小学数学科组的工作总结（精简3篇)

小学数学科组的工作总结 篇一

在过去的一年中，小学数学科组经过不断努力和探索，取得了一系列的成果。我们积极参与各类教学研讨会和培训，提高了自身的教学水平和教学方法。同时，我们也深入学习了教材的内容和教学要求，不断完善教学计划和教学资源。以下是我们的工作总结。

首先，我们注重教学方法的创新和优化。我们认识到传统的教学方法已经不能满足学生的需求，因此我们积极尝试各种新的教学方法，如情境教学、探究式学习等。通过这些新的教学方法，我们发现学生的学习兴趣和主动性得到了提高，他们更加积极地参与到课堂活动中来。同时，我们也利用多媒体教学手段，使课堂更加生动有趣，提高了教学效果。

其次，我们注重学生的实际应用能力培养。我们发现，很多学生在数学学习中只注重记忆和计算，而缺乏对数学知识的实际应用能力。因此，我们在教学中注重培养学生的问题解决能力和创新思维。我们鼓励学生从实际生活中找到数学问题，并引导他们运用数学知识解决问题。通过这样的方式，学生不仅能够理解数学的概念和原理，还能够将数学知识应用到实际中去。

第三，我们注重家校合作。我们认识到，家庭对学生的学习起到至关重要的作用。因此，我们与家长保持密切的联系，定期举行家长会，向家长介绍学生的学习情况，并征求家长的意见和建议。同时，我们也积极参与学校的家庭教育活动，向家长传授一些数学的教育方法和技巧，帮助他们更好地辅导孩子的学习。

最后，我们注重自身的学习和提高。我们认识到作为小学数学老师，我们需要不断学习和更新自己的知识。因此，我们积极参加各类教学研讨会和培训，学习最新的教学理念和教学方法。同时，我们也定期组织教学观摩和交流活动，互相学习和借鉴经验。通过这样的方式，我们不断提高自身的教学水平和教学能力。

总之，小学数学科组在过去的一年中取得了可喜的成绩。我们积极探索教学方法，注重学生的实际应用能力培养，加强了家校合作，并不断提高自身的学习和提高。相信在未来的日子里，我们会继续努力，为学生的数学学习创造更好的环境和条件。

小学数学科组的工作总结 篇二

在过去的一年中，小学数学科组经过不懈的努力和探索，取得了一系列的成果。我们注重教师的教学素质提升和课程资源的优化，努力提高学生成绩和学习兴趣。以下是我们的工作总结。

首先，我们注重教师的教学素质提升。我们通过参加各类教学培训和研讨会，不断学习和研究最新的教学理念和教学方法。我们深入学习教材的内容和教学要求，提高自身的教学水平。同时，我们也互相交流教学经验，分享教学资源，共同提高。

其次，我们注重课程资源的优化。我们认识到优质的教学资源对学生的学习非常重要。因此，我们积极搜集和整理各类教学资源，如课件、试卷、习题等，为教学提供有力的支持。我们也注重开发和利用多媒体教学资源，使课堂更加生动有趣。通过优化课程资源，我们提高了教学效果和学生的学习兴趣。

第三，我们注重学生成绩和学习兴趣的提高。我们发现，许多学生在数学学习中存在困难和挫折感。因此，我们注重培养学生的学习兴趣和自信心。我们通过举办各类课外数学活动，如数学竞赛、数学游戏等，激发学生的学习兴趣。同时，我们也注重学生的个性发展和特长培养，使每个学生都能找到适合自己的学习方式和方法。

最后，我们注重家校合作。我们认识到家庭对学生的学习起到重要的支持和帮助作用。因此，我们与家长保持密切的联系，定期举行家长会，向家长介绍学生的学习情况，并征求家长的意见和建议。同时，我们也与家长共同探讨学生的学习问题和解决方案，共同促进学生的学习发展。

