幼儿园园本培训的工作总结(精简3篇)

幼儿园园本培训的工作总结 篇一

在过去的一年中，我作为一名幼儿园园本培训师，深入了解了幼儿教育的理论知识和实践经验。通过对幼儿园教师的培训，我不仅提高了自己的专业素养，也为幼儿园的教育质量做出了积极的贡献。

首先，我在园本培训中注重理论与实践相结合。在每一次培训课程中，我都会介绍最新的幼儿教育理论，同时结合具体的实例进行分析和讨论。我相信理论知识的学习是为了更好地应用到实践中，所以我鼓励教师们在培训后将所学知识运用到课堂教学中。通过这样的方式，我帮助教师们提高了对幼儿教育的认识和理解。

其次，我注重培训的互动性和实用性。在培训过程中，我鼓励教师们积极参与讨论和提问。我相信每个人都有自己的经验和观点，通过互动交流，我们可以共同进步。同时，我也会提供一些实用的教学案例和教学资源，帮助教师们更好地应用所学知识。在培训结束后，我会与教师们保持联系，了解他们在实践中遇到的问题，并提供解决方案和建议。

最后，我在园本培训中注重培养教师的创新思维和团队合作意识。我鼓励教师们尝试新的教学方法和活动，鼓励他们提出自己的想法和建议。同时，我也促进教师之间的交流和合作，组织一些团队活动和研讨会，让他们共同分享和学习。通过这样的方式，我帮助教师们不断提升自己的教育教学水平，为幼儿园的发展做出了积极的贡献。

总之，通过一年的园本培训工作，我不仅提高了自己的专业素养，也为幼儿园的教育质量做出了积极的贡献。我相信在未来的工作中，我会继续不断努力，为幼儿园的发展贡献自己的力量。

幼儿园园本培训的工作总结 篇二

在过去的一年中，我作为幼儿园园本培训师，积极参与了幼儿园教师的培训工作。通过这一年的工作，我深刻体会到园本培训对于幼儿园教育的重要性，并总结出以下几点心得体会。

首先，园本培训是提高教师专业素养的有效途径。在幼儿园教育中，教师的专业素养直接关系到教育质量的提升。通过园本培训，教师们可以系统地学习幼儿教育的理论知识和教学技巧，提高自己的教学能力和水平。同时，园本培训也为教师们提供了一个交流和学习的平台，通过与其他教师的互动和分享，教师们可以共同进步，不断提高自己的教育教学水平。

其次，园本培训有助于提升幼儿园的教育质量。幼儿园作为孩子们的第一所学校，教师的教育水平和素质对于孩子们的成长和发展起着至关重要的作用。通过园本培训，教师们可以不断更新教育理念和教学方法，提高教育教学质量，为幼儿提供更好的教育环境和学习经验。同时，园本培训也有助于提升幼儿园的整体管理水平，促进教师团队的协作和合作，为幼儿园的发展做出积极的贡献。

最后，园本培训需要持续关注和改进。教育领域的知识和理论在不断发展，所以园本培训也需要不断更新和改进。我们应该密切关注教育领域的最新动态，及时调整培训内容和方式，以适应教师和幼儿园的需求。同时，我们也应该重视教师的反馈和建议，不断改进培训效果，提高园本培训的质量和实效。

总之，园本培训对于幼儿园教育的发展起着重要的作用。作为一名园本培训师，我将继续努力，提高自己的专业素养，为幼儿园的教育质量和发展做出更大的贡献。同时，我也期待园本培训能够得到更多的重视和支持，为幼儿园教育的发展注入更多的动力和活力。

幼儿园园本培训的工作总结 篇三

幼儿园园本培训的工作总结范文

　　为了尽快打造一所社会满意，家长认可，孩子喜欢的幼儿园，我们幼儿园在园本培训方面加大力度。提升师资队伍素质，不断更新观念，开拓创新，加强学习，全面促进幼儿园教师专业化成长，将园本培训方面工作真正做好做实。下面我就向大家介绍一下我们幼儿园的园本培训情况。

　　一、岗位大练兵，提高教师专业素质。

　　（一）教师专业技能提高。

　　我园的练功方针是：立足实际，人人参与，练有所得，学以致用。我们幼儿园岗位大练兵形式是集中培训与自修相结合、理论与实践相结合、展示交流与园本教研相结合。我园培训的内容有手指操、弹唱、绘画、故事。然后利用每周周三由各培训教师进行培训后，教师自己抽时间练习，遇到问题找培训教师指导。每月月末进行考核，手指操要要求能独立做，动作到位、优美、表现力强。弹唱部分要求能熟练弹唱。简笔画要求在5分钟内完成。要求线条流畅。故事要求语言简明、准确，具有启发性和感染力，适合幼儿接受。考核验收时，不能达到此标准的为不合格，负责的教师加强辅导和监督

