幼儿园大班礼仪总结【优质3篇】
幼儿园大班礼仪总结 篇一
幼儿园大班礼仪总结
幼儿园大班是孩子们从幼儿园毕业前的最后一个阶段，这个阶段对于孩子们的礼仪教育来说尤为重要。在这个阶段，孩子们已经具备了一定的社交能力和自我管理能力，可以开始培养他们的礼仪修养。以下是我对幼儿园大班礼仪的总结。
首先，要注重孩子们对自己和他人的尊重。在幼儿园大班，孩子们已经能够认识到自己和他人之间的区别，他们需要学会尊重他人的权益和个人空间。教师可以通过角色扮演、游戏和讨论等方式，让孩子们感受到尊重的重要性，并教导他们如何尊重他人。
其次，要培养孩子们良好的社交礼仪。在幼儿园大班，孩子们开始有更多的机会与他人交往，因此需要学会一些基本的社交礼仪。例如，他们应该学会与他人握手、问候、道别，学会分享和合作，学会等待和尊重他人的发言。教师可以通过模仿和示范的方式，引导孩子们学习这些社交礼仪，并在日常生活中给予他们实践的机会。
另外，要教育孩子们正确使用语言和礼貌用语。在幼儿园大班，孩子们的语言能力已经相对较强，可以开始学习使用礼貌用语和正确的口头表达方式。教师可以通过角色扮演、游戏和模仿等方式，让孩子们学习如何礼貌地提问、请求、道歉和感谢。同时，教师也应该引导孩子们在交流中避免使用粗鲁或冒犯性的语言，培养他们的言行举止符合礼仪规范。
最后，要注重孩子们的仪容仪表。在幼儿园大班，孩子们应该学会自己整理衣物、梳洗、穿脱衣服等基本的仪容仪表。教师可以通过示范和指导的方式，教给孩子们如何穿衣整齐、保持面部清洁和仪态端庄。同时，教师还应该鼓励孩子们保持良好的卫生习惯，如勤洗手、剪指甲等。
在幼儿园大班的礼仪教育中，教师起着至关重要的作用。他们应该成为孩子们的榜样，用自己的言行去引导孩子们学习正确的礼仪。此外，家长的参与也是不可忽视的，他们可以在家中对孩子进行礼仪教育的补充和强化。
通过以上的总结，我相信在幼儿园大班的礼仪教育中，我们可以培养出一批懂礼仪、懂得尊重他人、懂得与人交往的优秀幼儿。
幼儿园大班礼仪总结 篇二
幼儿园大班礼仪总结
幼儿园大班是孩子们在幼儿园阶段的最后一个年级，也是孩子们即将进入小学的关键时期。在这个阶段，培养孩子们良好的礼仪修养至关重要。以下是我对幼儿园大班礼仪的总结。
首先，要注重孩子们的自我管理能力的培养。在幼儿园大班，孩子们已经具备了一定的自我管理能力，可以开始学习一些基本的礼仪规范和行为习惯。教师可以通过制定规则、讲解示范和激励奖励等方式，帮助孩子们养成良好的行为习惯，如守时、守纪律、整理物品等。同时，教师还应该鼓励孩子们主动参与班级活动和公共事务，培养他们的责任心和团队合作精神。
其次，要进行针对性的礼仪教育。在幼儿园大班，孩子们已经具备了一定的社交能力，可以开始学习一些具体的礼仪知识和技巧。教师可以通过故事、游戏和角色扮演等方式，让孩子们了解一些常见的礼仪规范，如遵守交通规则、礼貌用语的运用、餐桌礼仪等。同时，教师还应该引导孩子们理解礼仪背后的道德和文化内涵，培养他们的价值观和情商。
另外，要注重孩子们的心理健康和情绪管理。在幼儿园大班，孩子们正处于身心发展的关键时期，需要学会正确表达自己的情感和处理与他人的关系。教师可以通过情感教育、角色扮演和游戏等方式，帮助孩子们认识自己的情绪，学会情绪管理和冲突解决的方法。同时，教师还应该鼓励孩子们积极参与体育运动和艺术活动，培养他们的自信心和合作精神。
