小学语文一年级上学期教学工作总结【最新3篇】

小学语文一年级上学期教学工作总结 篇一

在这个学期的语文教学中，我积极探索了一些新的教学方法和策略，努力提高学生的语文素养和学习兴趣。通过实践和总结，我发现了一些有效的教学经验和问题，下面就我在语文教学中的收获和不足进行总结。

首先，我注重培养学生的阅读兴趣。在课堂上，我引导学生阅读各种形式的文本，如童话故事、诗歌、小说等。通过朗读和讲解，我帮助学生理解文本的意思，并引导他们进行情感体验和思考。同时，我也充分利用多媒体设备，给学生展示图书馆的魅力，激发他们对阅读的兴趣。

其次，我注重培养学生的写作能力。在课堂上，我通过让学生写作文、写日记等方式，培养他们的写作思维和表达能力。我鼓励学生勇敢表达自己的观点，并给予积极的评价和建议。同时，我也注重引导学生注意写作的规范性和语言的准确性，帮助他们提高写作水平。

另外，我注重培养学生的口语表达能力。在课堂上，我通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生进行口语交流。我鼓励学生积极参与，敢于开口说话，并帮助他们纠正发音和语法错误。通过这样的练习，学生的口语表达能力得到了显著的提高。

然而，在语文教学中，我也存在一些不足。首先，我在教学设计上有时过于依赖教材，缺乏创新性。我应该在教学中引入更多的多媒体资源和实践活动，使学生更加主动地参与学习。其次，我在课堂管理上还需要加强。有时学生的注意力会分散，我应该采用更多的互动方式，让学生更加专注地参与课堂活动。

综上所述，这个学期的语文教学工作中，我取得了一些成绩，并发现了一些问题。通过总结和反思，我将进一步加强教学设计和课堂管理，提高学生的语文素养和学习兴趣。我相信，在不断的努力和实践中，我会取得更好的教学效果。

小学语文一年级上学期教学工作总结 篇二

这个学期，我在小学一年级语文教学中积极探索，努力提高教学质量，培养学生的语文能力和兴趣。通过实践和总结，我发现了一些有效的教学策略和问题，下面就我在教学中的收获和不足进行总结。

首先，我注重培养学生的阅读能力。在课堂上，我通过给学生讲解文本的内容和意义，引导他们理解和品味文学作品。同时，我也鼓励学生进行课外阅读，丰富阅读体验，拓展知识面。通过这样的活动，学生的阅读能力得到了明显提高。

其次，我注重培养学生的写作能力。在课堂上，我引导学生进行写作练习，让他们充分发挥想象力和创造力。我鼓励学生勇敢表达自己的观点，并给予积极的评价和建议。通过这样的练习，学生的写作能力得到了显著提高。

另外，我注重培养学生的口语表达能力。在课堂上，我采用多种方式，如游戏、角色扮演等，让学生进行口语交流。我鼓励学生积极参与，敢于开口说话，并帮助他们纠正发音和语法错误。通过这样的练习，学生的口语表达能力得到了明显的提高。

然而，在教学中，我也存在一些不足。首先，我在教学准备上有时不够充分，导致课堂效果不理想。我应该提前规划好每节课的内容和教学目标，做好充分的准备工作。其次，在教学过程中，我有时过于注重知识的传授，而忽视了培养学生的学习能力和思维能力。我应该更多地引导学生思考和探索，培养他们的自主学习能力。

综上所述，这个学期的语文教学工作中，我取得了一些成绩，并发现了一些问题。通过总结和反思，我将进一步加强教学准备和教学设计，提高学生的语文能力和兴趣。我相信，在不断的努力和实践中，我会取得更好的教学效果。

小学语文一年级上学期教学工作总结 篇三

2010-12-21 20：58 转眼，我担任一年级(3)班的语文教学工作一个学期了,本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划

，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、自身素质的提高

积极学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，平时，利用各种机会不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。

二、具体教学工作

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

1、打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、"摘苹果"游戏等形式激发学生学习的兴趣。

发动学生家长与学生一起，利用各种

方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

2、抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓"字如其人"，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的.写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生"注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。"

3、培养学生的朗读

我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。

4、做好培优补差的工作，提高教学质量

一个班级49个孩子，49个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应学校的学习、生活，我和副班主任找来他的爸爸妈妈，通过个方面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。

5、存在的问题与不足：

a、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

b、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。

c、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

d、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

e、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点