高二语文教学工作总结【优秀3篇】

高二语文教学工作总结 篇一

近一学期的高二语文教学工作已经结束，回顾这段时间的教学工作，我深感时间过得飞快，责任重大。通过不断的反思和总结，我对自己的教学工作有了更进一步的认识和思考。

首先，我注意到学生的学习积极性得到了提高。在这一学期的教学中，我注重激发学生的学习兴趣，采用了多种教学方法和手段。我引导学生多参与课堂讨论，让他们在课堂上发表自己的观点和见解，增强他们的自信心和表达能力。同时，我也鼓励学生积极参与各种课外活动，例如朗诵比赛、课外阅读等，以提高他们的语文素养和学习兴趣。通过这些措施，学生的学习积极性得到了有效的提升。

其次，我在教学中注重培养学生的思维能力。高二学生正处于思维发展的关键时期，他们的思维能力和逻辑思维能力有了明显的提高。我在课堂上注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，引导他们进行思维训练和思维导图的制作。通过这些训练，学生的思维能力得到了有效的提升，他们的思维方式也更加灵活多样。

再次，我在教学中注重培养学生的写作能力。写作是语文教学的重要环节，也是学生语文素养的重要体现。为了提高学生的写作能力，我在课堂上注重培养学生的写作思维和写作技巧。我引导学生多进行写作练习，例如写作计划、写作提纲等，让他们逐步掌握写作的基本要素和技巧。通过这些训练，学生的写作能力得到了明显的提高，他们的作文水平也有了明显的提升。

最后，我在教学中注重与家长的沟通与合作。家长是学生学习的重要支持者和参与者，他们的支持和配合对学生的学习有着重要的影响。为了加强与家长的沟通与合作，我定期与家长进行面谈，了解学生的学习情况和问题，并与家长共同探讨解决方案。通过与家长的沟通与合作，学生的学习态度和学习效果得到了改善，他们的学习成绩也有了明显的提高。

综上所述，通过这一学期的教学工作，我对自己的教学工作有了更进一步的认识和思考。我将继续努力，不断提高自己的教学水平和教学能力，为学生的学习和成长贡献自己的力量。

高二语文教学工作总结 篇二

这一学期的高二语文教学工作已经结束，在这段时间里，我深感责任重大，也付出了辛勤的努力。通过对教学工作的反思和总结，我发现了一些问题和不足，并提出了一些改进的措施。

首先，我发现教学内容的设计和选择需要更加精准。在这一学期的教学中，我发现有些教材内容过于抽象和晦涩，学生难以理解和应用。这给学生的学习带来了困难和挫折。因此，我将更加注重教学内容的设计和选择，力求让学生更好地理解和应用所学的知识。我会结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计更加贴近学生生活和实际的教学内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。

其次，我发现课堂教学的互动性和活跃性需要进一步提高。在这一学期的教学中，我发现学生课堂参与度不高，很多学生比较被动，缺乏积极性。这使得课堂效果不尽如人意。因此，我将更加注重课堂教学的互动性和活跃性，采用多种教学方法和手段，引导学生积极参与课堂讨论和活动。我会适时组织小组合作学习和角色扮演活动，提高学生的课堂参与度和学习效果。

再次，我发现学生的学习动力需要进一步激发。在这一学期的教学中，我发现有些学生对语文学习的兴趣和动力不高，他们对语文学习缺乏热情和积极性。这使得他们的学习效果不尽如人意。因此，我将更加注重激发学生的学习兴趣和学习动力，通过开展丰富多样的课外活动和比赛，让学生感受到语文学习的乐趣和价值。同时，我也会注重与学生的个性化沟通和交流，了解他们的学习需求和困难，给予他们及时的指导和支持。

最后，我发现与家长的沟通与合作需要进一步加强。家长是学生学习的重要支持者和参与者，他们的支持和配合对学生的学习有着重要的影响。因此，我将更加注重与家长的沟通与合作，定期与家长进行面谈，了解学生的学习情况和问题，并与家长共同探讨解决方案。通过与家长的沟通与合作，我相信学生的学习态度和学习效果会得到改善，他们的学习成绩也会有所提高。

综上所述，通过这一学期的教学工作总结，我发现了一些问题和不足，并提出了一些改进的措施。我将继续努力，不断改进自己的教学方法和手段，提高教学效果，为学生的学习和成长贡献自己的力量。

高二语文教学工作总结 篇三

　　这一学期我担任高二（七、八）班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，作为一个刚参加工作的新教师而言，的确有许多东西要历练、要反思。现将教学方面的体会和工作总结如下：

