九年级语文教学工作总结(精彩3篇)
九年级语文教学工作总结 篇一
九年级语文教学工作的总结
在过去的一年里，我担任九年级语文教师的职务，为学生进行了一年的语文教学工作。通过这段时间的努力和实践，我对九年级语文教学工作有了更深入的理解和认识。在总结与反思的基础上，我将对九年级语文教学工作进行总结，以期对今后的教学工作有更好的指导和改进。
首先，我在教学内容的选择上注重学生的实际需求和兴趣。九年级学生正处于青春期，他们对自己的兴趣和志向有了更加明确的认识和追求。因此，在课堂教学中，我注重选取与学生生活息息相关的语文知识点，让学生能够在学习中感受到语文的魅力和实用性。例如，在教授作文时，我引入了一些有关社会热点和青少年成长的话题，引发学生的思考和讨论，激发他们的写作热情。
其次，我在教学方法和手段上进行了创新和改进。传统的教学方法已经无法满足现代学生的学习需求，因此，我尝试了一些新的教学手段和方法。例如，我利用多媒体技术和互联网资源，为学生提供了更加丰富的学习资料和学习方式。同时，我也鼓励学生利用电子设备进行学习和交流，提高了学生的学习积极性和主动性。
此外，我在教学评价和反馈上注重个性化和全面性。每个学生的学习水平和能力都是不同的，因此，我在进行教学评价时，除了注重学习成绩的评价外，还注重对学生的个性特点和潜力的评价。我通过小组讨论、个人作业和口头表达等多种方式，对学生进行全面评价，为他们提供有针对性的反馈和指导，帮助他们更好地提高自己的语文水平。
最后，我在与学生家长的沟通与合作上加强了力度。与家长的积极沟通和合作是学生取得成功的重要因素之一。我通过家长会、家访和电话沟通等方式，与学生家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和成长需求。同时，我也鼓励家长与我进行反馈和交流，以便更好地为学生的成长和发展提供支持和帮助。
综上所述，九年级语文教学工作是一项复杂而又关键的工作。在过去的一年里，我通过不断地实践和探索，对九年级语文教学工作有了更深入的认识和理解。通过注重学生需求、创新教学方法、个性化评价和加强与家长的沟通与合作，我相信我能在今后的工作中取得更好的成绩和进步。
九年级语文教学工作总结 篇二
九年级语文教学工作的总结与展望
回首过去的一年，我作为九年级语文教师，承担了九年级语文教学的重任。在这段时间里，我努力拓展教学思路，提高教学质量，通过反思与总结，我认为九年级语文教学工作仍有许多需要改进和提高之处。
首先，我认识到教学目标的明确和重视的重要性。九年级是学生中考前的重要一年，他们面临着升学压力和学习动力不足等问题。因此，我在教学过程中注重明确教学目标，让学生明确学习的意义和目的。同时，我也注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，帮助他们更好地应对中考的挑战。
其次，我在教材内容的选择和教学方法的运用上仍有待改进。九年级语文教学内容繁杂，涉及文言文、现代文、作文等多个方面。在教学过程中，我需要更加灵活地运用不同的教学方法，根据学生的学习特点和需求，合理选择教材内容，并通过多种形式的教学手段提高学生的学习效果。
此外，我在教学评价和反馈上还需要更加细致和全面。学生的学习成绩只是评价的一个方面，我需要更加注重对学生的学习态度、思维方式和创新能力的评价。同时，我也需要更加及时和准确地为学生提供反馈和指导，帮助他们更好地发现自己的优势和不足，提高自己的语文水平。
最后，我在与学生家长的沟通与合作上还有提升的空间。家长是学生教育的重要支持者和参与者，他们对学生的学习和成长起着重要的影响作用。因此，我需要加强与家长的沟通与合作，及时了解家长对学生教育的期望和需求，与家长共同为学生的成长和发展制定合理的教育方案。
总的来说，九年级语文教学工作是一项复杂而又重要的工作。在过去的一年里，我通过不断的努力和实践，取得了一定的成绩。然而，我也认识到自己的不足和需要改进的地方。在今后的工作中，我将进一步提高教学质量，不断完善教学方法和手段，加强与学生家长的沟通与合作，为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。
九年级语文教学工作总结 篇三
九年级语文教学工作总结
一、认真处理了教材
(一)以阅读教学为主，共完成6个单元共24篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，达到相应的学习目标。
