幼儿园小班期末总结(最新3篇)
幼儿园小班期末总结 篇一
在这个学期的幼儿园小班教学中，我深深感受到了幼儿园教育的独特魅力和重要性。通过对小班孩子们的教学和观察，我发现他们在这个学期中不仅在学习上取得了很大的进步，而且在自我认知、社交技能以及情感表达方面也有了显著的提高。以下是我对这个学期的教学总结。
首先，小班孩子们在学习上取得了很大的进步。他们学会了用正确的姿势握笔写字，掌握了基本的数学概念和操作，学习了一些简单的英语单词和短语。他们不仅能够认识和书写数字和字母，还能够进行简单的加减法运算。他们在学习上的进步让我深感欣慰，同时也让我意识到幼儿园教育对于幼儿的学习能力和认知发展起到了至关重要的作用。
其次，小班孩子们在自我认知和社交技能方面也有了明显的提高。在这个学期中，我们注重培养孩子们的自理能力和自我认知能力。通过游戏和绘画等活动，我们鼓励孩子们主动表达自己的想法和感受，并与其他孩子进行交流和合作。他们学会了与他人分享和合作，并能够尊重他人的意见和感受。他们的社交技能得到了很大的提高，这对他们今后的学习和生活都有着积极的影响。
最后，小班孩子们在情感表达方面也有了显著的进步。在这个学期中，我们注重培养孩子们的情感表达能力，鼓励他们用语言和行动表达自己的情感。通过绘画、手工制作和角色扮演等活动，孩子们学会了用不同的方式表达自己的情感，他们能够清楚地表达自己的喜、怒、哀、乐。这对于他们的情感发展和心理健康有着重要的意义。
综上所述，这个学期的幼儿园小班教学取得了很大的成绩。小班孩子们在学习上取得了很大的进步，他们的自我认知和社交技能也得到了明显的提高，情感表达能力也有了显著的进步。这些成绩离不开孩子们的努力和家长们的支持，也离不开我们教师的辛勤付出和耐心指导。我相信，在接下来的学习中，孩子们会继续取得更好的成绩，我们也会继续努力，为他们提供更好的教育和成长环境。
幼儿园小班期末总结 篇二
这个学期的幼儿园小班教学即将结束，回顾这段时间的教学过程，我深感荣幸和满足。在这个学期中，我和小班孩子们一起经历了很多欢乐和收获，他们在学习、成长和发展各个方面都取得了显著的进步。以下是我对这个学期的教学总结。
首先，小班孩子们在学习上取得了很大的进步。他们学会了认识和书写基本的汉字和数字，能够进行简单的加减法运算，掌握了一些基本的英语单词和短语。他们的学习兴趣和学习能力逐渐增强，他们学习的知识和技能也得到了很好的运用和拓展。他们的学习成绩让我感到非常骄傲和满意。
其次，小班孩子们在自我认知和社交技能方面也有了明显的提高。在这个学期中，我们注重培养孩子们的自理能力和自我认知能力。通过游戏和角色扮演等活动，我们鼓励他们主动表达自己的想法和感受，并与其他孩子进行交流和合作。他们学会了与他人分享和合作，并能够尊重他人的意见和感受。他们的自我认知和社交技能得到了很大的提高，这对他们今后的学习和生活都有着积极的影响。
最后，小班孩子们在情感表达方面也有了显著的进步。在这个学期中，我们注重培养孩子们的情感表达能力，鼓励他们用语言和行动表达自己的情感。通过绘画、手工制作和音乐活动等，孩子们学会了用不同的方式表达自己的情感，他们能够清楚地表达自己的喜、怒、哀、乐。这对于他们的情感发展和心理健康有着重要的意义。
综上所述，这个学期的幼儿园小班教学取得了很大的成绩。小班孩子们在学习上取得了很大的进步，他们的自我认知和社交技能也得到了明显的提高，情感表达能力也有了显著的进步。这些成绩离不开孩子们的努力和家长们的支持，也离不开我们教师的辛勤付出和耐心指导。我相信，在接下来的学习中，孩子们会继续取得更好的成绩，我们也会继续努力，为他们提供更好的教育和成长环境。
幼儿园小班期末总结 篇三
今年是我院除学前班外整体实行新课改的一年，再加上班上新老师的加入，班上又是今年秋季刚刚入园的幼儿――即一个崭新的小一班集体。因此，面对着教材新、老师新、幼儿新的三大特点，怎样能快速地掌握新教材，带领并指导新教师尽快地胜任本职工作，并让幼儿有一个良好的一日常规就成了这学期当务之急的工作和问题。针对这些实际情况，我是这样做的
一、学习新教材、掌握新教材
我院采用的新教材是《幼儿园适应性发展课程》，我们小班的课程分为四个大的主题：《快乐幼儿园》、《开心果园》、《调皮小动物》和《健康娃娃》。为了能更好更快地掌握新教材，我平时经常阅读幼教书刊，分析新教材的特点，从中吸取一些好的方法和经验，遵循课程设计的发展性原则、整体优化原则、活动性原则、多样化原则四大原则制定了一套适合于我班幼儿的教学计划