总之，小学数学科组在过去的一年中取得了显著的成绩。我们注重教师的教学素质提升和课程资源的优化，努力提高学生成绩和学习兴趣。相信在未来的工作中，我们会继续努力，为学生的数学学习创造更好的条件和环境。

小学数学科组的工作总结 篇三

关于小学数学科组的工作总结

　　本学期，数学科组工作在学校的正确领导下和全体数学教师的共同努力下，以教学领域深化素质教育为重点，以提高教师专业能力为抓手，以提高学生学习能力为核心，提高课堂教学的有效性，面向全体学生，重视学生的全体参与，促进学生学习方式的改变，提高学生学习积极性，提高课堂效率，不断提高教学质量（此文来自优秀斐斐课件园）。本学期的教学质量（此文来自优秀斐斐课件园）全部达到“优秀”档次。下面就科组工作作扼要的小结。

　　一、抓好科组的常规工作，促进教学质量的提高。

　　在本学期里，数学科组能抓好常规工作，努力提高教师的教学水平，从而促进教学质量（此文来自优秀斐斐课件园）的提高。本学期主要抓好了下面的常规工作：

　　1、本学期伊始，根据区教研室、镇小学数学科的工作意见，学校的工作计划，制定好相应的工作计划，使科组工作做到内容有计划，主要是教育教学（此文来自斐斐课件园）理论、教学基本功、现代教育技术能力的培训；时间有计划，一般来说，单周进行理论学习和现代教育技术能力的培训，双周进行集体备课或课题研讨；检查有计划，每学期检查教师教学小反思、然后进行学习与交流，研讨做到人人发言，人人参与，每人有收获。

　　2、重视教育教学（此文来自斐斐课件园）理论学习。“终身学习”是新课程理念倡导下的教学思想,本学期学习的教育教学（此文来自斐斐课件园）理论主要有：在科组内认真学习第四次全教会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，以更高的视觉和宽广的思维准确谋划符合自身区域（学科）发展的新思路。继续开展有效性教学的理论学习，开展“小学数学练习课课型与有效实施的研究”理论学习，解决问题教学专题的理论学习等。采用自学和精学相结合的方式，通过学习，全科组的教师们努力转变自己的教育思想，树立“以生为本”的思想，更新教学观念，教师的理论水平有了一定的提高，并积极开展探索活动，在教学实践中运用这些先进的教学理念进行探索，改进教学方式方法，提高课堂教学水平。

　　3、继续抓好“小学数学练习课课型与有效实施的研究”，提高双基训练的实效。开展数学练习设计与实施的教学研究，鼓励教师及时将研究的成果形成论文和案例。本学期的上交“小学数学优秀练习课”教学作品及成果征集与评选作品.

　　4、加强教学专题的研究，本学期结合“三个一”汇报课，以级为单位，继续开展新教材中“解决问题”教学内容的研究。本学期作为教研内容中一个重点的工作。通过教学调查、资料搜集、理论学习、专家培训等方式启动对这一个内容教学的综合研究，力求有新的突破。

　　5、认真落实《义务教育阶段学生学业质量评价标准》，本学期继续开展《评价标准》的.学习，采用同年级组单元集体备课，反思教学及评课主要关注课堂教学是否体现《评价标准》的要求和探讨学科教学常规，体现学段标准、课型把握、学情起点、学会学习等评价要素，帮助教师把握学科教学尺度，引导课堂教学优化，有效地减轻学生负担，促进学生的素质发展。

　　6、培优辅差

　　A、重视学困生辅导

　　辅导学困生辅导是教学中的一个重要环节，带好扶差促中间，是取得好成绩的有力保障。老师比较重视对学困

　　B、加强培优辅导，抓好梯队建设

　　鼓励学生参与区星海少年宫奥数精英班的培训工作.同时竞赛辅导要有计划地落实到平时的教学中去，在夯实基础的基础上让尖子生吃饱。建议各备课组结合年段要求，统一制定整学期的辅导目标、辅导内容，列出每周辅导进度表（要在一般教学水准基础上有提升或增加内容），各任课教师可以为本班的尖子生单独开一个辅导专用本，每周安排一次辅导作业，体现分层教学(本学期六年级开始实施)。但由于本学期的各项工作比较多，落实不够到位。

