三年级德育工作的工作总结【优质3篇】

星河晚分享2013-03-01 05:47:19 次阅读

三年级德育工作的工作总结篇一

在过去的一年里，我们三年级的德育工作取得了一系列的成果和进展。通过教师和家长的共同努力，我们成功地培养了学生的道德品质，促进了他们的全面发展。在这篇文章中，我将总结我们的工作，并回顾一些关键的成就和挑战。

首先，我们注重培养学生的道德品质和价值观。通过开展各种形式的德育活动，我们帮助学生树立正确的道德观念，培养他们的良好品德。例如，在班级内部，我们组织了道德讲座和德育教育活动，让学生了解和学习正直、诚实、友善等美德。此外，我们还通过生活例行活动，如晨读、操场早操等，培养学生的纪律和自律意识。这些努力使得学生们在道德品质上有了显著的提高。

另外，我们注重培养学生的社会责任感。我们鼓励学生参与社区服务活动，让他们了解社会的需要，并主动参与其中。例如，我们组织了义工活动，让学生们去老年人院陪伴老人、去孤儿院和福利院探望孤儿和残障儿童。这些活动不仅帮助学生认识到自己的幸福，还激发了他们关心他人、乐于奉献的精神。通过这些实践，学生们逐渐形成了积极的社会责任感。

然而，在我们的工作中也面临一些挑战。首先，学生们的家庭环境和背景各不相同，这给我们的德育工作带来了一定的困难。有些学生在家庭中缺乏父母的关爱和教育，他们的道德观念和行为习惯可能较差。因此，我们需要加强与家长的沟通和合作，共同努力培养学生的德育意识。

此外，时间和资源的限制也是我们工作的一大挑战。作为三年级的班主任，我们还要承担其他教学任务和学校工作，这给我们的德育工作带来了一定的压力。同时，我们的学校在德育方面的资源也相对有限，无法提供更多的支持和帮助。因此，我们需要更加有效地利用有限的时间和资源，提高德育工作的效果。

综上所述，我们三年级的德育工作在过去的一年里取得了一定的成果和进展。我们注重培养学生的道德品质和价值观，促进他们的全面发展。尽管面临一些挑战，但我们相信只要继续努力，我们的德育工作会取得更大的成功。我们将继续加强与家长的合作，提供更多的支持和帮助，为学生们的德育教育奠定坚实的基础。

三年级德育工作的工作总结篇二

在过去的三年里，我们三年级的德育工作取得了许多成果和进展。通过学校、家庭和社会的共同努力，我们成功地培养了学生的道德品质，促进了他们的全面发展。在这篇文章中，我将总结我们的工作，并回顾一些重要的成就和经验。

首先，我们注重培养学生的品德和价值观。通过各种形式的德育活动，我们帮助学生树立正确的道德观念，培养他们的良好品德。例如，在课堂上，我们通过讲述寓言故事、讨论道德问题等方式，引导学生认识到诚实、友善、勇敢等美德的重要性。此外，我们还通过班级活动和社区服务等形式，让学生亲身体验到帮助他人的快乐和意义。这些活动使得学生们在道德品质上有了明显的提高。

其次，我们注重培养学生的社会责任感。我们鼓励学生参与社区服务活动，让他们了解社会的需要，并主动参与其中。例如，我们组织了义工活动，让学生们去幼儿园和小学为孩子们开展游戏和教学活动。通过这些实践，学生们逐渐形成了关心他人、乐于奉献的精神。此外，我们还组织了社会实践活动，让学生们去农村和贫困地区了解当地人民的生活，激发他们的社会责任感。

然而，我们也面临一些挑战。首先，学生们的家庭环境和背景各不相同，这给我们的德育工作带来了一定的困难。有些学生在家庭中缺乏父母的关爱和教育，他们的道德观念和行为习惯可能较差。因此，我们需要加强与家长的沟通和合作，共同努力培养学生的德育意识。

综上所述，我们三年级的德育工作在过去的三年里取得了一系列的成果和进展。我们注重培养学生的品德和价值观，促进他们的全面发展。尽管面临一些挑战，但我们相信只要继续努力，我们的德育工作会取得更大的成功。我们将继续加强与家长的合作，提供更多的支持和帮助，为学生们的德育教育奠定坚实的基础。

三年级德育工作的工作总结篇三

三年级德育工作的工作总结

　　本学期我担任三年级班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：

　　一、创建和谐、积极向上的班风

　　一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

　　二、培养学生良好的行为习惯

　　我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

　　三、用爱搭建我与学生间的桥梁

　　1、爱就是了解。

　　了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

　　2、爱就是关怀。

　　冬季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，每天我都要数次询问学生的身体状况。班里有一个学生起水痘，在家休息近一个星期才上学，来了之后跟不上课程，我利用午休和下午大课间时间为她补课，让她及时补上课程。

　　3、爱就是尊重。

　　尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。

　　4、爱就是责任。

　　教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的'作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地"看"。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后跟他们一起做操并目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直