。
我班的幼儿较调皮，打闹现象很多;且开学后幼儿哭闹现象此起彼伏，因此，在第一个大的主题《快乐幼儿园》里，我设计了较多的有关“好宝宝”和“我爱幼儿园、我爱老师”的小主题，旨在教育幼儿要团结友爱、学习和小朋友交往的基本方法，并在一日活动中不厌其烦地重复这些话题;另外，平时多接触那些爱哭闹的幼儿，用老师的爱心去温暖他(她)们，爱护他(她)们，终于，在班上老师和阿姨的努力下，我们的教育和爱心有了收效：打闹现象得到了“暂时”的制止，但哭闹现象却得到了很好的停止。
另外，针对每个月的大主题，每一周的小主题，我还从多方面
寻找相关资料，针对这些主题内容，力求从语言、健康、社会、科学、艺术五大领域相互渗透，相互融合;在课程的实施途径中，将游戏、教学、参观、劳动、娱乐和日常生活等各种活动互相配合，发挥各自的独特作用，进行优势互补。
二、 带新教师
这学期我带的是小班，配班老师是本院新聘请的沈老师，小沈是今年刚毕业，在校学的不是幼教专业，但她的优点是勤学、好问、有一定的悟性。俗话说：“人心齐，泰山移。”可见好的配合对共同带班是至关重要的'，因此，为了让小沈尽快熟悉幼教特点、以最快的速度胜任本职工作，我在带班的间隙中，把小班幼儿的心理特点和生理特点、怎样建立小班幼儿的一日常规以及小班教学的基本环节和怎样带好小班的一日活动等等向小沈作了一个大致的说明;另外，我还教了她如果幼儿发生事故，遇到紧急情况怎么办?以及与家长交流的基本方法等。总之，只要是能想到的，或是遇到的情况，一般我都会及时地把己有经验告诉她，然后再提醒她自己再慢慢咀嚼、慢慢摸索。好在小沈也是一个肯学、有悟性的老师，通过几个月的磨练，小沈已经快速成长为一个基本能胜任幼教工作的老师，对于一个非专业人员而言，这已经是很不错的了!小沈的成长和进步，在甘副院长听课后的点评中已经得到了肯定。另外，小沈的带班工作显示出了自己的个人特点，也逐渐进入了轨道，她的独立带班也成为一件较轻松的工作。
其实，新教师在工作中的磨练有时是很迷茫、很辛苦的，而且也需要大量的时间和精力，但如果能得到适当地而又切合实际的指导，新老师就能在短期内得到较好的进步和较快的提高，这在我的实际工作中已经得到了很好的证实。
三、 建立适合本班幼儿的一日常规
我班――即小一班幼儿全部都是今年秋季入学的新生，我班幼儿的优点是刚入学时适应能力好、能较快地稳定情绪、听指挥;而且能较快地收拾玩具、不乱扔垃圾等。但久而久之，我班幼儿就显示出了较多的弱点：如骄气、哭闹现象持续不断，打闹现象较多;也不象原来那么听指挥了------虽说新课改的理念是让幼儿有一个自由、快乐的学习空间，但我认为：自由、快乐的学习空间也要建立在起码的常规基础上。因此，针对本班幼儿的特点，我建立了一套适合本班幼儿的一日常规，通过和本班沈老师、姚阿姨的合作，让幼儿尽快融入到起码的常规要求中，在班上三位老师的合作与努力下，我班幼儿的哭闹现象终于得到了停止，小朋友也在老师的爱心中得到了抚慰------
打闹现象是幼儿的常见行为，在我班也表现得尤为突出，因此，我们把教育重点放在了尽量制止幼儿的打闹行为上，在这一个环节中，我们做了大量的工作，如：通过教学活动对幼儿进行教育;玩玩具时教育幼儿要大家一起玩，不能抢玩具;喝水、洗手时要排队;上厕所时人多等一等;户外活动滑滑梯时要一个一个来，不能推别人等------另外，我还积极与家长配合，在家长会上向家长阐述了幼儿功击性行为的成因和教育措施，要求家长平时也能对幼儿进行这方面的教育;班上幼儿的表现不管是好的方面还是坏的方面我都尽量在当天反馈给家长，还多向家长了解幼儿在家的各种表现;与家长进行交流、沟通，达成一个共识，以此来共同教育幼儿，达到家院合作的目的。
在时间的推移中，在我班老师的努力下，在与家长的合作下，我班幼儿在学期里已建立了基本的常规，哭闹现象已经没有了，但小打小闹还时有发生，虽说这学期我班也发生了三起幼儿事故，但这三起事故班上老师都不是主要责任人;再者：“学坏容易学好难”，幼儿的功击性行为不是一朝一夕就能改变过来的`，因此，这方面的教育还是一个漫长的过程!
新年的钟声已经敲响了，一个学期即将过去，这学期我班共有9名幼儿被评为“好孩子”，10名幼儿给予表扬，为了倡导正面教育，其余的幼儿也以鼓励为主，每人奖一朵小红花，希望所有的幼儿都能在新的一年里争取进步，做个好孩子!
