幼儿园教师培训工作总结【优质6篇】

幼儿园教师培训工作总结 篇一

在过去的一年里，我作为幼儿园的教师培训师，负责组织和进行教师培训工作。通过与教师们的互动和反馈，我积累了一些经验和教训。以下是我对这一年教师培训工作的总结和反思。

首先，我认识到教师培训是一个持续的过程。在过去的一年里，我组织了多次培训活动，包括教学技巧培训、课程设计培训等。然而，我发现培训活动结束后，教师们的积极性和主动性并没有得到持续提升。这让我意识到教师培训不能仅仅停留在短期的培训课程中，还需要通过持续的跟进和指导来巩固和应用所学知识。

其次，我学会了倾听和关注教师的需求。在过去的一年里，我通过与教师们的交流和反馈，了解到他们对培训的期望和需求。有些教师希望提升自己的教学技巧，有些教师希望了解最新的教育理论和方法。因此，我根据不同教师的需求，精心设计了不同的培训课程，并且注重与教师的沟通和互动，以确保培训的有效性和针对性。

第三，我认识到培训成果的评估和反馈是培训工作的重要环节。在过去的一年里，我组织了多次培训活动，但是我没有给教师们提供一个反馈机制，也没有对培训成果进行评估。这导致我无法准确了解培训的效果和教师的学习情况。因此，我决定在未来的培训中加入评估和反馈环节，以便更好地了解教师们的学习情况，及时调整培训内容和方法。

最后，我认识到培训工作需要与幼儿园的实际情况相结合。在过去的一年里，我注重与幼儿园的教学管理团队和教师们的沟通和合作。通过了解幼儿园的教育理念和目标，我能够更好地设计和组织培训活动，使其与幼儿园的实际需求相契合。这不仅提高了培训的针对性和实效性，也增强了教师们的参与感和认同感。

综上所述，我在过去的一年里通过教师培训工作积累了一些经验和教训。我认识到教师培训是一个持续的过程，需要持续跟进和指导；我学会了倾听和关注教师的需求，精心设计培训课程；我认识到培训成果的评估和反馈是培训工作的重要环节；我意识到培训工作需要与幼儿园的实际情况相结合。在未来的工作中，我将继续努力，不断改进和提升教师培训工作的质量和效果。

幼儿园教师培训工作总结 篇二

在过去一年的幼儿园教师培训工作中，我深刻体会到了培训的重要性和挑战。通过与教师们的互动和反馈，我收获了许多宝贵的经验和教训。以下是我对这一年教师培训工作的总结和反思。

首先，我认识到培训的目标应该是提升教师的专业能力和教育素养。在过去的一年里，我组织了多次培训活动，包括教学技巧培训、幼儿教育理论培训等。通过这些培训，我帮助教师们提升了教学技能，增强了对幼儿教育的理解。我也通过引导教师们参与教育研究和课程改进，促进了他们的专业成长。在未来的培训中，我将继续注重培训的目标和效果，确保教师们能够真正受益。

其次，我学会了灵活运用不同的培训方法和工具。在过去的一年里，我尝试了多种培训方法，包括讲座、小组讨论、案例分析等。我发现不同的教师对不同的培训方法有不同的偏好和需求。因此，我会根据教师们的特点和需求，灵活运用不同的培训方法和工具，以提高培训的有效性和针对性。

第三，我认识到培训工作需要与幼儿园的实际情况相结合。在过去的一年里，我与幼儿园的教学管理团队和教师们保持了密切的联系和合作。通过了解幼儿园的教育理念和目标，我能够更好地设计和组织培训活动，使其与幼儿园的实际需求相契合。这不仅提高了培训的针对性和实效性，也增强了教师们的参与感和认同感。

最后，我认识到培训工作需要持续关注和跟进。在过去的一年里，我组织了多次培训活动，但是我没有给教师们提供一个反馈机制，也没有进行培训成果的评估。这导致我无法准确了解培训的效果和教师的学习情况。因此，在未来的培训中，我会加强与教师们的沟通和互动，建立一个反馈机制，及时调整培训内容和方法，以确保培训的效果和持续性。

