黄、绿颜色的认识，又锻炼了身体，增强了体质。）

　　2、在幼儿自选游戏方面，我们透过不断的观察，及时发现托班孩子游戏的需要，尽可能为他们创设满意的游戏环境，为他们带给感兴趣的玩具材料。透过适宜的玩具，宽松的氛围，又计划的激发幼儿参加游戏。教师有目的参与幼儿的游戏，给予鼓励，维持游戏的进行，运用情绪化的语言影响幼儿活动的方面。

　　3、在群众游戏方面，由于孩子经验潜力与需要上的差异，经常会在游戏中表现出独特行为。我们在群众游戏时对幼儿随机产生的需要与兴趣做出比较敏锐的反应，只要是孩子感兴趣的，我们都会多一份心去在意。音乐游戏能够说是我们宝宝最感兴趣的，我们选取了孩子们感兴趣的活动，透过多种游戏方式，让孩子们在唱唱跳跳玩玩中学会了许多的歌曲、音乐游戏。

　　五、家长工作方面：

　　家长是我们与社会连接的直接窗口，他们关注着孩子的发展、教师的教育。本学期我们本着帮忙家长消除一些顾虑，使他们能更好、更主动的配合教育的原则，开放了半日活动，在一系列的活动中家长们直观的了解到了托儿的教养工作的资料及幼儿的常规要求，使家长有目的的在家庭生活中进行相关潜力的培养，有效的提高了家长与教师沟通的时光利用率。活动中处处能够看见孩子们开心的样貌，家长幸福、满意的笑脸。活动得到了大家的一致好评。

　　同时我们还经常和家长利用接送孩子的时候探讨教育好孩子的经验和方法，虚心听取家长的意见和看法，不断改善我们的保教工作。透过每周的《家长园地》及时向家长公布每周的教育教学资料，提出需要家长配合的地方。我们还根据家长的需要，建立校信通、电话联系、家访等联系方法与家长交流。

　　透过一学期的努力，孩子们的确取得了很大的成绩。让孩子健康活泼的成长是我们老师和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我们会随时的关注孩子的一点一滴，让每个孩子都快乐的成长！

幼儿园小班下学期教育教学工作总结 篇六

　　时光飞逝，随着孩子们一天天长高，我们结束了下学期的教育教学工作，回顾一学年来的工作与生活，在老师和孩子们的共同努力下，孩子们在各个方面都取得了很大的进步。受到家长朋友的肯定和支持。为了在以后的工作中，提高教育保教质量，现将本学期工作总结如下：

　　一、幼儿基本情况分析

　　我班共有名幼儿，男生名，女生名。通过本学期的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别是幼儿在语言、计算、美术等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。

　　从身体发展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力发展迅速，幼儿上课时能遵守纪律，常规培养有所提高，但坐姿还需严格要求，保持正直状态。

　　从语言发展看，我班幼儿语言发展较好，词汇量积累较多，语言表达较完整，大部分幼儿能清楚的表达自己的意见，但倾听能力要加强培养。从科学发展看，对自然现象比较感兴趣，有一定的观察能力。能主动探索周围生活中常见的现象，对事物的特征观察有一定的顺序。

　　从数学发展看，逻辑思维培养发展一般，有一定的数的概念，对5以内的数能够手口一致的点数。但幼儿认知范围不全面，特别是年龄较小的几个幼儿发展不够全面。

　　从艺术发展看，舞蹈节奏感比较好，需坚持，绘画要加大提高，作品要突出个性化。本学期还开展了手工自制玩具和扩展思维想象能力的培养，过程中逐步培养了幼儿感受、欣赏美术作品的兴趣和表现力。

　　从社会性发展看，大部分幼儿活泼、开朗，能主动进行有效的交往、合作，能主动积极地参加班级活动，但公共卫生习惯培养有待进一步的培养。幼儿上课遵守纪律等方面还要严格要求，做事还需持久化。

　　二、教育教学工作

　　结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，努力做到“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用教室有限的场地，设计最佳的区角位置，找资料、齐动手，让区角成为孩子学习的好场所。

　　环境是为教育教学活动服务的。在确定一个主题后，能使主题的内容和幼儿共同收集材料，并分门别类进行张贴，让幼儿在环境的引导下，有顺序、由浅到深的学习。根据教学活动的需要和本班的特点，我们选择了一些有特点的装饰布置，充分利用一些废旧物品。在布置中，我们总是让孩子们参与到其中，让他们动手去制作，从中获得提高。

　　三、环境（包括物质环境和精神环境）

　　1、营造良好的心理环境，多用鼓励和正面语言，形成良性循环，增强幼儿的自信心，培养创造能力。每周开展一次竞选小班长的活动，得到了孩子们的大力支持，不少孩子们都能大胆的上台，锻炼了胆量。开展十朵小红花换大红花的活动，孩子们积极性高，情绪愉快，竞争意识较强。

　　2、活动室的环境，百分之九十以上都是孩子们自己的作品。他们用画、剪、贴、捏等各种不同的形式与幼儿一起布置活动室环境，这既使幼儿观察到多材料、多形式的环境布置内容，又是一种很生动直观的废物利用的环境教育。

　　3、我们利用班级的亲子平台，加大家长的参与程度，让家长了解幼儿的成长，并挖掘家长资源，配合教学。

　　四、家长工作

　　1、利用多种形式：家访、电话交流、便条、家园联系本与家长交流，及时反馈幼儿的发展情况，真正成为合作伙伴。

　　2、及时更换家教宣传栏，向家长宣传科学的育儿知识。

　　3、根据幼儿园的要求推荐家长委员成员，并经常地听取意见，向家长宣传科学育儿的知识。

　　五、存在的问题和下学期的工作重点。

　　1、良好的学习习惯仍需要进一步培养，肯动脑筋积极发言的幼儿面还不广，个别幼儿注意力不易集中，还有的幼儿上课爱插嘴、回答问题声音不够响亮等。

　　2、对自理能力还比较差的小朋友，将引导他们自己的事尽量通过自己的努力来完成。

　　3、部分幼儿早上来园较迟，使得一日活动的时间无法达到规定的要求，部分幼儿的安全意识比较淡薄，幼儿的挫折教育开展的不够等。

　　总之，在下学期我们将一如既往地认真开展各项工作，使幼儿真正愉快地度过幼儿园里的每一天。我坚信，只要有责任心，有爱心的老师，有配合幼儿园工作的家长和一群聪明、积极向上的孩子，我们将以更踏实的工作态度，信心百倍地投入每一天的生活和工作，让我们的孩子度过快乐而有意义的每一天，为跨入小学大门做好必要的准备。让我们为此而不断努力吧！