最后，要进行家校合作，共同培养孩子们的礼仪修养。幼儿园大班是孩子们即将进入小学的关键时期，家长的参与和支持尤为重要。教师可以定期与家长进行沟通，分享孩子的进展和问题，共同制定家庭礼仪教育计划。家长可以在家中与孩子一起进行礼仪教育的实践和训练，与教师密切配合，共同培养孩子们的良好礼仪修养。
通过以上的总结，我相信在幼儿园大班的礼仪教育中，我们可以培养出一批懂礼仪、自律自强、具备良好心理健康的优秀幼儿，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园大班礼仪总结 篇三
播下一种行为，收获一种习惯;养成一种习惯，收获一种人生。
礼仪教育总结(一)
这学期主要学的礼仪是：吃饭前后要做的事、上下车、购物、看电影、坐公共汽车、坐飞机、坐火车时应该要怎样做。
一、关于文明礼仪教育方面
1、做好家长工作,让家长共同配合教育幼儿学习文明礼貌 。
我们将文明礼仪的内容与要求作为重点给家长讲解,使家长认识到幼儿文明礼仪的重要性。同时,在家园联系栏中,教给家长一些在家文明礼仪的方法,使家长有针对性的进行教育。
2、通过故事、三字儿歌对幼儿进行文明礼仪的教育
“文明之花结硕果” 通过开展文明礼仪实践教育活动，培养了幼儿知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯，全面提升了幼儿的文明礼仪素质。在幼儿园里，每天都能感受到幼儿向老师、长辈主动问好(道别);游戏时追逐打闹现象逐渐减少;不乱扔、不采摘、不乱吐、不乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯;用餐时不挑食、不交谈，保持桌面地面干净;参与活动遵守秩序，不拥挤，不吵闹;教职工做到衣着整洁、大方、得体;师幼都能自觉爱护幼儿园环境，使幼儿园环境更加净化、美化。我园开展早上幼儿来园颁发礼貌之星的活动至今，评出我们班为文明礼仪先进班级，经过一段时间发礼貌之星来说，幼儿的礼貌方面有了很大的提高。虽然幼儿园开展的文明礼仪教育实践活动取得了一定的效果，但我们还将继续努力，把文明礼仪教育实践活动持续、深入地开展下去。
总之，对幼儿进行文明礼仪教育，是一项长期性、综合性、系统性的工作。幼儿园必须把文明礼仪工作融入到教育教学的每一个环节中，使孩子们真正成为文明礼仪小标兵、小使者!
礼仪教育总结(二)
我国是有着五千年悠久历史的文明古国，它不但形成了灿烂的文化，而且还拥有许多优秀的传统美德。xx幼儿园也把礼仪放到了最重要的位置上，所有的孩子在秉承个性化、国际化的理念下，也变成了懂礼的孩子。2011年是幼儿园的礼仪年，在这一年里孩子们学会了很多很多，但我们没有终止对孩子的礼仪教育，在今年幼儿园又引进了“六加一”礼仪教育。
一、“六加一”受到家长的欢迎自从有了更加系统的礼仪教育之后，家长更加重视了孩 子们的礼仪教育，而且家长还反映这套教材非常适合孩子们，孩子们在不知不觉中学会了很多的道理，家长还积极的配合幼儿园，若幼儿园在礼仪方面有什么需要，家长非常的配合，并且有需要幼儿完成的习题，家长也能辅导孩子完成，有一位家长说：昨天晚上孩子问我，妈妈我不洗手是不是就要死了，如果我死了，就剩下你和爸爸啦!那我还是吃饭前洗手吧!这就是礼仪教育给孩子带来的影响，家长都非常的喜欢这套教材。而且对教材里的知识也很喜欢，因为有孩子自己判断的地方，这样就不用死板的教孩子关于礼仪的知识啦!
