初三英语教学工作总结（经典3篇)
初三英语教学工作总结 篇一
今年是我作为初三英语教师的第二年，回顾过去一年的教学工作，我深感自己在教学方法和教育理念上有了许多成长和进步。下面我将从三个方面对我的教学工作进行总结和反思。
首先，我在教学方法上进行了改进和创新。我意识到传统的教学方法已经不能满足学生的需求，于是我积极探索适合初三学生的教学方式。我引入了项目学习和合作学习的方法，通过小组合作、实践探究等方式，激发学生的学习兴趣，提高了他们的主动性和积极性。我还尝试了多媒体教学和互联网资源的应用，使课堂更加生动有趣。这些改进和创新不仅提高了学生的学习效果，也增加了他们对英语学习的兴趣。
其次，我注重培养学生的综合能力。我认为英语不仅仅是一门语言，更是一种交流和思维方式。因此，我在教学中注重培养学生的听、说、读、写、译等各方面的能力，并将其融入到真实的语境中。我还鼓励学生参加各种英语角、演讲比赛等活动，提高他们的口语表达能力和自信心。此外，我还注重培养学生的综合素质，如团队合作能力、社交能力等，帮助他们全面发展。
最后，我与学生建立了良好的师生关系。我尊重学生的个体差异，关心他们的成长和发展。我经常与学生进行沟通，了解他们的学习困难和需求，并及时给予帮助和指导。我还鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，营造了积极向上的学习氛围。这种良好的师生关系不仅促进了学生的学习进步，也增强了学生对英语学习的喜爱和信心。
总的来说，我在初三英语教学工作中取得了一些积极的成果。但是，我也意识到自己还有许多不足之处，如掌握新的教学技术、拓宽教学资源等方面。因此，我将继续不断学习和提高自己，为学生的英语学习做出更大的贡献。
初三英语教学工作总结 篇二
初三英语教学工作总结
作为一名初三英语教师，我深感教学工作的重要性和挑战。在过去一年的教学中，我经历了许多困难和挫折，但也取得了一些成果和收获。下面我将对我的教学工作进行总结和反思。
首先，我注重培养学生的学习兴趣。初三学生面临着升学压力和各种学习任务，他们对英语学习的兴趣和动力普遍较低。因此，我在教学中努力调动学生的学习积极性，通过设计趣味性的教学活动和游戏，激发学生的学习兴趣。我还鼓励学生多参加英语角、演讲比赛等活动，提高他们的口语表达能力和自信心。这些努力不仅提高了学生的学习效果，也增加了他们对英语学习的兴趣。
其次，我注重培养学生的自主学习能力。初三学生往往有较强的自主学习能力，他们能够独立完成一些学习任务。因此，我在教学中鼓励学生自主学习，提供一些学习资源和指导，帮助他们形成良好的学习习惯。我还教给学生一些学习方法和技巧，如阅读理解的技巧、写作的思路等，帮助他们更好地应对考试和学习任务。这些努力不仅提高了学生的学习能力，也培养了他们的自主学习能力和解决问题的能力。
最后，我与学生建立了良好的师生关系。我尊重学生的个体差异，关注他们的成长和发展。我经常与学生进行沟通，了解他们的学习困难和需求，并及时给予帮助和指导。我还鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，营造了积极向上的学习氛围。这种良好的师生关系不仅促进了学生的学习进步，也增强了学生对英语学习的喜爱和信心。
总的来说，我在初三英语教学工作中取得了一些积极的成果。但是，我也意识到自己还有许多不足之处，如掌握新的教学技术、拓宽教学资源等方面。因此，我将继续不断学习和提高自己，为学生的英语学习做出更大的贡献。
初三英语教学工作总结 篇三
本学期，我担任了初三年级三班的英语教育教学工作。在近几个月的教学工作过程当中，既有值得骄傲的成绩，也有令人扼腕的憾事。为了在今后的工作中更少地出现失误、更大地提高成绩，特将学期工作做如下总结：
一、所做的工作
