中小学教师远程非学历培训总结(优质4篇)

篇一：中小学教师远程非学历培训总结

在现代社会中，教育始终被视为国家发展的重要支撑。为了提高中小学教师的教育水平和教学能力，远程非学历培训成为了一种常见的培训方式。我有幸参加了一次中小学教师远程非学历培训，并在此进行总结。

首先，远程非学历培训带给我很大的便利。由于工作繁忙，我无法参加传统的课堂培训。而远程培训可以根据我的时间安排进行学习，无论是在办公室还是在家中，我都可以通过网络随时随地进行学习。这种灵活性使得我能够更好地平衡工作和学习的关系。

其次，远程非学历培训注重实践操作。在培训过程中，我不仅仅是被动地接受知识，更多的是通过实际操作来巩固所学的内容。培训机构提供了丰富的教学资源和案例分析，让我们能够将理论知识应用到实际教学中。通过实际操作，我不仅加深了对知识的理解，还提高了自己的教学能力。

另外，远程非学历培训注重互动交流。在培训过程中，我能够与其他教师进行互动交流，分享自己的教学心得和经验。我们可以通过在线讨论或者群组活动，共同解决教学中的问题，相互促进成长。这种互动交流不仅丰富了培训的内容，还提高了我们的教学水平。

最后，远程非学历培训注重个性化学习。每个教师在培训过程中都可以根据自己的需要选择适合自己的学习内容和学习方式。培训机构提供了多样化的学习资源，包括文字、图片、音频、视频等，让我们能够根据自己的学习习惯选择适合的学习方式。这种个性化学习使得每个教师都能够在培训中得到最大的收益。

总的来说，中小学教师远程非学历培训给予了我很大的帮助。通过培训，我提高了自己的教学能力，丰富了教学方法，拓宽了教学视野。远程非学历培训的便利性、实践性、互动性和个性化学习的特点，使得我能够在繁忙的工作中不断提升自己。我相信，通过远程非学历培训，中小学教师的教育水平和教学质量将会得到进一步提高。

篇二：中小学教师远程非学历培训总结

近年来，中小学教师远程非学历培训逐渐兴起，成为提高教师专业素养的一种重要方式。我有幸参加了一次远程非学历培训，并在此进行总结。

首先，远程非学历培训为中小学教师提供了一个学习的平台。通过远程培训，我可以随时随地通过网络进行学习，不再受制于时间和地点的限制。这使得我能够更加方便地获取知识，提高自己的教育水平。

其次，远程非学历培训注重实践操作。在培训过程中，我不仅仅是被动地听课和阅读资料，更多的是通过实际操作来巩固所学的内容。培训机构提供了大量的案例分析和实践指导，让我能够将理论知识应用到实际教学中。这种实践操作的方式，使得我能够更好地理解和掌握所学的知识。

另外，远程非学历培训注重互动交流。在培训过程中，我可以通过在线讨论或者群组活动与其他教师进行互动交流。我们可以分享自己的教学心得和经验，共同解决教学中的问题。这种互动交流不仅丰富了培训的内容，还帮助我与其他教师建立了良好的合作关系。

最后，远程非学历培训注重个性化学习。在培训过程中，我可以根据自己的需要选择适合自己的学习内容和学习方式。培训机构提供了多样化的学习资源，包括文字、图片、音频、视频等，让我能够根据自己的学习习惯选择适合的学习方式。这种个性化学习的特点，使得我在培训中能够更好地发挥自己的优势，取得更好的学习效果。

总的来说，中小学教师远程非学历培训对于提高教师的教育水平和教学能力具有重要意义。通过培训，我不仅提高了自己的专业素养，还丰富了教学理念和方法。远程非学历培训的学习平台、实践操作、互动交流和个性化学习的特点，使得我能够在忙碌的工作中不断提升自己。我相信，通过远程非学历培训，中小学教师的教学质量将会得到进一步提高。

中小学教师远程非学历培训总结 篇三

　　短短的培训使我们有了很大的收获，这次培训活动，进一步提升教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水平的提高，进一步培植健康、和谐的教育文化。本次培训中两位教师以她们深刻、睿智、幽默的见解和指导不时让我有豁然开朗的感悟，她们以鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。在与学友们交流学习中，大家共同思考，发表自己的见解，从中也学到了不少东西，真是受益非浅。下面我具体总结如下：

　　一、践行师德规范，履行教书育人职责，彰显为师的德性魅力

　　所谓“学高为师，身正为范”，即教师不但要传授知识还要通过自己的言行和示范去塑造、教育学生。其中“育人”是师德的终极目标。孩子是祖国的未来，我们不但要传授知识和技能，还要塑造她们人格、教她们学会做一个积极向上的时代新人。教师是种特殊的职业，不但要以自己的语言去传授知识，还要以自己的榜样的作用去影响、感化、引导她们。