二、教师系统的教育有了这套教材，教师反应的也很好，教师说：幼儿都非常喜欢上礼仪课，而且对于书上的知识点还有需要背诵的地方，幼儿都能烂熟于心，不需要教师过多的提醒，而且当问到其中的知识点时，幼儿都能说出其中的缘由，并能把学到的知识用到日常生活中.在幼儿园的中班里，教师们开展了一节“敲门的课”的教学，在所有孩子上完这堂课后，他们真的变了，现在能看到中班的大多数宝宝都能敲门了，而且不需用教师的提醒，非常的好，我们看到非常的欣慰。
三、幼儿的欢乐园听“啦啦啦啦小朋友学礼仪”在幼儿园经常能听到这么动听的歌声，这就是礼仪，孩子们经常在走廊里唱，我们没有想到礼仪这样抽象的知识，孩子们能学的这么好，他们都非常的喜欢，我相信“六加一”会在xx开花结果的。
四、园领导和六加一的高度重视孩子们现在真的变得越来越有礼貌了，同时也非常的感谢“六加一”的礼仪教育，在所有教师听了礼仪教育方法后，教师都在摸索中学习，这套教材还有光盘、讲座、挂图等。真的很好，孩子能更直观的学习到各种礼仪知识，我们看到孩子进步很大，我们真的很欣慰。
五、计划的有序落实您为我们提供了专业的月计划，教师能按照计划有序的进行，并且在书里还有各个节日，在节日又增添了很多的欢乐氛围，孩子们自不知不觉中学到了太多太多。
六、感恩的乐趣我们迎来了“感恩节”，在感恩节活动中，我们开展了全园的护蛋活动，在护蛋中孩子们真真切切的感觉到了爸爸妈妈的辛苦，而且也更加的感谢自己的爸爸妈妈，护蛋活动也给父母们很大的感想，有很多家长都说幼儿园真好，希望以后能多搞几次这样的活动，也反映了孩子在活动中学会了感恩，在护蛋中能看到孩子们辛辛苦苦的保护着自己的蛋，有怕蛋碎了抱着的，有怕蛋宝宝冷的，把蛋放在怀里的，有搂着自己的蛋睡觉的，孩子们也很喜欢这个活动。
礼仪教育总结(三)
课题研究，主要做了以下几项工作：
一、制定幼儿文明礼仪行为习惯养成教育研究目标
我们针对孩子的年龄特点，通过讨论制定研究目标：小班孩子文明礼仪行为习惯养成教育主要从讲普通话，说礼貌用语的习惯如：主动问好、说礼貌用语等入手;中班组则从学习正确使用礼貌用语、玩具玩后分类摆放两方面着手;大班组从文明礼仪、生活自理方面入手。
二、环境的创设。
我们充分利用幼儿园的环境，来渗透文明礼仪养成教育的内容：在小班活动室里张贴可爱标志提醒孩子应该怎样做一个有礼貌的人，墙面上用图文并茂的形式提示孩子应该在什么时候使用礼貌用语，主题墙上有孩子礼貌行为的表扬照片，精彩的礼貌儿歌和故事，区角内有礼貌交流的提示语，礼貌习惯的小提示……处处都有礼貌交流的环境，时刻提醒孩子们：礼貌交流，因为习惯的养成需要一个长期坚持的过程。
孩子是教师的一面镜子，教师的言谈举止都会给孩子留下深刻的印象，起到潜移默化的影响，因此，我们注重自己的行为，首先使用普通话，学起了礼仪，日常生活中互相督促，让自己先做一个有礼貌的人，讲文明的人，懂礼仪的人：早上主动和孩子打招呼，不随意打断孩子的讲话，用标准规范的手势与孩子交流……教师的身教起到了潜移默化的作用。
三、积极开展教学活动
1、参观交流