综上所述，我在过去的一年里通过教师培训工作积累了许多经验和教训。我认识到培训的目标是提升教师的专业能力和教育素养；我学会了灵活运用不同的培训方法和工具；我认识到培训工作需要与幼儿园的实际情况相结合；我意识到培训工作需要持续关注和跟进。在未来的工作中，我将继续努力，不断改进和提升教师培训工作的质量和效果。

幼儿园教师培训工作总结 篇三

各位领导、老师大家上午好：

　　首先感谢教委领导安排的这次交流学习的机会，今天有幸坐在这个讲台上和大家一起探讨幼教管理和教学工作，我感到荣幸，同时也紧张，因为我从事幼教工作才刚刚开始，在坐的大部分领导和老师都有很多经验比我强。领导安排让我讲话，我也只是粗略的作一下幼儿园长培训的汇报工作。

　　今天我们将一起联系《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》，共同探讨与幼教相关的幼儿园管理、幼儿园安全注意事项及课堂教学中资源的挖掘与利用等方面的内容。由于本人从事幼教工作时间短暂，也谈不上工作能力，就以暑期在临沂圆长培训和自己的小学工作经验，和大家共同探讨这方面的知识，有不当之处敬请改正。

　　一、短暂的从事幼教工作，最大的感受是：和孩子在一起，心理更年轻；和孩子在一起自己仿佛又回到了童年，更增添了许多的快乐；和孩子在一起，没有嫉妒，没有猜疑，只有童心和天真。我认为从事幼儿教育是最美好的，是神圣而又伟大的，我们是真正的启蒙老师，是幼儿贴心的朋友，是家长的重托，是人类社会后辈人才不断进步的启蒙教育，是所有其他大小学生老师的老大哥老大姐，所以我们应该感到自豪！

　　二、下面我要讲的第一个话题是幼儿园的管理工作：

　　（一）、园长是什么？是领导，领导是引领，是导向，一个好的园长，就能造就一所好的幼儿园。现在普遍存在的入托难，难在入优秀的幼儿园难，入真正让家长放心的品牌幼儿园难，家长的望子成龙、望女成风的期望值越来越高，都想进好幼儿园、上一流的学校。所以我们园长的管理目标要不断地提升，坚持自主创新努力创造品牌园。

　　这就要求我们的领导和教师要明确高标准目标，具备教高的学习能力、引导能力和创新能力。不但自己回学习，还要教会孩子学习。通过引导，进行适合幼儿特点的养成教育、知识教育和品德教育，创新教学方法和内容，创设一种孩子们感兴趣的环境。使我们的幼儿园能够让家长和幼儿感受好，喜欢老师，让幼儿感到幼儿园是他们最喜欢去的地方。幼儿、家长的口碑传播就能使我们的幼儿园走向社会，达到实现品牌园的目的。

　　制订目标管理的三个特征：

　　其一：它是大家心理上的一种期望，是要达到的某中标准；

　　其二：这种标准的水平要比现实状态高，必须通过努力才能达到；

　　其三：这种目标具有可操作性，完成与否具有可观的标准，人们可通过具体的指标与数据来测定实际的管理效果。

　　目标管理的意义：1、克服盲目性和无序性。2、可以使每个人的工作都围绕目标进行，对全体教职工有激励和导向作用。3、目标又是全体管理人员自觉进行管理的依据、动力和方向。

　　制订目标管理应注意防止形式化，防止“断裂”，防止“冲突”。

　　（二）、园长管什么？（实现目标）

　　管人、管事、管钱。

　　管人要越管越顺，管事要越管越少，管钱要越管越多。

　　管的人包括：教职工、幼儿及与家长联系等，园长对于教职工的管理要注意：以良好的师德塑造人，以先进的观念引导人；以岗位职责规范人，以教育科研提高人；以制度改革激励人，以园本特色成就人：以和谐环境稳定人，以骨干力量带动人；以名园品牌凝聚人，以事业发展影响人。园长要努力抓好两种人的培养，一是学科带头人和明师的培养，明园要有明师支撑，青年教师的培养关系着一所幼儿园的可持续性发展，所以我们要多磨领导要好老师。（我们现在的师资队伍相对太差，专业的少，要积极参加培训，加强相互学习，提升个人能力。）

