小学语文教研组个人工作总结范文(推荐3篇)
小学语文教研组个人工作总结范文 篇一
标题：担任小学语文教研组组长的个人工作总结
亲爱的教研组成员：
在担任小学语文教研组组长的一年时间里，我深感责任重大，也收获颇丰。回顾过去的一年，我对自己的工作进行了总结，希望能够与大家分享。
首先，我认真履行组长职责，确保整个教研组的工作顺利进行。我组织了每月一次的教研活动，确保教师们能够及时交流经验、分享教学成果。同时，我还负责收集、整理和归档教研资料，以便教师们能够方便地进行查阅和借鉴。在教研组会议上，我积极引导大家讨论教学中的难题和热点问题，推动教研工作深入开展。
其次，我注重个案辅导，提高教师的教学水平。我与每位教师进行了多次交流，了解他们的教学情况和需求，然后针对性地提出改进意见和建议。我还组织了多次观摩课活动，让教师们能够互相学习借鉴，共同提高。
此外，我还积极参与学校的教研活动和课题研究。我与其他学科的教研组组长进行了多次交流，分享了各自的经验和方法。我还与语文教师共同参与了学校开展的一项课题研究，通过集体备课和教学实践，取得了一定的成果。
最后，我在个人学习上也不断努力。我定期阅读语文教学方面的专业书籍和期刊，不断更新自己的教学理念和方法。我还参加了多次教育培训和学科研讨会，与其他教师进行了广泛的交流和讨论。
总的来说，我在担任小学语文教研组组长的一年时间里，努力推动了教研工作的开展，提高了教师的教学水平。但是我也意识到自己的不足之处，比如组织能力还需要进一步提高，对教师们的关心和帮助还需要更加全面和细致。我会继续努力，争取在接下来的工作中更好地发挥作用，为教研组的发展做出更大的贡献。
谢谢大家的支持和合作！
小学语文教研组组长
小学语文教研组个人工作总结范文 篇二
标题：小学语文教研组教师的个人工作总结
亲爱的教研组成员：
在过去的一年里，我作为小学语文教研组的一员，积极参与了各项工作，并取得了一些成绩。现在，我对自己的工作进行总结，与大家分享。
首先，我注重个人学习，提高了自己的专业素养。我定期阅读语文教学方面的书籍和期刊，不断学习新的教学理念和方法。我还参加了学校组织的教育培训和学科研讨会，与其他教师进行了广泛的交流和讨论。通过这些学习，我不仅增加了自己的知识储备，还提高了自己的教学水平。
其次，我积极参与教研活动，与其他教师共同探讨教学问题。我经常参加教研组的会议和研讨会，与其他教师一起讨论教学中的难题和热点问题。在这个过程中，我分享了自己的教学经验和心得，也从其他教师那里学到了很多宝贵的经验。我还组织了几次小组备课活动，与其他教师共同备课，互相学习借鉴，提高了自己的教学效果。
此外，我注重个案辅导，提高了学生的学习成绩。我与每位学生进行了多次交流，了解他们的学习情况和需求，然后针对性地提出了改进意见和建议。我还组织了一些针对性的辅导班，帮助学生提高自己的语文水平。
最后，我还积极参与学校的各项活动，为学校的发展做出了一些贡献。我参与了学校的语文竞赛组织工作，担任了一些重要的角色，组织了一些活动。通过这些活动，我不仅提高了自己的组织能力，还增强了自己的团队合作精神。
总的来说，过去的一年里，我在小学语文教研组的工作中取得了一些成绩。但是我也意识到自己的不足之处，比如教学设计还需要更加灵活和创新，对学生的辅导还需要更加个性化和深入。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们的成长和发展做出更大的贡献。
谢谢大家的支持和合作！
小学语文教研组教师
小学语文教研组个人工作总结范文 篇三
篇一
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
作为学校的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动
认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。
三、进一步落实集体备课制度
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。如：朱保进老师和范桂英老师就代表淝南学区参加了中心校举行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信
篇二
时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组根据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念，积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。
一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性。
课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同课交流，集体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
另外，加强教师理论知识学习，再读《新课程标准》；经常访问《凤凰语文网等语文专门学习网站；网上购书，现在组内就有四本相同的一本书《第五十六号教室的奇迹》，没有的互相借阅着看。我们寻求的教学，确保孩子化的教育。从而提高了组内语文教师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。
二、以发展为目标，提高学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等，各个班级还开展了讲故事活动。20XX、11、8三个年级同时进行了写字竞赛并选出了优秀作品进行展览及奖励。
三、以常规为核心，安排好每次教研活动。
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。每两周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级老师集体商讨，第一次教研时进行说课，全组成员发表建议，并参与听课。第二次教研时进行反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。我们共进行四次同课异构活动，另外，我们组是年轻化的教师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位老师认真写好反思，叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”
四、存在不足
组内个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，对苏教版语文教材的把握有待加强；课程意识比较薄弱，教学创新的能力不够强。
本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。原因是各班学生人数多，六、七十人，生源参差不齐，教师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。
五、下一步的设想与努力方向
教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学能力和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。
总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成绩。