我们教师首先使用普通话、礼貌用语为孩子创造礼貌氛围，再通过参观大班孩子的游戏、活动等多展示，学习大班孩子的普通话及礼貌用语。使中、小班孩子的交流范围扩大，在老师和大班孩子礼貌言行的示范和熏陶下，我们中、小班孩子很快学会了礼貌用语，知道碰撞了别人，会说“对不起”，别人帮助了自己会说“谢谢”等。
2、日常生活中的渗透与养成
一般习惯的养成要经历四个阶段：从被动到自发，再到自觉，最后到主动的过程。习惯的养成不是一朝一夕能成功的，它需要一个长期的坚持，反复的运用，让文明礼仪成为一种稳定的、自动化的言行规范。因此在日常生活中老师就要做有心人，时刻注意文明礼仪交流习惯的培养，要及时发现及时鼓励，时常提醒，经常运用。早上有些孩子不能主动跟老师、同伴问好，教师主动上前有礼貌地问好、亲切表情的提示等多种方式来提醒幼儿，每天坚持让孩子形成习惯;有些孩子不小心弄疼别人时，不会主动道歉，教师就用温和的语言和眼神提示他;当
在节日活动中渗透文明礼仪教育。如国庆节时为了让幼儿了解我们伟大的祖国，萌发幼儿爱祖国的情感，我们大、中、小班不分层次，先学习一些基本常识，如国旗、国徽的样子、颜色及来历、代表意义，然后根据本年龄段幼儿操作能力而进行的一些粘贴、图画或手工折纸。或者是配合主题要求，认识一些少数民族服饰特点、习俗，我国的名胜古迹及让世界瞩目的珍稀动物等等;重阳节期间，中大班开展了形式多样的庆祝活动，以“让幼儿体验与老人一起过节的快乐，培养关爱老人的情感”为总目标，将孩子们的爷爷奶奶邀请到了幼儿园，与孩子们互动，取得了很好的教育效果，到镇敬老院给爷爷奶奶表演了精彩的节目的节目，让老人看到小朋友纯真活泼的一面。同时，老人们也与孩子们进行了互动，为大家讲故事，与孩子们表演手语操，最后，孩子们和爷爷奶奶分享了糖果、橘子、苹果、点心等，并为爷爷奶奶敲背捶腿、送祝福，活动在欢声笑语中落下了帷幕。新年来临之际，各班开展了丰富多彩的迎新年活动，快乐有趣的亲子游戏、精彩纷呈的文艺表演、还有的班级组织家长、幼儿一起包饺子，吃团圆饭，充分展现了浓浓的节日喜庆、团圆气氛……生活处处有教育，从每个点滴关注，让习惯逐步养成。
四、家园合作，教育一致
我国古代孟母三迁、岳母刺字的故事，充分反映了良好的家庭教育在造就优秀人物过程中的作用。爱迪生的成功得益于其母精心的早期启蒙。家庭教育是影响孩子成人成才的一个重要因素。孩子习惯的养成离不开家庭的教育，家园互动、经常交流、反馈信息，因此我们也积极寻求家长的支持，利用家长会、家园共育栏向家长宣传，以取得家长的积极支持和配合。让家长更积极地投入到文明礼仪习惯的养成教育中来。
课题研究使教师的教书育人能力得到的提高。在课题研究实施过程中，我们通过学习、讨论、尝试等手段，转变了教育，树立了正确教育观念，在教学实践中，有意识地引导和培养幼儿良好行为习惯，并将习惯养成教育贯穿一日活动的始终;在平时更注重了自身言教的道理，同时，也加强了与家长的沟通，有效地利用了家长资源，做到了家园同步。在专业发展方面，我体会到了科研成功的乐趣，让我感受到了科研乐趣，完成了课题从立项开始到结题的整个过程，使我对平日工作能够进行反思与研究，使科研活动充满了活力。
[幼儿园大班礼仪总结]
