五年级上册语文教学总结(优秀3篇)
五年级上册语文教学总结 篇一
在五年级上册的语文教学中，我深刻体会到了教学的艰辛和快乐。通过这一学期的教学实践，我不仅提高了自己的教学能力，还培养了学生的语文运用能力和学习兴趣。下面我将从以下几个方面对这一学期的语文教学进行总结和反思。
首先，我注重培养学生的阅读能力。在课堂上，我经常组织学生进行朗读和默读，通过分析课文内容和情节，培养学生的理解能力和表达能力。同时，我还引导学生进行积极的阅读，鼓励他们多读一些优秀的文学作品，提高自己的语感和写作能力。通过这样的教学方式，学生在阅读方面有了很大的提高，他们的阅读速度和理解能力都得到了明显的提升。
其次，我重视培养学生的写作能力。在写作方面，我注重培养学生的观察力和思考能力。我通过观察周围的事物，引导学生进行写景写人，让他们在写作中能够做到形象、生动、感人。同时，我还鼓励学生进行自由写作，让他们发挥自己的想象力和创造力，培养他们的独立思考和表达能力。通过这样的教学方式，学生的写作水平有了明显的提高，他们的作文内容更加丰富多样，表达方式也更加灵活自如。
此外，我还注重培养学生的口语表达能力。在课堂上，我经常组织学生进行口语练习，鼓励他们进行对话和演讲。通过这样的练习，学生的口语表达能力得到了极大的提高，他们的语言流利度和表达准确度都有了明显的提升。同时，我还鼓励学生参加朗诵比赛和演讲比赛，让他们有机会展示自己的口才和表达能力。通过这样的活动，学生的自信心得到了提高，他们对语文学习的兴趣也更加浓厚。
总的来说，五年级上册的语文教学取得了一定的成绩。但是，我也发现了一些问题和不足之处。比如，有些学生在阅读理解方面还存在困难，需要进一步加强训练；有些学生在写作方面还缺乏一定的创新和思考，需要引导他们进行更加自由和独立的写作。针对这些问题，我将进一步改进自己的教学方法，注重个别学生的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高自己的语文水平。
五年级上册语文教学总结 篇二
五年级上册的语文教学工作已经接近尾声，回顾这一学期的教学工作，我深感收获颇丰，也发现了一些问题和不足之处。下面我将对这一学期的语文教学工作进行总结和反思。
首先，我在教学中注重培养学生的阅读能力。通过多种形式的阅读训练，我提高了学生的阅读速度和理解能力，培养了他们的阅读兴趣。在课堂上，我经常组织学生进行朗读和默读，通过分析课文内容和情节，培养学生的理解能力和表达能力。同时，我还鼓励学生进行积极的阅读，让他们接触到更多的优秀文学作品，提高自己的语感和写作能力。通过这样的教学方式，学生在阅读方面有了很大的提高，他们的阅读速度和理解能力都得到了明显的提升。
其次，我注重培养学生的写作能力。在写作方面，我注重培养学生的观察力和思考能力。我通过观察周围的事物，引导学生进行写景写人，让他们在写作中能够做到形象、生动、感人。同时，我还鼓励学生进行自由写作，让他们发挥自己的想象力和创造力，培养他们的独立思考和表达能力。通过这样的教学方式，学生的写作水平有了明显的提高，他们的作文内容更加丰富多样，表达方式也更加灵活自如。
此外，我还注重培养学生的口语表达能力。在课堂上，我经常组织学生进行口语练习，鼓励他们进行对话和演讲。通过这样的练习，学生的口语表达能力得到了极大的提高，他们的语言流利度和表达准确度都有了明显的提升。同时，我还鼓励学生参加朗诵比赛和演讲比赛，让他们有机会展示自己的口才和表达能力。通过这样的活动，学生的自信心得到了提高，他们对语文学习的兴趣也更加浓厚。
总的来说，五年级上册的语文教学工作取得了一定的成绩。但是，我也发现了一些问题和不足之处。比如，有些学生在阅读理解方面还存在困难，需要进一步加强训练；有些学生在写作方面还缺乏一定的创新和思考，需要引导他们进行更加自由和独立的写作。针对这些问题，我将进一步改进自己的教学方法，注重个别学生的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高自己的语文水平。同时，我也会继续学习和探索，不断提高自己的教学能力，为学生的语文学习提供更好的指导和帮助。
五年级上册语文教学总结 篇三
五年级上册语文教学总结
这学期，我继续担任五年级（2）班的班主任并承担级部语文教研工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期的教学工作总结如下：
一、基本情况分析：
五年级（2）班现有学生61人，经过一个学期的学习，从口头表达来看，学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且普通话水平有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高，一部分学生的写的作文内容具体、表达流畅，能写出一件小事、一个物品或者介绍一个人物，但也有一部分同学不喜欢上写作，写作水平比较差，还需要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去。
二、总结教学经验：
（一）实施新的教法，提高教学的实效性。
第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。
第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。在教学中我力求做到具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免"单打独斗，各自为政，临阵磨枪"的现象出现。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。
（二）注意德育渗透，体现语文的情感性。
"新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。
（三）培养语文素养，体现语文的学科性。
新课标特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展
(四)开展了丰富多彩的语文实践活动。
努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。
（五）重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写作水平。
三、存在问题与不足
1、同学们的`作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。
四、今后努力的方向和设想
1、激发学生学习语文的兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。
5、重视优生的培养和差生的转化工作。
6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