本学期教学方面，本人没有按照仁爱教材初三年级下册的内容一课接一课地讲、练，而是采用"提炼经典、把握重点、突破难点、狠抓考点"的"四点"教学方法，在一节课中抓住三两句最多四五句经典句型讲读操练，学习的内容大大减少，有利于学生在课堂上消化吸收，学生感觉英语学起来简单了、容易了，学习兴趣和积极性得到极大的提高，效果上看来甚至比以往更好。
当然，"夯实基
础、注重词法、加强阅读、以读带写"是本学期本人最重要的学科教学指导思想。
首先是单词背记。这方面大约占课堂教学时间的四分之一。领着学生拼读、检验瞬时记忆的效果、每节课复习15个左右的短语和15个左右的单词，并敦促学生当天过关，第二天在抽查；加强单词短语在具体语言环境下的运用。
阅读理解的操练是必不可少的。我几乎每节课都要重复这两句话："一篇两篇不够，三篇五篇不多。""阅读理解不是老师教好的，而是自己练好的。"当然，根据具体内容指导方法，比如猜生词词义、提高阅读速度、如何把握主题句、如何根据关键词找到原文原句把题目做对等等，都是必修的功课。
加强阅读的好处在于：读得多了，语感强了、积累的单词和句式多了，写作的材料也就不缺了。这样，至少一周写一个作文
并认真批改和讲评，这也是本期所做的工作之一。
二、可喜的成绩
(一)教学成绩方面
本学期所有的工作，在磕磕碰碰当中，基本上结束得还算圆满，学生们参加中考的成绩也比较理想，分数达到高中联招线的人数完全在意料之中。三次月考成绩，我所任教的两个班，平均分都居全校第一、优生率居全校第一、及格率居全校第二；包括中考在内，全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班。
(二)思想教育方面
本人力求让学生在学习学科知识的同时，培养综合素质，形成能力，因此在教学过程中融入了全面发展的理念，虽然不是班主任，但是所做的工作，完全可以与班主任媲美。比如积极插手班级学风、班风建设，在引导学生形成自信健康、积极向上的人生态度，培养终身教学的自学能力，养成良好的学习和生活习惯等方面，都做了大量的实践探究，学生整体思想素质较以往有极大的提高。
(三)继续教育方面
本人本学期更加积极地参加各种继续教育培训和考试。比如中国教师研修网远程培训、"五五普法渝州行"网上法律知识竞赛、在彭水县初三毕业班英语研讨会上做经验交流发言、学校校本教研活动、积极撰写教育教学论文和教育随笔。其中《超大班额下英语课堂教学初探》分别获县级一等奖、市级二等奖；《愿做春风化丝雨，潜心润物细无声》获县级一等奖、《新课程背景下教师的学生观》分别获县级一等奖、市级二等奖。
三、可恼的遗憾
新时期学生的思想工作，是教师面临的一个巨大的挑战。
我觉得着学期最令人头疼的事纪律问题。有些学生"油盐不进"，而且自己不学，还极具带动性，其中有优生也被拖下水的情况，实在令人很痛心。我常感叹：人要学坏，是那么容易；要学好，却是那么艰难。正如一棵树，至少十年才可以"树"一棵，可是要砍倒，十几分钟足够。
课堂纪律太糟糕，影响的不仅是教师的情绪，跟重要的事影响了整体的学习效果。教师情绪这方面，我认为没有什么大不了的，因为教师只要练成"充耳不闻、视而不见"的.功夫就成。但是，正因为大多数学生好学上进，教师不得不控制自己的情绪，花费宝贵的课堂时间做大量的思想教育工作。
我也有不止一次气得无法继续讲课的经历。但是，走出教室，深吸一口气，平息心情，继续完成安排好的教学任务。所以，往往40分钟的课，最多只能计划35分钟，否则就会因做思想工作而完不成计划。
对于"双差生"的转化，本人实在没有太多的经验可谈，失败的教训倒不少。我把观察到的现象，写成了一些文字，发表到各大网站论坛，结果还是没有能够得到真正解决问题的手段。
我曾做过一个课堂调查，了解学生的思想动向。遗憾的是对这件事情的善后工作没有做到圆满，头脑里多少有些懒惰的成分。
不过，短短一年，和大多数学生培养起了深厚的师生情谊，离不了课堂上正面引导，在课堂教学过程中穿插思想、情感教育的内容，更重要的事在课后、在空闲时间与学生多做沟通和交流。这也是今后的工作中需要重点加强的方面。