1.围绕“土地情思”这个主题，陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的感情。关注诗中饱含着诗人思想感情的具体形象，反复朗读课文，体会诗人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，欣赏凝练的诗歌语言。
2.围绕“人物画廊”这一主题，在了解小说内容的基础上，体会小说的主题，学习欣赏人物形象，把握人物的性格，进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。
3.围绕“生命”这一主题，引导学生认识生命形式的丰富多彩、生命成长的规律、生命过程的艰难曲折，认识生命的价值、生命的意义。
4.引导学生学习戏剧剧本和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的一些特点，更好地欣赏戏剧和影视，丰富对生活的艺术感受，进一步培养文学鉴赏能力。
1 2 3 45.学习了先秦诸子散文，强调朗读、背诵，整体感知课文内容，理解文中所阐述的道理。
6.继续学习了古诗文，引导学生掌握了文言常用词语，理解词义和句式，反复朗读、记诵，逐步积累语言材料，提高文言阅读能力。
(二)完成了六次综合性学习，继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际能力。
《脚踏一方土》，引导学生从各个层面对我们脚踏的.这一方土地有一个全面的认识，使学生了解我们国家的土地资源状况，认识到土地对于人类的重要性。《走进小说天地》，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读视野，引导读书方法，陶冶情操;用普通话复述小说情节，介绍小说人物;发挥想像力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小创作。《关注我们的社区》，让学生在实际生活中学习语文、应用语文;在社区活动中，培养学生的社交能力，树立社会责任感，更好地发展个性;提高语文能力尤其是口语交际能力和写作能力。《乘着音乐的翅膀》，通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中建立起对一切美好事物的热爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往和追求。《我所了解的孔子和孟子》，让学生比较全面地了解孔子和孟子，对他们的思想和主张有初步的认识，并从中汲取营养。《岁月如歌——我的初中生活》，通过活动，让学生增进友谊，促进班集体团结向上，总结三年初中学习、生活的得失，为更高一段的学习鼓劲;锻炼写作、口语交际能力。
1 2 3 4二、指导学生进行了升学考前系统复习和模拟考试。
以《冲刺中考》为纲，围绕“基础整合、古诗文阅读、现代文阅读、写作”四大块进行了系统复习，学生对初中阶段所学语文知识进行了一次梳理，达到温故知新的目的。同时，有计划地进行了三次模拟考试，针对学生考试当中出现的问题，查漏补缺，及时巩固。并指导学生能灵活、创新地掌握知识，会运用所学解决语文实际问题，全面提高学生的语文综合素养。
三、坚持上好阅读课。
读书是提高学生语文素养的最好办法。针对我校学生缺乏课外书籍的实际，我主动买来了一些小说、散文、作文等，在教师的指导下，学生由原来的不想看书发展到阅读兴趣渐浓，每周一节的阅读课坚持不懈，学生主动提出要看书，并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去，学生的阅读面得到了大大的拓展，课外知识几乎由原来的一无所知到略知其二，文学素养得到了提升，同时也对学生学会做人起到了一定的促进作用。
四、坚持辅导差生。
我的班上有几个男生的整体成绩在全班是前几名，可是他们的语文可以用没入门来形容，特别是作文错别字连篇，语言不通顺，我看在眼里，急在心里。我就针对他们不同的情况，分别制定适宜的目标，让他们不断地进步，在期末考试前，他们基本达到了应考的要求，在升学考试中，他们都取得了较为满意的成绩。
经过一期的努力，我班的学习风气进一步浓厚，学生成绩得到了大幅度的提高，有18人顺利升入国家、省、市级重点高中，达到了预定目标，实现了较大的突破。取得的成绩虽然可喜，但也存在一些问题：学生主动学习、勤于学习、乐于探究的意识有待加强;文学素养也有待于大大提高;从整个班级的成绩来看，副卷的分数偏低，看来对难题的训练强度还有待加强。
1 2 3 4成绩永远属于过去，希望属于未
