三年级数学下册教学工作总结(精简3篇)
三年级数学下册教学工作总结 篇一
三年级数学下册教学工作总结
在过去的一个学期中，我作为三年级数学教师，认真负责地完成了教学工作。通过与学生的互动和不断的探索，我在教学中积累了一些经验和教训，同时也取得了一些成绩。下面我将进行一次全面的总结。
首先，我在教学中注重培养学生的数学思维能力。在课堂上，我通过引导学生思考、提出问题的方式，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的数学思维能力。例如，在教授乘法的时候，我给学生出了一道有趣的问题：“如果一个农夫有3袋麦子，每袋麦子有4斤，他一共有多少斤麦子？”学生通过思考和计算，最终得出了正确的答案。这种教学方式不仅增强了学生的逻辑思维能力，还提高了他们解决问题的能力。
其次，我在教学中注重培养学生的合作精神和团队意识。为了增强学生的合作意识，我经常组织小组活动，让学生在小组中进行讨论和合作。例如，在教授减法的时候，我给学生出了一道有关减法的问题，然后让他们分成小组进行讨论和解答。通过这样的活动，学生不仅学会了如何合作，还学会了如何倾听他人的观点和表达自己的观点。这样的活动不仅提高了学生的合作能力，还增强了他们的自信心。
最后，我在教学中注重培养学生的实践能力。为了让学生更好地理解数学知识，我经常给他们布置一些实践任务。例如，在教授面积的时候，我让学生到校园中测量一些图形的面积，并记录下来。通过这样的实践活动，学生不仅加深了对面积的理解，还提高了他们的实践能力。同时，我还引导学生将所学的数学知识应用到生活中，例如让他们算一算家里的水费、电费等。通过这样的实践活动，学生不仅学会了如何应用数学知识，还培养了他们的实际操作能力。
总的来说，通过这个学期的教学实践，我深刻地认识到了教学的重要性和意义。在今后的教学中，我将继续努力，不断探索适合学生的教学方法和手段，提高教学质量，促进学生全面发展。
三年级数学下册教学工作总结 篇二
三年级数学下册教学工作总结
在过去的一个学期里，我承担了三年级数学下册的教学工作。通过与学生的互动和教学实践，我积累了一些教学经验和教训。下面我将对这个学期的教学工作进行总结。
首先，我注重培养学生的数学学习兴趣。在教学过程中，我尽可能地创设情境，让学生能够主动参与并体验到数学的乐趣。例如，在教授分数的时候，我会通过游戏的方式进行教学，让学生在游戏中感受到分数的奥妙。这样的教学方式不仅提高了学生的学习积极性，还培养了他们对数学的兴趣。
其次，我注重培养学生的自主学习能力。在教学中，我引导学生学会自主思考和解决问题。例如，在教授面积的时候，我会让学生通过测量和计算的方式，自己求出图形的面积。通过这样的学习方式，学生不仅能够主动参与到学习中，还能够培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
最后，我注重培养学生的实践能力。在教学中，我经常给学生布置一些实践任务，让他们将所学的数学知识应用到实际生活中。例如，在教授时间的时候，我会让学生去测量一些日常生活中的时间，然后进行比较和计算。通过这样的实践活动，学生不仅能够加深对时间的理解，还能够培养他们的实践能力。
总的来说，通过这个学期的教学实践，我不仅提高了自己的教学水平，也帮助学生提高了数学学习的兴趣和能力。在今后的教学中，我将继续努力，不断探索更有效的教学方法和手段，提高教学质量，促进学生全面发展。
三年级数学下册教学工作总结 篇三
三年级数学下册教学工作总结
2011-2012年第二学期三年级数学教学工作总结
本学期，我担任三年级（2）班的数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯,取得了一定成效。在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结:
一、以课堂教学为核心:
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。
2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取"扬弃"的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
二、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的.形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学
三、今后努力的方向
加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。
总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。
