农村小学电教工作总结 -总结(推荐3篇）
农村小学电教工作总结 - 总结 篇一
自去年开始，我作为农村小学的电教教师，负责电教教学工作。经过一年的努力和实践，我对电教工作有了更深入的了解和认识。在这篇总结中，我将回顾一下过去一年的工作情况，并分析我所遇到的问题和不足，以及对今后的工作提出一些改进和发展的建议。
首先，回顾过去一年的工作情况。在电教教学方面，我积极开展了多种形式的教学活动，如利用多媒体教室进行课堂教学，组织学生观看电教课件和教育视频等。通过这些活动，我发现学生们对电教教学非常感兴趣，他们在观看电教课件时更加专注和主动，对知识的理解也更深入。此外，我还积极参加了各种培训和研讨会，提高了自己的电教教学水平和能力。
然而，我也意识到在电教工作中存在一些问题和不足。首先，由于农村小学条件有限，电教设备不够完善，导致我无法充分发挥电教的优势。其次，由于我个人知识储备和技术水平的限制，有时无法很好地运用电教资源进行教学。最后，由于电教课件的选择和制作需要一定的时间和精力，我在这方面的投入还不够充分。
针对以上问题和不足，我提出了一些建议和改进措施。首先，我建议学校加大对电教设备的投入，提供更好的硬件条件，以便更好地开展电教工作。其次，我将加强自身的学习和培训，提高自己的电教教学水平和技术能力。同时，我还计划积极参加电教课件的制作和选择，以便更好地满足学生的学习需求。
总的来说，过去一年的农村小学电教工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。我相信通过自身的努力和学习，以及学校和社会的支持，我将能够更好地开展电教工作，提高学生的学习效果和质量。
农村小学电教工作总结 - 总结 篇二
经过一年的电教工作实践，我对农村小学电教工作的意义和作用有了更深刻的认识。在这篇总结中，我将回顾一下过去一年的工作情况，并分析我所遇到的挑战和问题，以及对今后的发展提出一些建议和思考。
首先，回顾过去一年的工作情况。在电教教学方面，我积极探索和尝试了多种教学方法和手段，如利用电子教具、多媒体教室和互联网资源等。通过这些实践，我发现电教教学可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果和质量。此外，我还积极参与了电教教学研究和交流，提高了自己的教学水平和能力。
然而，我也面临了一些挑战和问题。首先，农村小学的电教设备和资源相对有限，无法满足学生的学习需求。其次，由于农村地区的网络环境较差，导致我无法充分利用互联网资源进行教学。最后，由于学生和家长对电教教学的接受度和认可度有限，我在推广和普及方面还存在一定的困难。
针对以上问题和挑战，我提出了一些改进和发展的建议。首先，我建议学校和教育部门加大对农村小学电教设备和资源的投入，提供更好的硬件和软件条件，以便更好地开展电教工作。其次，我将加强与家长和学生的沟通和交流，提高他们对电教教学的认可度和接受度。同时，我还计划积极探索和发展适合农村小学的电教教学模式和方法，以提高教学效果和质量。
总的来说，农村小学电教工作在过去一年取得了一定的成绩，但也面临一些挑战和问题。我相信通过自身的努力和学习，以及学校和社会的支持，我将能够更好地开展电教工作，提高学生的学习效果和质量。
农村小学电教工作总结 -总结 篇三
农村小学电教工作总结 -总结
电教在我县农村小学教育的普及是从XX年秋的农远工程应用开始，
农村小学电教工作总结
。起初我校这项工作开展不尽人意，资源接收不正常，利用率也不高。在这三四年里，我校一方面加强对电教管理员的培训，不断提高其自身业务水平，另一方面也针对电教管理中不断出现的新情况、新问题，努力探索，总结经验，寻求解决问题的办法。现在我校广大教师也切身体会到远程教育资源利用对教育教学的作用，电教工作真正服务于教育教学，深受中心校领导的好评。下面就我校电教管理工作谈一谈几方面的体会。我校不断建立和完善相关的规章制度，制订管理措施。特别是光盘管理。一开始由于缺乏管理经验，我校教学光盘，有借无还或损坏率较高。针对这种现象，学校将教学光盘分类造册，分盒装置，专人保管。只对本校教师开放，其它人谢绝借用。每期购备的教学光盘及时登记造册。为方便老师使用，我校将《教学光盘登记册》及《远程教育接收记录册》悬挂于办公室醒目处。教师课前要想知道哪些课可利用电教资料，伸手可及，且内容一目了然。任何教学光盘每次每位教师最多可借2盘，使用时间不超过两天。每次先登记再借用，先归还再借用。若发现人为损坏，按原价双倍赔偿。每学期结束前，学校公物管理员配合电教管理员核清所有电教光盘，确保不丢失，确保每张教学光盘的使用寿命。本期电教管理员又及时将接受信息归类下载打包放置电脑桌面，大大方便教师的使用。