　　一、积极听课，认真备课，善于反思

　　听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。尤其在“南粤名师大讲堂——走进汕尾”的教学活动中更是受益匪浅。周小蓬教授对叶圣陶老前辈的教学理念的独特理解，使我意识到要多读一些教育理论专著和教学实录，这样才能成为一名合格的老师，最近拜读了李镇西、窦桂梅两位优秀教师的书，李镇西先生的班级管理可谓是井井有条，而我仅仅是从文字上欣赏窦老师的教学实录，就深受感动，甚至落泪，从今“我们要好好活儿”。庄老师的才华和郭老师上课时的激情也是我学习的地方。在备课的过程中，积极上网寻找资源，加以整合，尽量做到全面，没有遗漏，尽管有些知识点没有给学生讲到，但是在这个过程中丰富了我的专业知识，拓展了知识面，拾遗补缺。魏书生曾经说过要做一个好的老师，就要做一个真正反思型的教师，而一个真正的反思型教师至少应该具备四个“不停”：不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思考，虽然我不能够全部做到，但这是我努力的方向，在课堂上如有启发的事情我会将它整理出来写成反思，学生课堂上发生的`事，说的一些话我也会记在心里诉诸笔端，教育无小事，尽管我不是好老师，但我正在努力。

　　二、深入扎实的上好每一节课

　　被成为“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”的老师，虽然不如医生那样不负责任后果会立刻显现出来，但我做为一个老师要有这样的观念，你今天上一堂课，就要想到学生的二十年，国家的百年。每节课从课堂内容，讲课方法，姿态语言等方面我都做足了准备，当然偶尔也是有犯错误的时候，比如我一紧张就会写错字，总之，要使认真备课，上好课会成为我的习惯。

　　三、课堂特色——语音角和课前演讲

　　针对本地方言气息浓厚，大多数同学的普通话不标准，于是我制定了一个语音角。顾名思义就是在黑板上留一个角用来写语音，规定每天写八个，一个写两遍，抄写在本子上，内容不多，贵在坚持。就这样坚持到了期末，总体看效果十分不理想，七班同学大部分都能够及时交，可是偶尔也有几天是不写的，断断续续，八班同学比七班同来说差的很多，首先，就是课代表很懒，不及时收作业；班级学习气氛不浓，大多数同学不愿意

写，也是原因。不过有位同学的态度多少给了我些许的安慰，姚平平同学并不一味抄写，她知道找字典把错误挑出来。课前演讲的效果更不好，大部分同学只是照着读，敷衍了事，态度散漫。

　　四、朗读、

　　新课程标准强调语文阅读要“感受性阅读、创造性阅读”，如何让学生有感、有个性化的阅读成为教学的重点。我曾经看到过一篇文章，讲的是一个大学教授在讲授古文时，读着读着就读进作者心里面去了，读到泪流满面，我深受启发，于是，在我的课堂上，无论什么样的古文，无论我的心情如何，我都不借助其他工具给他们创设一个小情景有韵味的将课文诵读出来，最起码他们心里多少还是有些触动的。“一千个读者有一千个哈姆莱特”，每个人由于年龄，家庭背景，人生阅历等的不同，他的阅读感受也是不一样的，因此要有创造性的阅读，不能全都按照我的一个模子走，因此还要培养他们的个性。

　　五、在这里还要说一点，尽管我们现在是以高考为指挥棒，这种培养人才的制度固然有其弊端，但是我们在教学过程中不应纯粹为了考试而教学，这违背了人的天性，违反了自然的发展规律。仅仅是以教材为中心，丝毫不敢有所改变，这种方法是不可取的。我们的前辈提出来了“用教材教”，而不是“教教材”。不在枯燥的分析课文，教师不再拘泥于教材，学生不再受制于课文，所以课堂气氛是轻松愉快的，在这里情感彼此得以交融，课堂由此变得生机勃勃，可以想象，从这样课堂上走出来的孩子，必将获得同样生机勃勃的人生。

　　不足的之处，也是我今后发展的方向

　　1.新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，在《听窦桂梅老师讲课》中窦老师的课真的是做到了自主、合作、探究的相结合，而在我的课堂上仅有少量的人能够和老师有一个互动，并且由于表达能力欠缺，课堂气氛并不活跃。

　　2.语文除了它的工具性之外，还人文性，因此在教学过程中要将人问提到和知识一样重要的地位。什么是“人文”——发现个人，关注个人的成长、发展，承认人的价值，尊重人的价值，尊重人的生命，人的自由权利高于一切。在我的课堂上这一点做的很不够。

　　3.学生基础薄弱，作为老师，我还有很长的路要走好，努力走好。

　　4. 高二语文必修五和选修一集中了高中阶段近80的古诗名篇、以及部分文言名篇，教学内容重，教学进度紧张。而且因为一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽略了，语文课索然无味。所谓选修嘛，当然是有选择性的教学，可以对选修课程有所创新，真正达到选修课的目的，这一方面我还不知道怎么着手。

　　想到这，我知道自己有很多不足，但是，我不再难过，因为发现自己的不足，其实就是开拓自己的成长空间，同时也惊见自己还有增长的空间。当我说“我要努力时”，这个意思就是：我可以做的更好。于是又有了一种向上攀登的冲动，