学校年度考核工作总结(最新3篇)
学校年度考核工作总结 篇一
今年是我校的年度考核工作，经过全校师生的共同努力，取得了一系列的成绩和进展。在这篇总结中，我将对我们的工作进行回顾和总结，并提出一些改进的意见和建议。
首先，我们在学校年度考核工作中取得了显著的成绩。通过对教师教学质量的评估和学生学习成绩的分析，我们发现教师的教学能力得到了明显的提升，学生的学习成绩也有明显的提高。这得益于我们对教师进行定期的培训和指导，以及对学生进行个性化的学习辅导和关注。此外，我们还注重对学生的综合素质的培养，通过丰富多样的活动和比赛，激发了学生的学习兴趣和创新能力。
其次，我们在学校年度考核工作中也存在一些问题和不足。首先，我们发现一部分教师的教学方法和手段还有待改进，需要更加注重学生的参与和互动，提高课堂教学的效果。此外，一些学生在学习中存在压力过大的问题，需要我们更加关注和支持。另外，学校的管理体制和机制还需要进一步优化和完善，以提高工作效率和管理水平。
针对以上问题和不足，我们提出以下改进的意见和建议。首先，我们将加强对教师的培训和指导，提高他们的教学能力和水平。其次，我们将增加对学生的心理健康教育和辅导，帮助他们有效减轻学习压力。另外，我们将进一步完善学校的管理体制和机制，提高工作效率和管理水平。
综上所述，今年的学校年度考核工作取得了一定的成绩和进展，但同时也存在一些问题和不足。我们将总结经验，吸取教训，进一步改进和完善我们的工作，为学校的发展和教育教学质量的提升做出更大的贡献。
学校年度考核工作总结 篇二
在本学年的年度考核工作中，我校取得了一系列的成绩和进展。在这篇总结中，我将回顾和总结我们的工作，并提出一些建议和改进的意见。
首先，我们在学校年度考核工作中取得了令人鼓舞的成绩。通过对教师的教学质量进行评估和学生学习成绩的分析，我们发现教师的教学水平不断提高，学生的学习成绩也有明显的提高。这得益于我们对教师进行培训和指导的不断加强，以及对学生进行个性化学习辅导和关注的重视。此外，我们还加强了对学生的综合素质的培养，通过丰富多样的活动和比赛，激发了学生的学习兴趣和创新能力。
其次，我们在学校年度考核工作中也存在一些问题和不足。首先，部分教师的教学方法和手段还需要进一步改进，需要更加注重学生的参与和互动，提高课堂教学的效果。此外，一些学生在学习中存在压力过大的问题，需要我们更加关注和支持。另外，学校的管理体制和机制还需要进一步优化和完善。
针对以上问题和不足，我们提出以下改进的意见和建议。首先，我们将加强对教师的培训和指导，提高他们的教学能力和水平。其次，我们将增加对学生的心理健康教育和辅导，帮助他们有效减轻学习压力。另外，我们将进一步完善学校的管理体制和机制，提高工作效率和管理水平。
综上所述，本学年的学校年度考核工作取得了一定的成绩和进展，但同时也存在一些问题和不足。我们将总结经验，吸取教训，进一步改进和完善我们的工作，为学校的发展和教育教学质量的提升做出更大的贡献。
学校年度考核工作总结 篇三
学校年度考核工作总结范文
在xx主任的领导下，在xx学区同志的帮助下，我们考核组基本顺利地完成了对xx学区8所初中、3所小学、2所九年一贯制学校的年度考核。现简要汇报如下：
一、总体情况
1、各校普遍重视本次考核工作，校级领导均到位接受考核，教师都能配合参加各种会议，并积极上网测评校长。
2、 各校普遍重视制度建设，各种制度注意汇编成册，台账材料丰富。在考核时，有专人配合，及时提供材料方便考核组检查。
3、 各校普遍重视安全工作，无论是台账上还是校长汇报中，都能突出的反映出来，教师也很认可“安全重于泰山”。
4、 绩效工资政策普遍受到山区教师欢迎，关键是70%发到卡上就已经高于原工资，山区老师已经看到实惠。老教师也认为，即使后30%都没有了，也心满意足了。
二、存在的主要问题
1、 教学质量普遍比较低下，教研活动质量不高，以课题研究方式寻求提高教育教学质量提高的学校极少。
2、 科技节、艺术节、读书节活动开展不多，特别是科技活动甚少。
3、 德育工作专题研讨极少，一般都是散见于周一教师会议。由于教师对每周长会比较反感，使得德育工作没能真正受到重视。另，心理健康教育普遍比较薄弱，尽管名义上都配备了兼职教师，但真正开展心理咨询辅导的寥寥无几。
4、 管理水平不高，远未达到科学管理的要求。一些学校靠心地善良治校，一些学校靠高压手段治校，一些学校靠粗暴方法治校，还有一些学校校长进取心不强，能稳住学校就算万事大吉。更多的学校班子集体领导力欠佳，许多中层干部校长唯上，缺乏主人翁意识。与校长关系好的，鞍前马后，沦为跑腿;与校长关系不好的，故意扯皮，工作晾着。
三、考核结果
考核分较高的'学校是枫林福和希望小学、岭头中学、张溪学校、鹤盛中学、岩坦中学。考核分较高的校长是上述学校的校长及其他校级干部。没有低于考核平均分80%的学校，也没有低于考核平均分80%的校级领导。
(说明：校级领导还没计入局领导测评打分，最终结果可能会有变化。)
四、几点思考
1、 教育规范管理中“度”的把握
没有规矩不成方圆，但过于强调量化，过于看重台账，可能会造成弄虚作假盛行。一旦虚假成为习惯，将贻害无穷。如果走向另一个极端，没有科学的评价体系，也是不行的。如“校长合格不合格，教师说了算”,如果真是这样，就是简单化的评估，又是典型的人治表现。我们的考核，既不是教师说了算，也不是局领导说了算，也不是考核组说了算。我们是综合考核，追求的是科学管理。
2、 绩效工资的正当性问题
国家总方向没有错，反对平均主义，倡导多劳多得、优效优酬。但如何界定实绩，必须慎之又慎地思考。如果将违反教育原则、违背教育规律、与教育法规
3、 教育均衡发展任重道远
义务教育首先是公平教育，学校公平地享受教育资源，教师公平地享受教育经费，学生公平地享受受教育权。但这一切，山区还是作为梦想。当然，我认为绝不是可望不可即的，未来几年内，国家必定会推出政策，预计20xx年前初步实现、20xx年前基本实现教育均衡。我们作为县级教育行政机关，要研判教育发展趋势，在教育政策推出时早些考虑今后的事，以利永嘉教育的长远发展。