　　如领导个人要求：按时到校，衣着言行规范。提前到校可有效的监督教师，或协助值日教师进行必要的晨检、午检。

　　管事要细：精细制度，以制度约束人，建立良好的园风，为幼儿园的发展提供保障。园内无小事，园长是多重身份，既是指挥者又是服务者，既要组织又要协调，即使领导者又是执行者，要多动脑，积极调动每个人的积极性。腿勤，多走动；眼勤，仔细看，观察细微；手勤，耳勤，一点动静都要引起注意；鼻勤，注意异味的来源，如室内、伙房、厕所等。尽量做到事故的防患于未然。在管理中要不断结合本园实际修改自行制定的规章制度。

　　管钱多渠道聚集，没钱的日子不好过，协调领导、村委、企业多渠道筹集资金。有钱要用到点子上，不断改善办园条件，优化园内环境。（我镇四处幼儿园的改进就比较好，领导操心，老师们共同努力，效果好，家长、社会满意。）

　　（三）园长的自身素质：（决定幼儿园发展的关键因素）突出四字精神：爱（心中有爱的教师是最美的，对孩子的微笑应从内心开始。热爱幼儿教育，政治思想素养高，知识面广。）、勤（工作态度上勤勤恳恳，具有一定的能力素养）、精（工作管理上精细，专业素质高）、新（身心素质好，工作能力上要不断创新）。

　　心存善良，乐于扶贫帮困；具有乐观主义精神，积极向上；处事宽容，大肚能容；淡泊名利，保持平常心理；为教职工服务不遗余力。既要用人又要培养人，不能小肚鸡肠、疾贤妒能，工作勤恳认真，求实创新。

　　第二个话题：安全管理

　　安全话题，大部分是重复，重复就是进一步的强调。一谈到安全，就比较严肃。安全无小事，事事皆重大，尤其是幼儿园。（精细化管理举例：A、木工落在地上的小钉子。幼儿拾到有可能放入嘴里吞咽卡喉。B、幼儿脖子上挂的钥匙卡在滑梯的缝隙会导致累伤或…。）

　　从幼儿入园开始：

　　1、接送。实行无缝隙接送。（临沂银凤陶瓷集团幼儿园教师跟随公交送学生小事故及其他车辆接送事故举例）值日教师提前到校做好晨、午检工作与记录，班主任要告知家长，幼儿有事不能按时到园的要提前请假，不能让幼儿带危险品进园，教师可蹲下来对到园的幼儿进行简单的招呼、触摸进行检查，象一伸手（正反）、二张口、三摸额头（试体温）、四掏兜。把幼儿不该带来的玩具，小刀等危险品掏出并教育孩子这些物品具有危险性。

　　禁止幼儿在门口集结，防止接送车辆碰撞，禁止外来人员进入（包括家长在内

　　，有些偏激分子，醉酒者，神经病人等严禁进入），对室内进行通风、消毒，对设施特别是大小型玩具等进行安全隐患检查，发现问题及时解决。

　　2、室外活动组织要安全有序，不能听之任之。拉幼儿的手脚时动作要轻，以免拉伤幼儿。一切器械要符合安全要求，经常进行检查维修。蹦床内活动，幼儿不宜过多，兜内身上不能有锐利物品。任何活动时都要注意场地安全，器材无毒、无害、无危险。课间活动要提示警告幼儿不随便自己玩大型玩具。（如A、倒爬滑梯。B、爬蹦床周围。）

　　3、午餐管理：保证食品蔬菜安全（采购〈索证〉、储存〈变质的扔掉如发青的土豆等〉、加工〈再检、特别是油肉类〉）。值班教师要认真管理幼儿用餐，进餐前后不做剧烈运动、进餐过程不处理幼儿问题、不搞进餐速度比赛、注意饭菜温度，引水、饭菜温度适宜，不宜太烫。进餐时注意幼儿防噎，防骨头、鱼刺等戳伤。

