中学初始课程工作总结【实用3篇】

中学初始课程工作总结 篇一

在中学初始课程的工作中，我担任了班主任的角色，负责管理和指导学生的学习和生活。通过这段时间的工作，我深感班主任是一项重要且具有挑战性的工作，需要具备丰富的知识和教育经验，以及良好的沟通和管理能力。

首先，作为班主任，我要负责学生的学习管理。我制定了详细的学习计划，帮助学生合理安排时间，提高学习效率。我会定期与学生进行学习情况的交流和讨论，及时解答他们的问题，帮助他们解决学习困难。同时，我也会关注学生的作业完成情况和考试成绩，对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于学习不积极的学生进行思想教育和激励，帮助他们树立正确的学习态度。

其次，我还要负责学生的生活管理。我积极参与学生的日常生活，关心他们的饮食、卫生和安全问题。我与学生建立了良好的师生关系，成为他们的朋友和倾诉对象。我会定期组织班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。同时，我也会关注学生的心理健康问题，及时发现并帮助解决学生的困扰和压力。

另外，作为班主任，我还要与学校和家长保持良好的沟通。我与学校的领导和其他老师保持密切联系，及时反馈班级情况和学生表现，共同协作解决问题。我还与家长保持经常的沟通，及时向他们传达学生的学习和生活情况，听取他们的意见和建议，共同关心学生的成长。

在这段时间的工作中，我深感班主任工作的重要性和意义。作为班主任，我不仅要关注学生的学习成绩，更要关心他们的全面发展和身心健康。我要成为学生的引路人，帮助他们树立正确的价值观和人生观，培养他们的自信和责任感。虽然工作中遇到了一些困难和挑战，但通过与学生和家长的共同努力，我相信我能够更好地完成班主任的工作，为学生的成长做出更大的贡献。

中学初始课程工作总结 篇二

在中学初始课程的工作中，我担任了班级教师的角色，负责教授学生各科目的知识和技能。通过这段时间的工作，我深感教师是一项充满挑战和责任的职业，需要不断提升自己的教育教学能力，以更好地促进学生的发展和成长。

首先，我要注重教学内容的设计和准备。我根据学生的年级和课程要求，制定了详细的教学计划和教材选择。我注重教材的多样性和实用性，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。在教学过程中，我注重理论与实践的结合，注重培养学生的实际动手能力和创新思维，帮助他们更好地应用所学知识解决实际问题。

其次，我要关注学生的学习状态和进步。我定期组织测验和考试，及时了解学生的学习情况。对于学习成绩优秀的学生，我会给予表扬和奖励，对于学习不积极的学生，我会与他们进行面谈，了解其原因并提供帮助。我还鼓励学生相互学习和合作，通过小组讨论和互助学习，促进学生之间的交流和合作，提高整体学习效果。

另外，我还要关注学生的综合素质培养。我注重培养学生的创新思维和实践能力，通过实验、调研等形式，激发学生的创造力和探索精神。我鼓励学生参加各类科技竞赛和社会实践活动，提高他们的实际动手能力和团队协作能力。同时，我还注重培养学生的人文素养和社会责任感，通过阅读、讲座等活动，拓宽学生的视野，培养他们的社会意识和价值观。

在这段时间的工作中，我深感教师工作的光荣和责任。作为教师，我不仅要传授知识，更要培养学生的能力和素质，影响他们的一生。我要不断提升自己的教育教学能力，与时俱进，适应社会的变化和学生的需求。虽然工作中遇到了一些困难和挑战，但我相信通过与学生共同努力，我能够更好地完成教师的工作，为学生的成长做出更大的贡献。

中学初始课程工作总结 篇三

中学初始课程工作总结范文

　　按照区教育局关于初始课程培训的工作意见，结合我校的实际情况，经过初一全体师生的积极实践，我校初始课程顺利结束，现总结如下：

　　一、高度重视、精心准备

　　1、学校专门召开班子会，吃透区教育局关于初始课程培训的工作意见，认真分析我校的实际情况，经过反复讨论和考察，征集全体教师及家长的建议，制定了我校的初始课程培训计划，为初始课程的有效开展指出了方向。

　　2、学校专门召开初始课程有关教师会议，号召教师转变观念，摆正心态，充分认识初始课程的意义。会后根据区学科教材培训会的精神，集学科组合力精心准备初始课程素材，为初始课程的开展打下良好的基础。

　　3、学校专门召开初一新生动员会，引导学生适应新环境，用积极的态度参为期一周的初始课程，同时对初一新生参加初始课程培训提出了明确的要求和制定了评价办法，使学生掌握了学习的方法和学习的动力。

　　4、从初一新生入学的需要入手和初一新生的发展为目标，开设了常规课程和特色课程。常规课程有：了解新学校适应新环境；培养学生良好学习习惯；教会学生正确学习方法；规范学生行为习惯；提高学生学习兴趣等方面的课程。特色课程有：走进陶艺和扎染世界；参观音乐器材和欣赏音乐艺术；教师走进学生心灵等。

　　二、灵活有序、扎实开展

　　1、根据学校计划，制定了初一新生初始课程课程表，并告知每一位学生，让学生有序的参加初始课程。

　　2、在初始课程培训的过程中，因为天气、活动场地和突发事件的因素的影响，及时调整课程设计的内容、时间和场地，灵活多样的完成了所有的计划中预设课程。

　　3、学校组织专人负责初始课程的协调工作以及管理工作，遇到问题第一时间协调处理，并对初始课程的实际操作提出可行性建议，在实践中找到更好的解决办法。

　　4、班主任全程跟班，做好初一新生的引导者、帮助者、参与者。在学习和生活上用自己的智慧和爱心为初始课程的开始保驾护航。

　　三、激励为主总结评价

　　1、每天课程结束学校对活动进行一次总结，班主任对班级活动进行评价反馈。对在活动中表现突出的班级和个人数为榜样，发现学生的闪光点给予肯定，进步的较大的学生给予表扬。形成浓厚的活动氛围。

　　2、

　　3、通过一个星期的学习，初一新生逐步适应了我校的学习，对初中的学习充满了期待，心中都有一个自己的梦想。（图为学生放飞自己的.梦想）

　　4、按照我校的学生学分管理规定，及时对在初始课程中表现优异的学生进行的表彰，评选出了先进个人和先进集体，并把学生的表现纳入到学生的常规管理中。

　　四、活动延伸保持成果

　　在活动结束后，在日常的工作中继续发挥培训中好的做法、好的经验，把初始课程的培训成果保持住，并且持续发挥其积极地作用。

　　通过一个星期的初始课程培训，全体初一新生都较快的适应了初中的学习生活，但是受学校各种条件的局限，有些想法落实的还不彻底，在以后的工作中及时补救，为孩子的成长做最大的努力。