　　指导学生阅读《读写算》、《数学大世界》、《举一反三》等课外读物通过组织“我爱数学”等活动，从数学文化浸染的角度激发学生的数学学习兴趣。

　　7、继续以求真务实、提高效益、减轻负担为原则进行备课。备课分两步走，第一步，同级科老师可以收集下载优秀适用的电子备课资源，在此基础上修改调整；第二步，明确教学目标、教学重难点及教学思路后，在教本上圈点批注。同时把教材中涉及到环境教育的渗透点充分挖掘出来，向同学们讲授环境保护的相关知识，在教学中渗透着环境教育，保护人类的生活环境。

　　各备课组加强集体备课，每两周一次集体备课，提前研讨下一单元的教学目标、重点难点，交流教学策略，形成单元模块教学思路，级科内交换教学资源。

　　各备课组要建立自己的备课素材资源文件夹，存入以下内容：本册教学进度表，各位教师使用过的电子教案、练习题设计、课件素材等内容，所存内容要求超前教学进度1周以上，保证上课准备充分，实现级内资源互享，学校、科组不定时抽查。

　　第三步，各位教师课后在自己的电子教案后写简单的教学反思，对教学得失及时进行总结。每单元不少于1次。

　　教案检查采取多种方式相结合了解教师的课堂准备情况：一是科组学习时间，同级科组织交流研讨，为教师提供沟通和互助的平台；二是行政及科组长随堂听课，相机查阅；三是行政定时与不定时抽检。通过检查老师基本能按要求完成

　　8、本学期，各任课教师要继续搞好作业规划，教师对所布置的作业一定要及时收交，及时发还，认真检查和批阅，努力避免错改、漏改，杜绝不收阅和不批改现象，注意跟踪并纠正差生的作业。科组将从作业的布置、批改，学生的作业本爱护、书写规范、改错情况几方面加强跟踪检查。

　　本学期两次进行作业检查，教师都能及时批改，学生书写良好。

　　9、组织好两个教师的竞赛活动。

　　（1）组织合资格的老师参加第五届教师解题比赛，黄锦洪老师荣获广州市三等奖。

　　（2）组织老师参加“练习课”赛课活动，高焕儿主任荣获区一等奖。

　　10、大力加强数学科组建设，做好资料收集、整理。

　　11、组织老师参加“番禺区学科资源库”的建设，丰富课程资源。鼓励他们积极进入番禺资源库下载资源或上传资源，进行资源共享

　　二、积极开展教研活动，促进教师教学水平的提高。

　　学科以科研引领，专项突破，解决教学中存在问题和提高教学有效性为目标，明确工作思路，落实具体措施。本学期，继续倡导和要求以有效教学研究实践为核心，以优化课堂教学为着力点，利用“三个一”汇报课，真正做到一研一得，提升教研实效，追求课内增效，提升教学的有效性。

　　本学期重点练习课、解决问题课型展开研究。具体措施如下：根据教研专题，组织教师学习相关的理论学习，选取数学内容，设计好教案，同级组集体备课，再上交学校教研组讨论、交流，完稿后进行试教。根据试教的效果，如有需要作适当的调整修改，最后向全校展示，再交流学习、分享，听课者与上课者之间进行心得交流，本着事实求是的精神，既有肯定，又提出建议；既有分析，又有深探。通过这样，不仅使老师感到钻研教学业永无止境，总结经验，向全校推广，同时要求教师在平时的教学实践中不断探索，不断归纳、总结经验，期末写出专题论文。本学期高焕儿的课例《平行四边形和梯形》练习课向区、镇展示，获得区教研室、镇指导中心的领导和兄弟学校的一致好评，高少媚的课例《稍复杂用方程解决问题》练习课、获得区教研室陈七娣老师的好评。高焕儿、林少妹的论文获区教学学会三等奖。