　　4、值日教师不可忽视的课间检查如：门窗的积压，如厕防滑，玩具的利用，幼儿之间的打闹等，自行攀爬大型玩具等。

　　5、午休管理：清点人数、检查幼儿体温、情绪、传染病预防，不携带物品进入午休室等，午休过程防止落床等。

　　6、离园园内检查，不让幼儿落伍，安全提示幼儿家长确保安全行驶，平安回家。

　　谢谢大家

　　不当之处敬请改正

幼儿园教师培训工作总结 篇四

　　一、培训的重点内容及措施：

　　（一）、加强教师师德师风建设

　　我园围绕20xx年度重点工作计划，着力加强对教师的师德师风建设，开展多种形式的活动，营造稳定温馨、和谐的氛围，打造乐学向上的教工集体。

　　在学习、反思、实践的过程中我园的教师不断完善着各自的教育思想，规范自己的教育行为，树立了良好的师德形象，得到了广大家长们的肯定。

　　（二）、提升教师教育教学实践能力

　　1、加强学习，完善教育理念。

　　本学年我们就幼儿园的实际情况每月至少为教师进行一次教育理论和业务学习。如：我园重点加强对教师日常行为细节的观察与指导，要求教师把对《教师成长手册》《保教质量的评价指南》的学习落实到各自的实际行动中去，督促教师形成一种良好的教育习惯。如： 3月份就检查教师的备课笔记后发现的问题作——《活动的设计与思考》专题辅导、4月份就新教师展示活动中发现的共性问题作——《让回应更自如，互动更精彩》专题讲座??让我们的教师在寻常时刻发现问题、解决问题，不断提升专业水平。

　　2、加强自我学习

　　本学年我们就如何培养教师养成自我学习的好习惯进行了研讨。在交流中让大家明白不断学习的重要性。我们开展了“优质课观摩”等，让教师学会自学，并及时写下自己的感悟，并在教研组等集体活动中与同伴分享。在自学与互动中不断完善教师的教育理念。

　　3、注重实践，完善教育行为。

　　继续做好带教引领。通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习计划等等，不断转变教师新课程的理念，提升专业化水平。

　　（三）、加强指导，营造科研氛围。

　　继续以培养教师问题意识，提升教师科研能力，形成良好的科研氛围。做到人人参与课题研究，不断推进园本教研工作。

　　1、继续加强对教师问题意识的培养。通过办园特色的创建、专题研讨活动、结合日常活动的观摩与研讨等，一起寻找、发现研究的问题，确立研究的方案。

　　2、继续发挥科研骨干队伍的带教、引领作用。为全体教师开展科研的讲座、培训等活动，帮助教师树立科研兴教的意识，逐步走进科研工作，不断提升科研能力。

　　3、依托课题研究成果，有效推进办园特色工作开展。

　　4、积极开展园级课题的研究，我们把日常发现的问题及研究的情况一起进行专题研讨，使我们的研究与实践紧密

　　结合，真正体现让科研与教研相整合。

　　（四）关注常规，不断完善，确保培训工作有效开展。

　　努力提升教师使用多媒体能力。进一步促进教师积极将信息技术运用于教育实践。 继续进一步提高教师对现代化教育设施使用的能力。组织教师参与电脑培训，更好的发挥电脑网络的作用。

　　二、主要存在问题、薄弱环节及对策措施：

　　1、幼儿园在追求培训形式多样的性的同时更要关注到每一次研修的实效性，可以采取领导小组成员分别穿插到教师们的研讨中。

　　2、教师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。因此，幼儿园在立足“以园为本”的校本培训工作时更要关注“以人为本”的培训方式、内容等，如可以尝试为每一位教师量身订做培训方案，从而更好的发挥培训的实效性。

　　3、科研工作要加强。本园教师对于课题的研究缺乏实践的经验，缺乏自信心，显得比较薄弱。针对我园规模小的特点，还是需要领导或骨干以大课题为首，带领教师参与研究，这种“带着做”的方式效果会更好些。

