奥鹏教师培训总结【推荐4篇】

樱花草分享2011-07-04 03:25:42 次阅读

奥鹏教师培训总结篇一

在参加了奥鹏教师培训之后，我深感受益匪浅。培训内容丰富，涵盖了教学技巧、课程设计、教学评价等方面的知识和技能。通过培训，我不仅提高了自己的教学水平，也拓宽了教学思路，在教学实践中取得了明显的成效。

首先，培训中给予了我许多有价值的教学技巧。在教学中，我经常会遇到学生理解困难、学习兴趣不高等问题。通过培训，我学会了更多的教学方法和策略，能够更好地引导学生学习。比如，在培训中，我学到了如何利用多媒体教学工具，让学生更加直观地理解知识点；学到了如何设计课堂游戏，增加学生的参与度和学习兴趣。这些教学技巧的应用，使我的教学更加生动有趣，学生的学习积极性也有了明显的提高。

其次，培训还对我的课程设计能力进行了提升。在培训中，我学到了如何根据学生的实际情况设计合理的教学目标和教学内容，如何设计多样化的教学活动，如何评价学生的学习成果等。这些知识和技能的应用，使我的课堂更加有层次和针对性，能够更好地满足学生的学习需求。同时，培训还教会了我如何进行教学反思和调整，及时发现并解决教学中的问题，使我的教学质量得到了持续的提升。

最后，培训还加强了我的教学评价能力。在培训中，我学到了如何制定合理的评价标准，如何运用不同的评价方法，如何利用评价结果指导教学等。通过培训，我对教学评价的意义和方法有了更清晰的认识，能够更准确地了解学生的学习情况和进步情况，并据此调整教学策略，提高教学效果。

总而言之，奥鹏教师培训为我提供了一个全面提升教学能力的机会。通过培训，我不仅学到了许多有价值的教学知识和技能，也提高了自己的教学思维和教学水平。我相信，在今后的教学实践中，我将能够更好地应用培训所学，为学生创造更好的学习环境，促进他们的全面发展。

奥鹏教师培训总结篇二

参加奥鹏教师培训是我职业生涯中的一次重要经历。通过培训，我不仅学到了许多实用的教学技巧和方法，也深入了解了奥鹏教育的办学理念和教学模式。这次培训对于我个人的教学能力提升和职业发展具有重要意义。

在培训中，我深刻体验到了奥鹏教育注重学生学习主体性和能力培养的教学理念。培训中，我了解到奥鹏教育提倡学生自主学习和探究式学习，注重培养学生的创新能力和实践能力。这种教学理念给了我很大的启示，使我意识到在教学中要更加注重培养学生的学习能力和综合素质，而不仅仅关注知识的传授。因此，我在教学中更加注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，鼓励学生主动思考和探索，提高他们的学习动力和学习效果。

此外，培训中还强调了教学的多样性和个性化。在培训中，我学到了如何根据学生的不同特点和学习风格设计灵活多样的教学活动，如何根据学生的学习进度和能力制定个性化的学习计划等。这种个性化的教学方法对于提高学生的学习效果和满足学生的学习需求具有重要作用。因此，我在教学中更加注重学生的个性化发展和差异化教学，通过灵活多样的教学活动和个性化的学习计划，激发学生的学习兴趣和潜能，提高他们的学习效果和学习动力。

总而言之，奥鹏教师培训对于我个人的教学能力提升和职业发展具有重要意义。通过培训，我不仅学到了实用的教学技巧和方法，也深入了解了奥鹏教育的办学理念和教学模式。我相信，在今后的教学实践中，我将能够更好地应用培训所学，为学生创造更好的学习环境，促进他们的全面发展。

奥鹏教师培训总结篇三

　　万分荣幸地参加“奥鹏教师培训”。通过 “紧张、忙碌、充实”的学习，增长了知识，改变了观念，拓宽了视野，为今后教育教学指明了发展方向，注入了成长活力。在“国培”即将结束之际，特“细品所学，总结所得”，以促进自己专业成长的步伐迈得更快、更好。

　　一、教育观念得到更新。通过学习，不仅使我明白了“教什么、怎么教”的问题，并且从中受到了很多的启发，教育理念发生深刻变化。

　　1、转换角色，重点改变教学行为。学生是具有独立个性的人，教师必须与时俱进，放下“权威”思想，改变教学行为。在具体的课堂中，教师要由传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作交流的空间与时间，让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。

　　2、创新方式，重点抓住教学过程。当今教育倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养其收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题等能力。为此，教师在教学过程中，要“注重设计，注重方法，注重课堂实效”，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合，树立学生自信心，培养学生吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们绚丽人生作好

　　奠基。

　　3、“充电” 提升，重点给力教学水平。新课程改革，使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本知识”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密相联，充分挖掘本土资源和校本资源”。这就要求教师应具有完整的、完备的知识结构。教学水平低劣的教师，若从事语文教学工作，一定会存在严重的不足（甚至错误）。只有语文素养深厚的教师，才能领悟文本的思想与实质，才不会停留在

教材层面上的照本宣科，才能对学生提供积极有效的帮助。

　　二、明白教育责任重大。作为一名教师，为了国家的兴旺，不仅应学习现代教育理论、运用现代教学方法、掌握现代教学手段，顺应教育发展的需要，而且还应做教改浪潮的研究者、示范者。农村教师不应自我看轻，唯有用强烈的责任心，激活农村学生的创新思维，让他们学会动手、动脑、学会合作、学会思考、学会做人等，才能更好地建设祖国。

　　三、未来计划.

　　1、树立终身学习观点。学习不仅是教育发展的客观需要，也是提高教师专业能力的有效途径。在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很快乐。教师应以此次培训为契机，强化“终身学习”理念。

　　2、实践所学内容。结合实际学以致用，积极落实新学知识和技能。在教学中，突出学生主体地位，激发学生良好兴趣，让学习成效在实践里大放光彩。

　　3、注重引课的艺术：引课可以采取多种方式，如多媒体教具，挂图、设问等，一定要有创意。既激发兴趣，又能引起思考。

　　4、数学教学中教师探究活动的设计，培养学生动手，动脑能力，激活学生的创造性思维。

　　5、利用现代教学技术：利用多媒体教学，配上音乐录象等，把抽象难以理解的问题，利用形象的动画设计，使学生很容易接受并加深理解。

　　在知识经济时代，不仅要求教育内容的不断更新，更要求教师不断学习，具有自我深造的能力。在我们的教学过程中，我们还要学会反思的教学能力，只有不断的反思自己的教学，才能得到长足的发展。学会教学反思，习惯教学反思；在反思中实践，在实践中反思；写好学习笔记，教学反思，作好个案记录。只要我们按以上方法途径长期坚持，从量变到质变，教师将成长为专家型教师。