二年级德育工作总结【通用3篇】

二年级德育工作总结 篇一

随着时代的发展和社会的进步，对于学生德育工作的重视程度也日益增加。作为一名二年级班主任，我非常重视学生的德育教育，通过一学期的积极努力，取得了一定的成绩。

首先，我注重培养学生的良好品德。在日常教学中，我始终将德育教育贯穿于各个环节。通过讲述寓意深刻的故事、开展班会主题活动等方式，我引导学生树立正确的价值观和道德观，培养他们热爱集体、乐于助人、守纪守法的良好品质。在班级中，学生之间的相互尊重、友爱互助的现象明显增多，他们的言行举止也更加文明礼貌。

其次，我重视培养学生的社会责任感。在课堂上，我引导学生关注社会热点问题，对一些社会不良现象进行讨论，让他们认识到作为公民应该承担的责任。我还组织学生参观社区、社会福利机构等，让他们亲身感受社会的多样性和困难群体面临的问题，培养他们的同情心和关爱他人的意识。通过这些活动，学生的社会责任感得到了增强，他们愿意积极参与到公益活动中，为社会做出自己的贡献。

再次，我注重培养学生的自我管理能力。在班级管理上，我充分尊重学生的个性差异，鼓励他们独立思考和自我约束。我通过制定班级规章制度，让学生自觉遵守，逐渐形成自我管理的习惯。同时，我注重培养学生的自我反思能力，通过班会、个别谈话等方式，引导他们认识到自己的优点和不足，并制定个人成长的目标。在这个过程中，学生逐渐学会了自我约束和自我提高，良好的行为习惯也逐步形成。

最后，我注重与家长的沟通合作。在学生德育工作中，家长是重要的合作伙伴。我积极与家长沟通，及时了解学生的家庭情况和成长环境，共同制定培养计划。我还定期召开家长会，与家长分享学生在德育方面的表现和进步，听取家长的意见和建议。通过与家长的密切合作，我能够更好地照顾到学生在家庭和学校两个环境中的成长需求。

通过一学期的德育工作，学生们的品德素养得到了明显提高，他们的社会责任感和自我管理能力也得到了增强。然而，我也意识到还有一些不足之处，比如在培养学生的创新思维和团队合作能力方面还有待加强。在未来的工作中，我将继续努力，完善德育教育，为学生的全面发展贡献自己的力量。

二年级德育工作总结 篇二

回首过去的一学期，我作为二年级德育工作的负责人，深感责任重大，也倍感充实和满足。在这段时间里，我注重培养学生的品德素养、社会责任感和自我管理能力，取得了一些成绩。

首先，我注重培养学生的品德素养。在日常教学中，我通过讲述寓意深刻的故事、开展班会主题活动等方式，引导学生树立正确的价值观和道德观。例如，我组织学生观看了一部关于友谊和守信的动画片，通过讨论和反思，让学生认识到诚实和友善的重要性。在班级中，学生们之间的相互尊重、友爱互助的现象明显增多，他们的言行举止也更加文明礼貌。

其次，我注重培养学生的社会责任感。在课堂上，我引导学生关注社会热点问题，对一些社会不良现象进行讨论，让他们认识到作为公民应该承担的责任。我还组织学生参观社区、社会福利机构等，让他们亲身感受社会的多样性和困难群体面临的问题，培养他们的同情心和关爱他人的意识。通过这些活动，学生的社会责任感得到了增强，他们愿意积极参与到公益活动中，为社会做出自己的贡献。

再次，我注重培养学生的自我管理能力。在班级管理上，我充分尊重学生的个性差异，鼓励他们独立思考和自我约束。我通过制定班级规章制度，让学生自觉遵守，逐渐形成自我管理的习惯。同时，我注重培养学生的自我反思能力，通过班会、个别谈话等方式，引导他们认识到自己的优点和不足，并制定个人成长的目标。在这个过程中，学生逐渐学会了自我约束和自我提高，良好的行为习惯也逐步形成。

最后，我注重与家长的沟通合作。在学生德育工作中，家长是重要的合作伙伴。我积极与家长沟通，及时了解学生的家庭情况和成长环境，共同制定培养计划。我还定期召开家长会，与家长分享学生在德育方面的表现和进步，听取家长的意见和建议。通过与家长的密切合作，我能够更好地照顾到学生在家庭和学校两个环境中的成长需求。

通过一学期的德育工作，学生们的品德素养得到了明显提高，他们的社会责任感和自我管理能力也得到了增强。然而，我也意识到还有一些不足之处，比如在培养学生的创新思维和团队合作能力方面还有待加强。在未来的工作中，我将继续努力，完善德育教育，为学生的全面发展贡献自己的力量。

二年级德育工作总结 篇三

二年级德育工作总结

转眼间一学期的德育工作已近尾声，回顾这一学期来

我根据学校政教处的教育工作计划，针对低年级学生特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范，收到显著成效。现总结如下：

一、为人师表，率先垂范

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。

我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的.道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、强化日常行为规范教育。

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养学堂村小学成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规教育。

对于每学年的开学，我首先要利用一个星期的时间对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。一学期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。

首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意"三个一"，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。2、建立学生一日常规。为了规范小学生行为，我根据小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求具体化，制定了班上一日常规。我首先将班级进行分组，然后让小组长对班上同学的日常表现来量化打分。然后每个月对表现优秀的同学进行鼓励表扬。在规章制度的建立和执行的同时，针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。三、重视与家长的联系

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往。如在每月家长来访或打电话的机会，我总是给他们汇报小孩在学校的表现以及了解在家里的表现，以达到双向管理学生的目的。通过这样的方法不仅沟通信息还增进了情感的交流。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。每逢过节的时候，很多家长都会给我发来祝福的信息，并且会发些感谢我对他们孩子的教育。虽然只是一个短信，但是能得到家长的肯定是对我工作的认同，也是我继续努力的动力

长期的教学生涯，使我深感：人才培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。我国现代著名教育家叶圣陶曾说："教育就是习惯的培养。"充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的竞争意识。