　　现实生活中，孩子接触的社会越来越复杂多样，而她们此时正是人格塑造的关键期。教师作为一个对她们影响颇为深远的角色，若能在各个方面去以身作则，会给学生以巨大的的启迪和激励，甚至使学生终生难忘。苏联教育家加里宁有句名言：“如果一个教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”比如鲁迅先生能成为一个笔耕不辍的正义大文豪，，很大程度上与他在日本留学时受藤野先生的影响有关;而作家“三毛”的自杀，则很难说那个给她阴影的教师没有很大的责任。

　　教师是个特殊的、被赋予光辉责任的工作者，角色示范性是无法忽视和替代的，所以我们作为教师要在平时的工作中要展现良好的职业道德，奉公守法、爱岗敬业，在教学和平时的生活中做一个正直、富于爱心的人，从内心深处关爱学生，平等对待学生，真正地做到为人师表，用知识去传授、用言行去引导、感化她们。努力像陶行知一样去去为教育事业默默奉献自己，升华自己。

　　二、精心钻研、打造高效课堂

　　课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教育教学工作中的一个重要环节，课堂效率既是教学的生命线。教师只有深入钻研教材、认真备课、精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。

　　为了提高课堂教学效率，我们应从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂教学情境和准确把握课堂教学节奏这几个方面入手来提高自己课堂教学效率。教师作为课堂教学的主导，应精心准备、认真分析教材，并结合学生实际和现实中与生物教学有关的例子，对教学进程进行精心编排，设计中坚持在课堂上以学生为主，全方位、多渠道为学生创造学习条件，营造氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动她们的积极性、主动性，激发学生的想象力、创造力，发展她们的发散思维，顺利完成教学任务，让学生确实学到了知识并提升了能力。

　　高效课堂的实现，不光靠教师自己设计，这样是闭门造车。备好课后应积极与本教研组同仁积极交流、探讨，及时改进，以使设计达到最优。另外，课下还应及时收集反馈信息，并及时结合自己的反思，不断优化。只有这样教师才能咋自己不断地成长的同时，上好每一节课，实现高效课堂，完成“三维”目标。

　　三、树立终身学习理念，永葆教师职业活力

　　时代不断进步，知识不断更新，教师必须树立终身学习的思想。自省之后我明白，作为一名教师，应不断学习，不断完善知识结构，不断充实自己。新课标下的教师，既是教者又是学者。我们的知识内存是有限的，通过对专业知识和其它相关知识的学习可以增加我们的知识储备，以使我们在教师的岗位上会

更得心应手。

　　记得最早的说法是“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新课改的今天，教师应有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必须应坚持“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”的终身学习的理念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。所以，教师必须不断学习，从中总结更多经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的知识、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好成绩。

　　现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在逐步改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。因此我们教师来抓住这一富有挑战性的机遇，树立终身学习的新观念.要赶上发展地区就必须不停的学习新教育教学方法，更新自己，适应现实的社会。

　　通过这短短培训使我们有了很大的收获，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。作为教师，我还体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。通过学习掌握学习技巧、策略,最终学会学习。

中小学教师远程非学历培训总结 篇四

　　新时代的教师必须与时俱进，否则会跟不上历史潮流。现在的学生在优越的条件长大，他们接触的人和事和以前的学生大不一样;他们的思想和以前的学生也大不一样;如果用老方法去教他们，他们是不会接受的。为了顺应时代要求，提高教师的素质，要求教师远程非学历培训学习，我觉得这个做法非常正确。本学期我学习了《新师得与教师教育》和《新教材疑难问题分析与解决》，收获很大，感受很深。通过“观看主讲教师视频讲课，阅读主讲教师讲稿，参与在线研讨和交流，完成提交作业，完成并提交学习总结”的过程，使我在知识结构上产生了一个极大的飞跃，从根本上改变了我原先的传统学习模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。

　　一、平等的对待每个学生

　　在教学过程中，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是智力发育迟缓的学生、学业成绩不良的学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有严重缺点和缺陷的学生、和老师意见不一致的学生。教师不仅要尊重每一位学生，还要学会激励每一位学生：面对学生的活动成果，教师应喜出望外，教师应赞叹不已：“科学的发现总是属于孜孜不倦、顽强探索的人。””这样，学生始终处于被激励的气氛中，能够激发他们的求知欲。

　　通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。在此次培训中，不仅使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.

　　二、注重反思、引导

　　在教学过程中，教师教的职责在于：帮助学生检视和反思自我，明确自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标;帮助学生寻找、搜集和利用学习资源;帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值，帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化;帮助学生发现自己的潜能和性向。教的本质在于引导，引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发;当学生迷路的时候，引导他们怎样去明辨方向;鼓励他们不断向上攀登。

　　三、不断反思

　　在教学中不断反思自己。教学前，反思使教学成为一种自觉的实践;教学中，能使教学高质高效地进行;教学后，进行反思，能使教学经验理论化。

　　总之，学习是教师的终身必修课，通过这次网络研修培训，给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。在今后的教学实际工作中，我更要努力学习，继续教育还应不断提升，所谓：活到老、学到老，不断提高自己的教学水平和理论水平，让自己尽快尽好参与到新一轮的课改中来。以此为契机，不断学习，不断的充实自己，做一名优秀的教师。