电教室卫生管理也是一件令人头痛的事。特别是村小，由于受土路资源的影响，我校电教室一开始投入使用，没过两天，便是灰尘满地，直接影响电脑的使用寿命。针对这种现象，我校及时召开校务会，从源头抓起。要求各班主任及时利用班会加强对学生教育。向学生讲解电脑是一种高精密产品，对卫生、温度的要求比较高，特别是灰尘对它的危害最大。电教室是我校的公共教室，卫生靠大家，卫生要从我做起。同时授课老师在学生进电教室前加强个人卫生检查，发现谁的鞋有泥巴，坚决要求其将鞋上泥巴清除干净，否则不准其进入电教室上课。现在我校学生已养成了良好的卫生习惯，进入电教室上课前都自觉自查自身卫生，尽管电教室使用率较高，但一周也只要清扫一次。
另外，上课时要求每位教师不带茶水进电教室，爱护设备，规范操作，保证设备正常运行，课后授课教师要及时如实填写《农远资源利用登记表》，关闭电视机电源，并关好电教室门窗。
强化电教管理员管理职责。暑期我们已谈过，作为一名电教管理员，特别是我们师资力量严重匮乏的金桥学区的一名村小电教管理员。首先要“勤”字当先。就拿远教ip资源接收来说，讲起来容易做起来难，稍有懈怠，接收资源就不完整。每周一至周四均有固定时段接收相关电教资源。电教管理员必须在教学外把电教管理作为自己的一份职责，心系接收。因为接收过程中尚有一些不测。如教师利用远程教育资源上课（我校仅有一台电脑），操作不当而使接收中断；学校供电电压较低，接收过程中电脑也时常自动关机。我校电教管理员与赵立升校长忙里抽闲，经常去电教室看看接收是否正常，发现问题及时解决，确保远程教育资源的正常接收。接收工作不是一朝一夕，一周两周……到一所学校只要看远教ip资源的接收情况，就能反映出电教管理员的工作实绩。若接收正常，电教管理员一定辛勤付出。这一点我们深有体会。
本期我校电教管理员尚根据接收下载的现代远程教育资源的内容，按学科分类，编制目录，打包下载，以方便教师适时使用，
总结
《农村小学电教工作总结》()。（当堂示范操作-----略）远程教育资源按学科分类、编制目录、打包下载工作是一项繁琐的劳动，更需要电教管理员的'艰辛付出。可以不夸张的说，要想把这项工作做好，电教管理员有时一天的工作量不亚于正常的一天半工作量。
我校注重加强对一线教师的培训，提高农远资源的利用率。有了现成的接收教育资源，又有配套的电教设备，要发挥其效益，必须全体教师要适时使用。为转变他们的教学观念，激发他们利用电教辅助教学的兴趣。我们首先利用学校的业务学习时间，加强对教师的远程教育资源利用培训。尽管只有一台机，但一定让每位教师亲临电脑，自己动手，使每位教师熟练访问并使用远程教育资源中的ip数字和收录远程教育频道的节目。让他们结合远程教育资源中的健康教育、活动课教育、安全课教育等内容组织学生课堂教学。今年上半年各班主任又组织学生适时收看已接收的爱国影片。这样既丰富了学生课堂教学内容，又寓教于乐。
本期我校对全体教师加强《如何运用远教i p资源》的培训。具体培训如下：
1、电视机与电脑的连接
打开电视机电源，待屏幕出现雪花画面时，按电视机遥控器的信号源（tv／av）键，当电视画面出现“tv、av1、av2、svhs、hdtv、电脑输入”时，再用遥控器的+、-键上下移动至电脑输入按+、-键确定，即可看见电视屏幕上显示电脑画面。
2、电脑中远教i p资源的操作
（1）、移动鼠标的光标至桌面的“er（远教资源浏览器）”，左双击打开此浏览器。若找不到网页，移动鼠标的光标至左上方“小学”，左单击，即可看到“农村中小学现代远程教育资源”首页。
（2）、根据教学需要打开对应网页。如需运用“课程资源”。移动鼠标的光标至“农村中小学现代远程教育资源”首页上方中的“课程资源”，左单击将出现课程资源的主网页，可见语文、数学……品德与生活等学科。若语文课，移动鼠标的光标至“语文”左单击，再在“人教课标版”中选对应年级，左单击即可打开对应年级语文主网页，选相应课题中的课程资源。当左单击课程资源如果出现播放器画面，需再左单击播放器右下方的“下载”处，等下载完毕即可播放。若不是全屏，可右击鼠标一次至“全屏”处，再左单击即可全屏播放。（当然现在我们对远程教育资源按学科分类、编制目录、打包下载后，此项操作也就简化多了）
3、百部影片的播放
移动鼠标的光标至桌面的“我的电脑”，左双击打开“我的电脑”， 再左双击e盘就可看到百部影片文件夹，移动鼠标的光标至此文件夹左双击即可。根据需要选对应影片，左双击播放。
4、外接音箱的使用
打开外接音箱的主机后置开关，调节前四旋钮中的大旋钮至合适音量为止。
从基础抓起，效果还真的不错。原来课前有一部分教师要请教，如何找课程资源，又如何操作，现在一切全免了。他们大都能轻车熟路，合理利用远程教育资源，大大提高课堂教学效率。
现在我校又在提倡每位教师原则上备课学科，每月至少备一课时电教课。即事先熟悉所要收看接收的课件内容，拟定内容提要，观看要求、思考讨论题和观后实践的建议方案等，并将相关内容标注在备课笔记中。让电教工作真正服务于教学，服务于每位教师。
当然，电教工作刚刚起步，在发挥校园网和电教设备的作用，提高教学质量，加强教师的现代教育思想和业务技术素质教育，加强设备、设施的管理和建设，形成现代教育技术办学体系方面。