　　（二）教学基本功的提高。

　　1、组织教学功：能够比较从容的组织教学及游戏活动，从课前教具准备、授课内容导入、启发式教学等都能做到独立完成。在教学活动中能注重培养幼儿学习兴趣及能力，培养幼儿学习的主动性。

　　2、备课、说课功：能够按照教学大纲要求、教材内容进行独立备课、说课，能够把握并驾驭教材，注重挖掘教学内容中的重、难点。

　　3、媒体运用功：能够根据课程内容要求制做电子教案，为课堂教学提供有效的兴趣引导，熟练掌握辅助设备。

　　二、园本与教研相结合，开展“小主题教学”活动。

　　我们活动的形式是每月三位教师根据我们确定的小主题认真备课，同段教师进行集体备课，讲课后，所有幼儿教师都集中在一起对这几节课进行活动反思以及对本节课提出中肯的建议和需要改进的地方，以及今后教学中进步的方向。园长再进行综合点评。我们确定的主题是根据孩子的实际情况而定，比如：在开学初孩子刚来到幼儿园对一切都很陌生的时候，在活动中显得比较胆小，这时候我们的主题确定为“在活动中鼓励幼儿大胆表达”。

　　幼儿敢大胆表达之后，我们就把主题确定为“在活动中训练幼儿说完整话”。之后孩子口语表达能力增强以后，我们把着重点放在幼儿的动手操作上，所以我们就确定“在活动中培养幼儿的操作能力”这一主题。我们还会在孩子的互动上下工夫“在活动中培养幼儿的合作意识”等等。在说课评课中，我们特别鼓励教师发表对教学内容的独到见解，鼓励教师新颖的教学思路，使教师逐步做到有所发现，有所创新。在活动中，选出优秀的课例，进行加工、修改、磨制成精品课，并录下来，再展示，供大家学习、提高。通过开展研讨活动，培养锻炼了新人，也使全体教师的教育教学水平得到了提高。

　　三、积极开展各种培训活动。

　　（一）基本功培训。

　　教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的基本技能，是提高教师素质的基础性工作。教师既要练好内功，又要练好外功。外功包括三笔字（钢笔、毛笔、粉笔）、简笔画、电教手段的'掌握等。我校领导对此项工作高度重视，先后印发练习本、购置幻灯机、录音机、电视机、电脑等设备，搭建网络平台，供教师练功之用，并做到了长抓不懈。要求教师做到坚韧不拔、持之以恒地进行练习。内功包括钻研教材能力、设计课堂教学能力、教育科研能力、计算机操作能力等。教师要提高内功，既需要名师指点又要个人付出极大的心血。学校在对教师进行培训中，引导教师用内功带外功，做到内外功相结合，有目的、有计划、有辅导、有检查、有验收，把练功活动搞得有声有色，扎扎实实。

　　（二）骨干教师培训。

　　我们先后组织骨干教师学习教育教学理论、外出参观学习、参加各种教育科研活动等，然后我们把骨干教师先进的教育理论，教学经验与教学技能传授给其他教师，通过他们的带动作用，提高教师的整体素质。

　　（三）分类培训，整体推进。

　　幼儿园在每学年初，针对当前教育形势和教师急需解决的问题，选择1—2个培训主题，确定相应培训内容，制定培训计划、对教师进行培训。教师根据自己的实际，找出教育教学工作中存在的问题，在培训中，采取学校集中培训与教师个人自学相结合的形式。幼儿园指定一定时间，采取多种措施进行集中培训和辅导，包括讲座、集体讨论、交流等方式。我们本学期的培训主题确定为《主题背景下的教材融合》、《班级管理经验交流》、《教师培训读本二次培训》。

　　（四）业务培训，提高教师能力。

　　每个周四都是我们的业务学习时间，我们的业务学习内容每学期开学前都要学习《幼儿园指导纲要》，组织老师认真学习《幼儿园指导纲要》，并把每次学习的内容记在业务笔记上，集中培训后自己再进行自学，一段时间后我们进行理论与实践的考核。学习后，我觉得我们的教师在认识上有了很大的改观。纲要的理论知识是平时教育教学活动目标制定、内容选择等的支撑点，学习纲要知识，能使我们做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。