初中班主任德育工作总结【精简3篇】
初中班主任德育工作总结 篇一
初中班主任是学生成长道路上的引路人，他们肩负着培养学生良好品德和道德修养的重要责任。在过去的一年中，我作为初中班主任，积极开展了一系列的德育工作，取得了一定的成绩。
首先，我注重树立正确的价值观。作为班主任，我深知自己的言行举止对学生的影响力。因此，我时刻提醒自己要起到模范带头作用。在班级活动中，我积极参与，与学生们一起亲近自然、关爱他人、学会感恩等。我还邀请了一些社区的优秀人士来给学生们讲授道德教育课程，帮助他们树立正确的价值观。
其次，我重视培养学生的自律意识。为了让学生自觉约束自己的行为，我制定了一系列班规，并与学生们共同讨论和制定。通过班会、班级活动等形式，我不断加强对班规的宣传和培养学生的自律意识。在学生违反班规时，我采取及时的批评教育，让他们认识到自己的错误，并引导他们主动改正。经过一年的努力，班级的纪律性有了明显的提高。
第三，我注重培养学生的团队合作精神。在班级活动中，我鼓励学生们分组合作，共同完成任务。我引导他们学会倾听、尊重他人的意见，培养他们的合作意识和团队精神。我还组织了一些团队建设活动，如户外拓展训练、团队合作游戏等，让学生们通过互动和合作，增进彼此之间的了解和信任。
最后，我注重与学生家长的沟通合作。我定期与家长进行面谈，了解学生在家庭中的情况，以便更好地开展德育工作。我积极回应家长的关切和建议，与他们共同协商解决学生存在的问题。通过与家长的密切合作，我能够更好地了解学生的需求和问题，为他们提供更好的帮助和指导。
通过一年的德育工作，我深感班主任的责任与使命。我将继续努力，提升自己的专业素养，不断完善德育工作，为学生们的成长和发展贡献力量。
初中班主任德育工作总结 篇二
在过去的一年里，我担任初中班主任，积极参与并组织了一系列德育工作，取得了一定的成绩。
首先，我注重学生的品德培养。我鼓励学生积极参与社会实践活动，如志愿者活动、社区服务等，培养他们的社会责任感和奉献精神。我还组织了一些道德修养的讲座和座谈会，邀请一些社会名人和专家学者来给学生们讲授道德教育课程，引导他们树立正确的价值观和道德观。
其次，我注重培养学生的自主学习能力。我鼓励学生们自主制定学习计划，提醒他们合理安排时间，培养他们的自我管理能力。我还组织了一些学习方法的讲座和学习小组，帮助学生们提高学习效果和学习兴趣。通过这些活动，学生们的学习态度和学习能力都有了明显的提高。
第三，我注重培养学生的创新精神。我鼓励学生们勇于尝试新鲜事物，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。我组织了一些创新实践活动，如科学展览、文化艺术节等，让学生们有机会展示自己的才华和创造力。通过这些活动，学生们的创新思维和创造能力得到了有效的培养。
最后，我注重与学生家长的合作。我定期与家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况，共同关注学生的成长和发展。我鼓励家长积极参与学校的教育活动，与学校共同育人。通过与家长的紧密合作，学生的德育工作得到了更好的落实。
通过一年的德育工作，我深刻体会到班主任的责任和使命。我将继续努力，提升自己的德育水平，为学生们的成长和发展做出更大的贡献。
初中班主任德育工作总结 篇三
初中班主任德育工作总结
班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。一、当好“心理医生”，因人施教
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。
3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。
二、精心策划主题班会
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。
三、与日俱进，探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任
通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定可以培养出来的。
