奥鹏教育研修总结【优选3篇】

奥鹏教育研修总结 篇一

奥鹏教育研修总结

在过去的一周中，我有幸参加了奥鹏教育的研修活动。这次研修给我留下了深刻的印象，并对我的教学方法和理念产生了积极的影响。在这篇文章中，我将分享我在研修中学到的一些重要的观点和技巧。

首先，研修中强调了个性化教学的重要性。个性化教学是根据学生的不同需求和能力，为他们提供特定的学习方式和资源。在过去，我往往使用一种通用的教学方法，这可能导致一些学生无法跟上课程进度。通过研修，我学到了如何根据学生的特点来设计教学计划，并提供个性化的辅导。这不仅可以提高学生的学习效果，还可以增强他们的学习动力和兴趣。

其次，研修中提到了合作学习的重要性。合作学习是指学生在小组中共同合作完成任务或解决问题。通过合作学习，学生可以互相交流和分享知识，提高他们的思维能力和合作能力。在研修中，我参与了一些小组活动，与其他教师一起合作解决问题。这种经验让我意识到合作学习对学生的发展有着巨大的影响。因此，我将尝试在我的课堂上引入更多的合作学习活动，以提高学生的学习效果和团队合作能力。

最后，研修中还提到了使用多媒体技术来增强教学效果。多媒体技术可以通过图像、音频和视频等形式向学生传递信息。这种教学方式可以激发学生的兴趣和注意力，并提高他们的理解能力。在研修中，我学到了如何使用多媒体工具来设计教学材料，并将其应用于我的课堂教学中。我相信，通过使用多媒体技术，我可以提供更生动、有趣的教学内容，使学生更好地理解和掌握知识。

总的来说，奥鹏教育的研修活动给我带来了很多启发和收获。我学到了很多关于个性化教学、合作学习和多媒体技术的知识和技巧。我相信，通过应用这些观点和技巧，我可以提高我的教学效果，帮助学生更好地学习和成长。

奥鹏教育研修总结 篇二

奥鹏教育研修总结

这次奥鹏教育的研修活动对我来说是一次非常有意义的经历。在这篇文章中，我将分享我在研修中学到的一些重要的观点和技巧，以及对教育的新思考。

首先，研修中强调了学生参与的重要性。学生参与是指学生在教学过程中积极参与和主动学习。通过学生参与，可以激发学生的学习兴趣和动力，并提高他们的学习效果。在研修中，我学到了如何通过提问、讨论和小组活动等方式来促进学生的参与。我相信，通过积极的学生参与，我可以创造一个积极、活跃的学习环境，提高学生的学习效果和兴趣。

其次，研修中提到了评价的重要性。评价是指对学生学习成果的评估和反馈。通过评价，可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行调整。在研修中，我学到了如何设计有效的评价方式，并及时给予学生反馈。我相信，通过有效的评价和反馈，我可以帮助学生更好地理解和掌握知识，并提高他们的学习效果。

最后，研修中还提到了教育的目标是培养学生的综合素质。综合素质是指学生在知识、能力、情感和价值观等方面的全面发展。在研修中，我学到了如何培养学生的创新能力、合作能力和社会责任感等综合素质。我相信，通过培养学生的综合素质，我可以帮助他们更好地适应未来的社会和工作。

总的来说，奥鹏教育的研修活动给我带来了很多启发和收获。我学到了很多关于学生参与、评价和综合素质培养的知识和技巧。我相信，通过应用这些观点和技巧，我可以提高我的教学效果，帮助学生更好地学习和成长。

奥鹏教育研修总结 篇三

奥鹏教育研修总结

我有幸被选中进行一节常态课的讲解和录制。这对一位新分配的老师而言是一个莫大的磨练机会。这次活动要求教师本人于12月16日提交第一版教学设计及课件，于12月16日—12月22日和坊内教师共同探讨完成磨课，进行教学设计的修改，完善第二版教学设计及课件，在2016年一月初，受北京专家韩军老师的亲切指导，又对第二版的教学设计进行了变动和修改，同时进行了录课，并且在上传录课视频后，受到韩军老师的评课，受益匪浅。自此，活动结束。现在，对这次研修学习活动进行总结。

在接到任务之初，我的心情很是忐忑，担心如此的安排所托非人，坊内的优秀教师数不胜数，而我毕竟只是一个初出茅庐的青年教师，没有较强的教学能力，也没有丰富的教学经验，对于语文教学的概念也并不清晰。所以，只能依靠工作以来所受到的线上、线下培训

