四年级数学培优辅差工作总结(最新5篇)

四年级数学培优辅差工作总结 篇一

在过去的一年里，我一直担任四年级数学培优辅差的工作，通过积极的努力和不断的探索，我取得了一定的成绩。在这篇总结中，我将回顾过去的工作，并提出一些改进的建议。

首先，我在教学中注重激发学生的兴趣和潜能。我尝试了多种教学方法，如趣味数学游戏、小组合作学习等，以吸引学生的注意力并提高他们的学习积极性。我还根据每个学生的不同特点和水平，制定了个性化的教学方案，以便更好地满足他们的学习需求。

其次，在培优方面，我注重了学生的基础知识和技能的强化。我通过针对性的练习和复习，帮助学生巩固已学知识，并在此基础上进一步拓展。我还定期组织模拟考试和竞赛，让学生在实践中提高解题能力和应对压力的能力。

同时，在辅差方面，我注重了学生的错误分析和纠正。我鼓励学生勇于面对错误，并引导他们从错误中吸取教训。我还与学生进行了一对一的辅导，帮助他们解决困惑和提高自信心。通过这些辅助措施，学生的成绩有了一定的提升。

然而，我也意识到在工作中存在一些不足之处。首先，我在教学中有时过于注重知识的传授，而忽视了培养学生的数学思维和解题能力。这导致学生对于一些复杂问题的理解和解决能力较弱。其次，我在辅差工作中有时过于宽容和纵容学生的错误，没有及时发现和纠正。这导致学生对于错误的认识和改正意识较低。

为了改进我的工作，我计划在下一学期做出以下几点努力。首先，我将注重培养学生的数学思维和解题能力，通过启发式教学和多元化的问题解决方式，提高学生的数学思维水平。其次，我将加强对学生错误的分析和纠正，及时发现学生的学习问题，并给予针对性的辅导和指导。最后，我将与家长保持及时有效的沟通，了解学生的学习情况和问题，共同努力促进学生的学习进步。

总之，在四年级数学培优辅差的工作中，我取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。通过总结和反思，我将努力改进自己的工作，提高学生的学习效果和成绩。我相信，在未来的工作中，我将取得更好的成绩，并为学生的数学学习贡献更多的力量。

四年级数学培优辅差工作总结 篇二

在过去的一年里，我承担了四年级数学培优辅差工作，通过创新的教学方法和个性化的辅导方式，取得了一定的成绩。在这篇总结中，我将回顾过去的工作，并提出一些改进的建议。

首先，我注重了差生的针对性辅导。对于那些学习困难的学生，我制定了详细的辅导计划，并与他们进行了一对一的辅导。通过耐心细致的解答和引导，我帮助他们克服了学习上的困难，提高了他们的学习成绩。同时，我也注重了差生的心理辅导，帮助他们树立自信心，积极面对学习挑战。

其次，在培优方面，我注重了学生的拓展思维和解题能力的培养。通过启发式教学和多元化的问题解决方式，我激发了学生的学习兴趣和求知欲望。我还组织了数学竞赛和活动，鼓励学生展示自己的才华和能力。这些活动不仅提高了学生的解题能力，还培养了他们的合作意识和团队精神。

同时，在辅差方面，我注重了学生的错误分析和纠正。我鼓励学生勇于面对错误，并引导他们从错误中吸取教训。我还与学生进行了一对一的辅导，帮助他们解决困惑和提高自信心。通过这些辅助措施，学生的成绩有了一定的提升。

然而，我也意识到在工作中存在一些不足之处。首先，我在教学中有时过于注重知识的传授，而忽视了培养学生的数学思维和解题能力。这导致学生对于一些复杂问题的理解和解决能力较弱。其次，我在辅差工作中有时过于宽容和纵容学生的错误，没有及时发现和纠正。这导致学生对于错误的认识和改正意识较低。

为了改进我的工作，我计划在下一学期做出以下几点努力。首先，我将注重培养学生的数学思维和解题能力，通过启发式教学和多元化的问题解决方式，提高学生的数学思维水平。其次，我将加强对学生错误的分析和纠正，及时发现学生的学习问题，并给予针对性的辅导和指导。最后，我将与家长保持及时有效的沟通，了解学生的学习情况和问题，共同努力促进学生的学习进步。

总之，在四年级数学培优辅差的工作中，我取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。通过总结和反思，我将努力改进自己的工作，提高学生的学习效果和成绩。我相信，在未来的工作中，我将取得更好的成绩，并为学生的数学学习贡献更多的力量。

四年级数学培优辅差工作总结 篇三

　　本学期我所担任的是四年级的英语，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，为了尽可能提高学生的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高四年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”根据实际情况，我有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划 。

　　具体目标：

　　使优生“吃得饱 ”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

　　学习情况分析：

　　优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。

　　学困生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差 。

　　具体措施：

　　(1)培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。自已也订了小学英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽知识面。

　　(2)差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。如杨浩康胆子小，害羞，可以通过课后找他谈话，了解他的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的`兴趣，增强他们自信心。如 ：张韶颖 张艺 等同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，回家后，老师和家长及时联系，抽出早上时间在家辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写;对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。

　　总之，对于差生要抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导;而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理。注意优等生和后进生相结合，发挥他们的最大优势。

四年级数学培优辅差工作总结 篇四

　　培优辅差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说："老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。""我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。""我想全班同学的学习成绩都是那么好。"于是，我让他们组成"一帮一"小组，并给他们开会，提出"老师"必须履行的职责，主要就是检查"学生"的作业，辅导"学生"掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。"老师"们确实是非常尽责，而&qu

ot;学生"时刻有个"老师"在身旁指点，学起来也非常起劲。两个班所定的9对"一帮一"小组，"学生"们全班都有进步，有的进步非常快。

　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。我采取了如下具体措施

　　1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　　2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

　　3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

　　4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

　　5、坚持辅差工作，每周不少于一次。

　　6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

　　7.采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

　　9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

　　10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　11、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

　　12、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。

　　但是，我也有许多地方作得不好，特别是以下两个方面有待加强

　　1、新课教学中涉及到旧知识时，多作相应的复习回顾。

　　2、复习阶段多让学生自己动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。

四年级数学培优辅差工作总结 篇五

　　本学期我担任的是四年级三班的数学教学工作。通过一学期的教育学生的学习动机、学习积极性大大地被调动了起来，不管是优等生还是学困生，基本上都能理解自己学习的目的，不是为了别人，而是为自己。学习的风气明显有进步。在"培优辅差"工作中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实"培优辅差"的内容。计划中要求达到的目标基本能实现，现将"培优转差"的工作总结如下：

　　一、思想方面

　　1、全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。

　　2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余时间辅导。

　　二、采取的措施

　　1、培优辅差做到找清对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

　　2、培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维)，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。

　　3、辅导差生做到即要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。

　　4、实行了一帮一，摸清学生相关准备知识基础，根据学生实际、确定帮扶对象、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，采用一帮一把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。如：我们班的学生陆毅、王冬旭这两名学生就在大家的帮助下不断进步。但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有待改进。但我相信只要坚持我们的"培优转差"工作一定能越做越好的。

　　以上是我在培优辅差工作中的点滴体会和做法，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，加强学习，提高工作能力和工作效率，不断探索总结经验和实践，争取更好的成绩。