　　4、师资队伍整体素质的提升还显不够。例如：观看录象、示范展示活动、书面交流等形式进行，充分发挥每一次外出学习的作用。例如：园内的相互展示活动个体的反思不

　　够深入，是否尝试现场录像，课后自己再看，自我发现问题，这样效果会更好。

幼儿园教师培训工作总结 篇五

　　今天我们中心小班的几位老师有幸的观摩了姐妹幼儿园(xx幼儿园)的三位年轻骨干教师的示范课，让我整个上午沉浸在这浓浓的氛围中，灌输了一碗精神鸡汤，不管老师在选材上还是教学机智上都是值得我们借鉴与模仿的。

　　张xx执教的《香香的鱼干》，是一节小班的数学课，在选材上老师注重于幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，幼儿比较感兴趣的事物着手，开头部分直接以小猫晒鱼干导入，为后来的操作活动作了有序的铺垫。通过听音乐操作，幼儿与老师比赛用木夹子夹小鱼的方法，幼儿的兴趣一下子被吸引住了，在比较时孩子能大胆的说出哪个人夹的多哪个人夹的少，但让孩子说说怎样使两者变得一样多时，孩子的回答趋向总是偏于一面之词，趋向于“添上”的方法，而对“去掉”这个方法没有领悟，所以操作时也没有运用到，如果教师能在活动中再强调些的话那就更好了。还有在指导数数时应引导幼儿从左到右数，掌握正确地数数方法。

　　宋xx执教的《香香的糖果》，借助幼儿比较喜欢吃的彩虹糖入手，孩子比较的感兴趣，教具的准备比较的充足，老师在示范数糖果时直接在瓶子里数数有的孩子根本看不到，应该把瓶子里的糖果倒出来，借助视频仪，那样孩子在数数时比较清楚些。在让孩子操作时由于咖啡色糖果与紫色糖果颜色比较的接近，孩子在操作时易混淆，两种颜色分辨不清。最后让小朋友找瓶子娃娃游戏时，孩子的意识没有领会，有的幼儿没有看自己的瓶子娃娃，他只注重于自己是男孩还是女孩，导致游戏出现偏差，这也是我们以后应注意的一个环节。

　　张xx执教的《香香的夹心饼干》，所呈现的是孩子动手操作比较感兴趣的一面。活动中教师的教态比较的亲切自然，教具的准备也非常的充足，在活动中通过认识饼干的形状、颜色、大小，让幼儿感知找一样的饼干做朋友，老师的指导非常的透切，孩子在操作时也能基本上独立完成，在展示作品时能够按货架的要求进行摆放。在选材上如果西瓜馅换成香蕉馅或葡萄馅那会更妥当些，让孩子在操作时不会出现把西瓜的馅做成红色，不会混淆。

　　通过这次的观摩学习，我觉得不能坐井观天，要向新的年轻骨干教师学习，取长补短，努力改正自己教学中的不足，提升自己的教学潜能，进一步提高自己的教学水平。

幼儿园教师培训工作总结 篇六

　　通过一段时间的培训，全校的教师的普通话的水平有了较大的提高，教师们在日常生活中已经能较为自然地使用普通话，且发音的标准大大提高了，在学校中讲普通话，运用普通话已经成为一种风气，真正达到了学校预期的培训效果，培训取得了巨大的成绩。现就在培训中的情况作一个简要的回顾。

　　一、广大教职员工认识到了讲普通话，运用普通话的重要性。

　　在培训期间，教职员工能自觉的参加各种培训活动，并放弃业余时间，苦学苦练，成线蜚然，说普通话正在慢慢的变成了习惯。

　　二、通过一段时期的练习，大家对讲普通话有了共识，普通话正在成为课堂语言，教师们的语言表达能力大大加强，对教学质量的提高有了明显的促进作用。

　　三、教师讲普通话影响了学生对普通话的学习热情，广大学生看到自己的教师能严格要求自己，以身作则，于是也纷纷讲普通话，并且把这种好的习惯带回到家里，进而影响了自己的家人，起到了以一带百的效果。

　　虽然通过培训取得了较好的成绩，但我们也必须看到，有个别教师对学用普通话还没能真正重视起来，学习的力度还不够大。但是，在这种全员讲普通话的氛围之中，全校的师生员工肯定能在此基础上取得更大的进步。让普通话真正成为社会语言。

　　武安市第一职工子弟学校