紧张地备课开始了，我选择了一篇记事性的课文《一次成功的实验》进行讲解录制。准备初期，我的思维并未开拓，依靠教参和自己的简单想法，把课备了出来，且为了保证课堂设计的流畅性，进行了第一次磨课，我的师父课后对我的第一版教学设计进行了评课，提出了一些修改意见。我糅合了师父提出的意见和坊中教师提出的意见加上了自己的想法修改出了第二版教学设计。这版教学设计更注重语言运用这一方面，为了让学生从学课文到学语文进行逐渐转化，学会方法，更便于以后的语文学习。

第二版教学设计的主要脉络是掌握了，但是在准备的过程中，一直觉得缺少一些血肉，是一节没有灵魂的课堂，所以需要一些简单且有较大意义的内容来丰富课堂，给予血肉，但迫于思维的限制，还是无从下手，当时的心情只能用“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”来形容，但在这一期间，因为受到了专家的一对一指导，使我茅塞顿开，求之而得了。

在听了专家的指导之后，首先让我感到韩军老师非常的平易近人，他对于我的课堂设计中好的部分给予表扬和称赞，给予我一定的信心;对于不好的设计部分也给予恰当的修改意见，语言朴实无华，让我如沐春风，能够很好的接受，并进行改正，且也在过程中得到了这节课课堂设计的灵魂所在。

在指导的过程中，让我意识到了我这堂设计中让学生体会语言感受这一部分内容的缺乏，而这也就是我课堂设计中缺少的灵魂。经过了韩军老师的指导，我又一次的修改了我的第二版教学设计，在这次的修改中，我将韩军老师提出的意见加入到了课堂中，使课堂教学的设计更加的丰富饱满。

韩军老师在过程中提出了在课文的第一自然段中用“游戏”一词去代替“实验”一词，有什么好处。而这个问题我在自己准备的过程中，根本就没有想到，也没有意识到这个词语替换的好处。加上这一内容以后，可想而知，“游戏”一词一定能够引起学生的共鸣，调动学生学习本篇课文的积极性，让学生能够更好的投身到课文中去，身临其境的体会作者用词的准确得当。在此基础上，又增加了韩军老师所提示的一些词用法的准确性，例如在教育家进行实验准备时，一些动词运用的极其准确，我挑选了“拿”“缺“放”“先后”等，或用语言，或用动作在学生读的基础上进行帮助，让学生更好的体会和理解，并且更好的体会课文的精髓。

在韩军老师的指导下，我修改完毕了第三版教学设计，期间也在不同的班级中进行了不同程度的磨课，更加深了对于本篇文章的理解。

录课的时间很快的到来，我怀着忐忑的`心情，踏上讲台，进行了对《一次成功的实验》的课堂实录。对于一个新老师而言，和一个不甚熟悉的班级，在录课的过程中，一定会产生紧张，不免会出现一些没有预想的错误，但都在无形中被化解了，最终还是顺畅的完成了对这节课的录制。

课堂实录录制后，被传到奥鹏教师培训网上，等待韩军老师和坊内其它语文老师的评课。而对我来说，真正紧张的时刻才刚刚来临。终于，在煎熬之后，听到了韩军老师的评课，又让我对我的这节课产生了更多的想法。

在评课中，韩军老师先给予我这节课的优点部分，让我感到庆幸。之后，又提出了一些关于这节课的意见，让我又一次的意识到了我思维的局限性和已经形成的思维定式。通过韩军老师的评课，让我更清晰的知道了自己在课堂教学上的问题所在，在录课的过程中，我过于遵循一定的设计顺序，所以导致我教学效率不高，学生学习的效果也没有那么大;且因为，作为新老师而言，第一次录课也比较紧张，致使我的这节课堂教学中过于郑重其事了，这种过于严肃认真的感觉放到课堂中，就给人一种不是很放松的感觉，也会让学生产生一定的压力，导致课堂教学不能达到预期的效果。韩军老师的评价字字恳切，也让我也产生一定要改掉这些毛病的决心。对于韩军老师提出的针对性意见，放到平常的教学课堂上也可以让我快速地意识到自己的问题和不足，并且可以有针对性的进行改正，便于我快速的积累经验和茁长的成长。

自此，本次录课圆满结束。在过程中，我紧张、忐忑，但也得到了非一般的锻炼。在韩军老师的谆谆教导下，也让我更加确定了以后要如何走这条语文教学道路，虽然以我现在的能力而言，还未能做到独当一面，但在韩军老师的帮助和提示下，结合我自身的努力，相信我也能快速的改掉一些毛病，激发斗志，快速清除这条道路中的障碍，走出一条康庄大道，用崭新的面貌积极的投身到语文教学当中去，为此而奋斗，而这一条路，才刚刚开始。